螳螂捕蝉课件

螳螂捕蝉课件Tag内容描述：<p>1、螳螂捕蝉,2016公开教学观摩,螳螂捕蝉，黄雀在后。,读一读,bng固执侍奉诸侯禀报chng乘虚而入不堪设想,写一写,朗读课文,要求：大声朗读，读准字音，读通句子。,概括文章内容,时间、起因、经过、结果,概括文章大意,吴王决定攻打楚国，并下令不准别人劝阻。一位侍奉吴王的少年用“螳螂捕蝉”的故事，巧妙地劝说吴王。结果吴王恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。,大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但。</p><p>2、螳螂捕蝉,说 苑,说苑 由西汉目录学家刘向撰写，是刘向按类编辑的先秦至西汉的一些历史故事和传说，是一部富有文学意味的重要文献，内容多哲理深刻的格言警句，故事性颇强。,小知识：,总体把握：,这篇课文主要讲了 利 用 的故事，劝阻吴王 的事。,一个少年,螳螂捕蝉,取消攻打楚国的念头,故事脉络：,1.不听劝阻 2.巧妙劝说 3.恍然大悟,第一层：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得 不听劝阻。 第二层：写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂 捕蝉”，巧妙地劝说吴王。 第三层：写吴王终于明白过来了。打消了攻 打楚国的念头。,感受领悟：,蝉 悠闲 自由。</p><p>3、螳螂捕蝉,不堪设想 乘虚而入 恍然大悟 自由自在 转来转去 祸患 大王 隐伏 处死 前爪 露水,学习要求： 1、大臣们为什么反对吴王攻打楚国？ 2、少年是怎样劝阻吴王的，从中你体会到少年是个怎样的人？ 3、想想“螳。</p><p>4、今天我们来学习一则寓言故事 请大家回忆一下 什么是寓言 寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理 用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻 讽刺意义的小故事 螳螂捕蝉 苏教版六年级语文下册第三组 螳 螂 蝉 侯 禀。</p><p>5、10螳螂捕蝉,活动一：初读课文，扫除障碍。1自由朗读课文：读准字音，读通句子。识记加点的字，理解词语的意思。螳螂诸侯弹弓禀报大王沾湿侍奉祸患恍然大悟乘虚而入不堪设想2组内轮读词语。3全班交流。,不堪设想乘虚而入恍然大悟自由自在转来转去祸患大王隐伏处死前爪露水,活动二：通读课文，感知内容。1组内轮读课文，思考：这则寓言讲了一个怎样的故事？告诉我们一个什么样的道理呢？2小组交流。3推荐。</p><p>6、10、螳螂捕蝉,这篇课文主要讲了吴王不听大臣劝说，执意要攻打楚国（起因），一个少年利用螳螂捕蝉的故事劝阻吴王（经过），最终吴王打消了攻打楚国念头的故事（结果）。,吴王固执地说： “谁敢来劝阻我，我就处死他!”,起因,大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。,当时楚国国力确实较吴国弱，吴王又有称霸的雄心。看来吴王的固执是有原因的。可当时的地理位置是吴国南面。</p><p>7、10、螳螂捕蝉、螳螂、螳螂、蝉、侯、冰、螳螂、蟑螂、改选、封臣、迷臣、旁观者，都不能进入虎穴，而如果你听了它的话，它会清晰而偏，但它会阴暗而真诚。群英群英劝报童螳螂蝉不要瞄准匈奴来侍奉顽固不化的诸侯，突然意识到诸侯，诸侯：古代帝王统治下各国君主的总称。不在乎：一点也不在乎。不可思议：事情的结果是不可思议的，这意味着它将朝着非常糟糕和危险的方向发展。我明白：利用对方的空虚或疏忽进入。仔细听课文并思考。</p><p>8、苏教版 六年级 语文 下册 第三组,10.螳螂捕蝉,1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2. 能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。 3. 正确流利有感情地朗读课文，复述课文。 4. 能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。,学习目标,劝阻 瞄准 毫不介意 螳螂捕蝉 不堪设想 侍奉 固执 恍然大悟 自由自在 乘虚而入,1.不听劝阻。</p><p>9、螳螂捕蝉,第二课时,丹凤县教研室 刘赟,1.吴王为什么听了少孺子的故事就放弃了攻打楚国的计划？,2. “此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。”有什么深刻的含义？,3.少孺子是一个什么样的人？,课前质疑：,吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳。</p><p>10、螳 螂 捕 蝉,北京版 六年级 语文 上册 第六单元,本文选自汉代刘向所撰说 苑正谏,螳螂捕蝉,少年为什么对吴王讲螳螂捕蝉的故事？,因为吴王欲伐荆。,最后吴王欲伐荆的结果如何？,最后吴王乃罢其兵。,这篇课文主要讲了_______利用________的故事，劝阻吴王_____________________的事。,一个少年,螳螂捕蝉,取消攻打楚国的念头,你觉得故事中哪一句话讲得最有道理？,蝉。</p><p>11、螳螂捕蝉,苏教国标版第十二册,初读指导,1、大声朗读课文，读准字音，把句子读通顺。 2、画出文中的生字新词，联系上下文理解；对于确实理解困难的同学，可以查字典解决。 3、用简洁的语言概括课文的主要内容。 4、想想课文可以分为哪几个部分。,检查自学情况,读一读下面的词语，注意红色字的读音，并说 说这些词语的意思。 乘虚而入 不堪设想 固执 侍奉 转来转去 毫不介意 禀报 悠闲 自由自在 螳螂捕蝉。</p><p>12、螳螂捕蝉,2016公开教学观摩,螳螂捕蝉，黄雀在后 。,读一读,bng 固执 侍奉 诸侯 禀报 chng 乘虚而入 不堪设想,写一写,朗读课文,要求：大声朗读，读准字音，读通句子。,概括文章内容,时间、起因、经过、结果,概括文章大意,吴王决定攻打楚国，并下令不准别人劝阻。一位侍奉吴王的少年用“螳螂捕蝉”的故事，巧妙地劝说吴王。结果吴王恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。,大臣们认为，攻打楚国虽然取。</p>