探索性活动区游戏

探索性活动区游戏Tag内容描述：<p>1、混龄班探索性活动区游戏：滚珠架游戏来源近期探索游戏区新投放了“滚珠架”，孩子们非常感兴趣。玩的人越来越多。于是，老师们开始思考：这个滚珠架还能怎么玩？怎么玩孩子们会喜欢？孩子们能够得到什么样的发展？一次，老师发现有几个孩子摆弄废旧的PVC管，还利用大大小小的废旧纸箱、牛奶箱进行拼搭，玩的不亦乐乎。由此，设计了活动区游戏“滚珠架”。预期目标1.喜欢参与科学探究活动，发现游戏中的秘密并分享。2. 感受大带小、互相帮助取得成功的快乐。图片材料投放新增滚珠架、小书、记录表等游戏玩法1.选取适当的轨道、立柱和小书中。</p><p>2、大班探索性活动区游戏：玩具车小医院游戏来源最近，我班科学区正让孩子们进行 “斜坡滚物”体验，许多孩子从家里带来的玩具小车，经过反复摔来滚去，很快地就把小车给弄散、摔坏了，孩子们手脚利索的捡起散了、坏了的玩具小车就往垃圾桶跑，我忙叫住他们说：“别把它们丢掉，它们还能玩呢” ! 孩子们疑惑的盯着我问道：“都坏掉了还怎么玩呢？”是啊，要怎么玩呢？想了想，我没有直接回答而是反问道：“车的轮子滚丢了，车盖裂了，螺丝松了该怎么办？”小家伙们七嘴八舌地说：可以修一修、补一补、螺丝拧一拧说着说着，晔晔突然嚷嚷道：老。</p><p>3、大班探索性活动区游戏：喂油桶宝宝吃饼干游戏来源最近班级新增了几个利用旧油桶制作的玩具“油桶宝宝”。小朋友对这个油桶很感兴趣。他们发现油桶宝宝有一个大嘴巴，就纷纷找来不同的东西投进油桶宝宝的嘴巴里。预期目标1.在一定距离外手眼协调地将积木投入油桶娃娃的口中。2.体验投中积木的乐趣。图片材料投放“油桶宝宝”玩具、积木、沙包等。游戏玩法取适量数目的积木或沙包在一定距离外将积木投入油桶娃娃的口中。l 游戏推进 一 ：观察分析观察：小朋友都很喜欢玩“喂油桶宝宝吃饼干”的游戏。每投中一块“饼干”，小朋友就会欢呼一下。</p><p>4、大班探索性活动区游戏： 好玩的大积木游戏来源在以往的游戏活动中，由于班级人数多，空间比较小，孩子们不能尽心的进行很大空间的想象和发挥。本学期，我园根据实际情况和幼儿的年龄特点，为孩子们提供了各种大小形状不同的积木等低结构的材料。这种自然、开放的材料能够诱发不同层次幼儿与之积极的互动，为幼儿多元化发展提供可能预期目标1.积极参与建构活动，体验建构的乐趣。2.能与同伴共同使用游戏材料合作游戏。3.游戏时能注意安全，不给别人造成危险，具有一定的自我保护能力。图片材料投放环境创设：安全空旷的户外活动场地。材料。</p><p>5、大班探索性活动区游戏：好玩的牛奶盒游戏来源近期我班的手工活动是做立体的小动物，材料是使用长富牛奶盒（高的、大的、纸盒、白色的那种），用它做兔子、小猫、花瓶、篮子等，小朋友们做的不亦乐乎。我们班每天都把早点的牛奶盒收集起来，把它洗干净、晒在阳台上。自由活动的时候，有些小朋友在那摆弄，有的摆成一排、有的一层一层的叠起，他们玩的都很开心。既然孩子们喜欢玩，就让他们好好的利用这些牛奶盒来玩吧，于是在建构区中，就多了一种建构材料“牛奶盒”。预期目标1. 能用“牛奶盒”建构不同的物品。2. 愿意与他人合作、分享建。</p><p>6、中班探索区性活动区游戏：萝卜叶为什么黄了？游戏来源和往年一样，我们又准备在这个充满生机的春天里引领孩子们在自然角开展种植活动。为了培养孩子们的责任心，我们准备“划分责任田”，让孩子们每人负责种植一盆植物。在种植的过程中，孩子们有很多发现，如土壤里的生姜为什么老不发芽？