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文档简介

苏教版 六年级 语文 下册 第三组,10.螳螂捕蝉,1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2. 能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。 3. 正确流利有感情地朗读课文，复述课文。 4. 能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。,学习目标,劝阻 瞄准 毫不介意 螳螂捕蝉 不堪设想 侍奉 固执 恍然大悟 自由自在 乘虚而入,1.不听劝阻 2.巧妙劝说 3.恍然大悟,第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固 执得不听劝阻。 第二段（211）：写一位侍奉吴王的少年讲 述“螳螂捕蝉”，巧妙地劝说吴王。 第三段（12）：写吴王终于明白过来了。打消了攻 打楚国的念头。,蝉 悠闲 自由自在 螳螂 拱着身子 举起前爪 黄雀 伸长脖子 正要啄食 少年 拿着弹弓 瞄准 正隐伏着祸患,讨论： 少年为什么要讲这个故事？他的故事为什么能打消吴王攻打楚国的念头？ 大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，得如果其它诸侯乘虚而入，后果将不堪设想。 蝉、螳螂、黄雀它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢？ 你认为这两句话之间存在着什么样的联系？,虽然黄雀在螳螂和蝉的背后，但它也没有 想到自己背后还有一个少年。所以，蝉、螳 螂、黄雀，它们都一心想得到眼前利益，却没 有顾到自己身

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