七年级历史下册 第4课《唐朝的民族关系》学案（无答案） 川教版(1).doc

第4课 唐朝的民族关系 点击新目标1、记住唐朝周边主要少数民族的名称、著名首领的名字及被唐朝册封的称号 2、列举唐朝与少数民族加强联系的方式和唐与吐蕃交往的史实 3、理解并分析唐朝民族关系发展的原因 链接旧知识1、 背一背：唐太宗的主要治国措施2、问一问：唐朝前期实行什么样的民族政策？产生了怎样的后果？ 3、填一填： 唐太宗实行 的民族政策，北方少数民族尊称他为 . 课前小热身 1、通读全课，把你认为重要的知识勾划出来，并圈点出关键词语，并把在预习中遇到的疑难点作个符号2、完成预习练习。 （1）、吐蕃是今天 的祖先，生活在 唐与吐蕃 （ 2）、7世纪初 统一吐蕃各部，唐太宗将 嫁给了他。 唐 （ 3）、唐中宗时又将 嫁给了 ；后唐蕃正式结盟。 朝 的 （1）南诏是今天 和 族的祖先， 生活在 一带。 民 唐与南诏 （2）8世纪初 统一各诏，建立以太和城为中心的南诏政权； 族 （3）唐 玄宗时册封 为 。 关 系 （1）回纥是今天 族的祖先，生活在 一带； 唐与回纥 （2）唐玄宗时册封 为 ； （3）两次助兵：唐灭突厥时出兵助战，安史之乱时有帮助唐朝收复失地。 3、师生交流完成情况。课堂进行时情景创设在历史上有一个年轻、貌美、知书达理的女孩，为了各民族的友好交往，主动愿嫁到偏僻的青藏高原，但又担心那里的人太粗俗，故出了三道难题让对方回答。若能答对，她就自愿嫁过去。第一，把一根很细的丝线穿过有九曲孔道的明珠；第二，把100匹小马和100匹母马放在一起，要求辨认出哪匹小马是哪匹母马所产？第三，从2500名美女中找出谁是文成公主。 新课解读 1、归纳唐朝与吐蕃友好交往的 史实： 2、分析文成公主入藏对汉、藏两族所产生的影响： 3、讨论并归纳出唐朝与少数民族交往的方式有哪几你知道在唐朝时周边少数民族多主动与唐朝交好的主要原因有哪些？4、 恩：（1）恩威并施 威： （2）课堂小结 朗读知识建构 课堂大练兵1、一首民歌的歌词是：“正月十五那一天，公主答应来西藏。连花大坝不用怕，百匹骏马迎接你。高耸雪山不用怕，百头牦牛迎接您。奔腾江水不用怕百只皮筏迎接您。”歌中反映的事件发生在 a唐高祖统治时期 b唐太宗统治时期 c唐高宗统治时期 d唐玄宗统治时期 2、会盟碑屹立在今天中国某城市的大昭寺门前已有一千年的历史了。它反映了和唐朝结盟的少数民族是 a吐番 b回纥 c靺鞨 d南诏2、 曾经出兵帮助唐朝打败东突，后来“安史之乱”中又帮助唐朝收复失地的少数民族是 3、a吐番 b 南诏 c 回纥 d靺鞨4、下面少数民族的首领曾经受到唐玄宗册封的有 （1）回纥 （2）吐番 (3)突厥 （4）南诏 a、（2）(4) b（1）(4) c(1)(3) d(1)(2)(3)(4)5、“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。”反映的实质问题是 a唐朝与吐蕃的和亲政策 b松赞干布时就与唐朝结亲 c尺带珠丹感谢唐朝皇帝 d汉藏关系密切6、 列举 （ 1）列举唐朝和吐番友好交往的三件史实 （2）列出本课的三位皇帝和四位少数民族首领 （ 3）列出唐朝加强与少数民族的联系的方式 7、材料题 ：阅读下列材料并回答问题： 贞观十五年，会礼部尚书、江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃，弄赞率其部兵次柏海亲迎之。及与公主归国，谓其亲曰：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多，当为公主筑一城，以夸后代。”遂筑城邑，立栋宇，以居处焉。（1） 材料中所提到的“弄赞”和“公主”分别指谁？（2）“当为公主筑一城”指的是什么？该城在什么地方/ (3)结合材料和所学知识，你认为“弄赞”和“公主”的结亲产生了什么影响课后谈收获 1、我记住了 2、我懂得了 附历史故事：公主出的三道难题：第一，把一根很细的丝线穿过有九曲孔道的明珠。（应对：把丝线系在一只蚂蚁的腰部，让蚂蚁穿过九曲孔道的明珠。） 第二，把