唐朝的民族关系

唐朝的民族关系Tag内容描述：<p>1、第六学习主题 繁荣与开放的 社会 第四课 唐朝的民族关系 招来的。 文成公主从内地 地的以外，还有 建的工匠，除当 选定的，参加修 基址是文成公主 。据说大昭寺的 建于7世纪中期 萨旧城中心，始 大昭寺在今天拉 步辇图 松赞干布 文成公主 倒淌河 青藏高原上有一条倒淌河，这条河与 其他的河不同，它自东向西流，注入青海 湖中。如今这个名字在中国地形图上还清 晰可见。相传，原来这条河也和天下其他 河一样是向东流的，但是文成公主在过了 这条河后，就进入了茫茫无际的大草原了 。思乡的公主向东回望，感到这一去不知 何日才是归期，伤。</p><p>2、唐与吐蕃的关系 唐与南诏的关系 唐与回纥的关系 课堂小结,第 4 课 唐朝的民族关系,点击新目标,1、记住唐朝周边主要少数民族的名称、著名首领的名字及被唐朝册封的称号 2、列举唐朝与少数民族加强联系的方式和唐与吐蕃交往的史实 3、理解并分析唐朝民族关系发展的原因,导入,唐朝时期边疆各族分布图,吐蕃,南诏,回纥,唐与吐蕃的关系,唐朝时期吐蕃形势图,松赞干布与文成公主,青藏高原,松赞干布 617650 吐蕃王国第32世赞普,畜牲业：饲养牦牛,农业：种植青稞,吐蕃是藏族的祖先,7世纪初统一吐蕃,都城：逻些 （今西藏拉萨）,步辇图局部（唐阎立本。</p><p>3、一、天可汗,二、唐蕃和亲与会盟,第4课 唐朝的民族关系,1唐朝的疆域,一、天可汗,唐朝的疆域空前广大，阅读地图找出唐朝疆域四至。,唐朝前期的疆域和边疆各族分布图,东,南,西,东北,大海,南海,咸海,外兴安岭以北和库页岛,唐朝的边疆地区分布有哪些少数民族呢？他们与唐朝的关系如何？,1唐朝的疆域,一、天可汗,2唐朝与回纥、靺鞨、南诏的关系,（1）唐朝与回纥的关系,回 纥,南诏,靺鞨,吐蕃,8世纪中期，骨力裴罗统一回纥各部，唐玄宗册封他为“怀仁可汗”。,回纥人牵引图,维吾尔族油画,（2）唐朝与靺鞨的关系,回纥,南诏,吐蕃,靺 鞨,靺鞨,7世纪末。</p><p>4、考点解析： 吐蕃、回纥、粟末靺鞨、南诏的发展历史及其与唐朝的关系； 唐朝的民族政策特点； 出现这种政策的原因和影响； 民族友好交往是民族关系的主流，祖国历史是各民族共同缔造和发展的。,考点4： 了解唐与吐蕃等民族交往的史实。,1. “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”。唐太宗这句话体现了（ ） A. 唐朝实行开明的民族政策 B. 唐文化在世界上享有盛誉 C. 唐朝对外交往异常频繁 D. 唐朝经济繁荣文化昌盛 3. 下列反映了唐朝与吐蕃交往史实的是： A. 张骞出使西域 B丝绸之路的开通 C金城公主入藏 D. “金瓶掣签”制度,2. 藏族有一。</p><p>5、第六学习主题 繁荣与开放的社会,第四课 唐朝的民族关系,招来的。 文成公主从内地 地的以外，还有 建的工匠，除当 选定的，参加修 基址是文成公主 。据说大昭寺的 建于7世纪中期 萨旧城中心，始 大昭寺在今天拉,步辇图,松赞干布,文成公主,倒淌河,青藏高原上有一条倒淌河，这条河与其他的河不同，它自东向西流，注入青海湖中。如今这个名字在中国地形图上还清晰可见。相传，原来这条河也和天下其他河一样是向东流的，但是文成公主在过了这条河后，就进入了茫茫无际的大草原了。思乡的公主向东回望，感到这一去不知何日才是归期，伤情之下忍。</p><p>6、第4课 唐朝的民族关系教学目标一、识记与理解记住唐朝边疆主要少数民族及政权的名称。著名的少数民族首领及其被唐朝册封的称谓，了解唐朝与吐蕃等民族交往的史实；理解唐朝民族关系发展的原因。二、能力与方法通过概括唐朝与少数民族友好交往的史实，培养学生的综合概括能力；通过对历史地图和其他图的阅读，培养学生从中提取有用信息的能力；通过学习唐朝与少数民族友好交往的史实，使学生认识到各族之间虽有兵戎相见，但相互之间的友好交往仍是主流，培养学生辨证看问题的思维方法。三情感态度与价值观通过分析唐朝民族关系发展的原因，。</p><p>7、说一说这些是哪个民族？,第4课唐朝的民族关系,贵州省毕节梁才学校陈英,学法指导1、认真阅读教材，根据导学案上的“学习目标”划记学习重点。2、在阅读的基础上独立完成导学案的“知识体系”部分。3、记录学习中的疑。</p><p>8、唐与吐蕃的关系唐与南诏的关系唐与回纥的关系课堂小结 第4课唐朝的民族关系 点击新目标 1 记住唐朝周边主要少数民族的名称 著名首领的名字及被唐朝册封的称号2 列举唐朝与少数民族加强联系的方式和唐与吐蕃交往的史。</p><p>9、第4课 唐朝的民族关系 课标内容 了解唐与吐蕃等民族交往的史实 教学目标 一 知识与能力 唐朝疆域的四至 唐朝与东突厥的关系 唐太宗尊为 天可汗 松赞干布统一吐蕃 文成公主入藏 金城公主入藏 唐蕃会盟 通过对唐太宗开。</p><p>10、第4课 唐朝的民族关系 课标内容 了解唐与吐蕃等民族交往的史实 学习目标 知道唐朝疆域四至 唐朝的民族政策 列举唐朝与吐蕃等民族交往的史实 懂得 祖国历史是各民族共同缔造和发展的 各民族是平等 的道理 重 点 列举。</p><p>11、湖南省株洲市天元区马家河中学七年级历史下册 第4课 唐朝的民族关系 导学案 岳麓版 课前抽测 A 1 我国历史上唯一的女皇帝是 历史上称她的统治有 2 武则天首创由皇帝亲自策问举人的 又创立了 使习武之人也能通过考试。</p><p>12、第4课 唐朝的民族关系 学习目标 1 了解和并能够简述吐蕃的社会发展及与唐朝的关系 了解回纥 粟末 南诏的社会生活及与唐朝的关系 2 引导分析唐朝民族政策的特点 出现这种政策的原因及影响 培养归纳能力和初步运用历。</p><p>13、第4课 唐朝的民族关系 点击新目标 1 记住唐朝周边主要少数民族的名称 著名首领的名字及被唐朝册封的称号 2 列举唐朝与少数民族加强联系的方式和唐与吐蕃交往的史实 3 理解并分析唐朝民族关系发展的原因 链接旧知识。</p><p>14、第4课唐朝的民族关系,唐太宗（李世民）,天可汗,第1课从“开皇之治”到“贞观之治”,第4课,唐朝的民族关系,第1课从“开皇之治”到“贞观之治”,唐朝时期边疆各族分布图,第4课唐朝的民族关系,唐与吐蕃的关系,青藏高原,1、吐蕃的概括,第4课唐朝的民族关系,唐与吐蕃的关系,2、建立政权,时间：7世纪初首领：松赞干布都城：逻些（今拉萨）,松赞干布,第4课唐朝的民族关系,唐与吐蕃的关系,3、唐与吐蕃的。</p><p>15、第3课唐朝的民族关系与中外交流 一 文成公主入吐蕃 松赞干布为什么多次向唐王室求婚 松赞干布因仰慕中原文明 想向中原学习先进的文化等 所以向唐多次求婚 唐太宗为什么同意将文成公主远嫁吐蕃 唐太宗为了与吐蕃建立。</p><p>16、第4课唐朝的民族关系 唐太宗 李世民 天可汗 第1课从 开皇之治 到 贞观之治 第4课 唐朝的民族关系 第1课从 开皇之治 到 贞观之治 唐朝时期边疆各族分布图 第4课唐朝的民族关系 唐与吐蕃的关系 青藏高原 1 吐蕃的概括。</p><p>17、唐与吐蕃的关系唐与南诏的关系唐与回纥的关系课堂小结 第4课唐朝的民族关系 点击新目标 1 记住唐朝周边主要少数民族的名称 著名首领的名字及被唐朝册封的称号2 列举唐朝与少数民族加强联系的方式和唐与吐蕃交往的史。</p>