土培洋葱为什么比水培洋葱长得快等等，每天我们都在发现问题与解决问题的过程中和孩子们一起成长。今天，在自然角中，辰辰发现萝卜叶变黄了，于是我们又开始了关于“萝卜叶为什么变黄”的探索之旅。预期目标1.坚持照顾自己的植物，体验种植的快乐。2.。</p><p>7、大班探索性活动区游戏：数字密码箱游戏来源在玩角色游戏娃娃家前，妞妞从家中带来了一个玩具密码旅行箱，小朋友看见了都围了过来，他们对旅行箱上的密码锁产生了好奇心。有的说：“这个锁要怎么打开?”“我知道这个是要有密码的”孩子们都很感兴趣地围着密码箱。因此，我想孩子们对密码锁感兴趣并且本班孩子在数学方面偏弱，是不是能自制个有关数学的密码箱投放在区角，从而提高和激发孩子们对数学的兴趣。因此，我班的密码箱便诞生了。预期目标1.能主动观察发现图片数字的规律，运用所学的10以内加减、相邻数、分解等知识进行解锁密码。2。</p><p>8、中班探索性活动区：“农家乐”游戏来源孩子们最近迷上了幼儿园“宝宝博物馆”的其中一个馆区-“自然馆”，当自然馆里的西红柿种子破土而出，嫩嫩的叶子，是那么的翠绿，充满了勃勃生机，引发了孩子们的观察兴趣。可过了一星期后，西红柿苗“灰头土脸”，蔫蔫的。于是，老师组织幼儿讨论：为什么西红柿不长个儿?怎样让西红柿苗长得壮?要用什么方法才能让西红柿长得又快又好？孩子们畅所欲言，说得给西红柿施肥，增加营养。由此，我们利用户外条件，开展种植探索区“农家乐”。预期目标1学习收集各种资料，获取促进西红柿生长的可行方法。2。</p><p>9、大班探索性活动区游戏：打台球游戏来源幼儿在科学区的探究活动往往是从兴趣开始的。在探究“怎样叠更多的球”活动中，我为幼儿提供了乒乓球、纸筒、纸杯、水管等多种材料。一段时间后，我发现幼儿开始将水管当成球杆玩起打台球游戏，你一下我一下，越来越多的孩子参与到此活动中，对此表现出了极大的兴趣。我决定顺应幼儿的这一兴趣点，将“打台球”的游戏延续下去。预期目标1. 感知力的大小对物体运动的影响。2. 能大胆探索、观察比较，探究打台球的方法。3. 能积极参与探索活动，尝试自主解决活动中遇到的问题。图片材料投放水管、乒乓。</p><p>10、中班探索性活动区游戏：玩谷豆游戏来源小班幼儿入园后常常面临独立进餐的困难，为了锻炼其小肌肉的协调性，我们以游戏的方式为幼儿提供“给动物喂食”的操作活动。幼儿升入中班后，我们发现他们对事物的探究兴趣增强了，逐步开始探究事物之间的关系与变化，能尝试运用分类、比较的方法进行科学探究活动。根据中班幼儿的年龄特点，我们结合小班幼儿已有的操作经验，在原有操作内容的基础上思考如何为中班幼儿创设体现生活化、游戏化，探索性强的活动区域，引导幼儿在玩中学、做中学、生活中学。在接下来的活动中，我们鼓励幼儿从家中带来生。</p><p>11、活动区游戏专题”网络上传用表大班 探索性活动区游戏：蜂窝板造桥游戏游戏来源本学期，我园以指南精神为指导，对一日活动各过渡环节的开展进行了较为深入的研究，强调“要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，让各过渡环节成为幼儿的“快乐探索时光”。研究观察方式以导向解决问题的持续性观察为主，即以正确解决问题为导向，观察后给予解读与分析，解读与分析是否正确，需要一个后续的观察进行验证。我选择了午餐后这个一日过渡环节中，所占比重最大的时间作为研究。。</p><p>12、大班探索性活动区游戏：玩转“麻将”游戏来源大班孩子对竞技类游戏、规则游戏特别感兴趣。自由活动的时候，孩子们喜欢凑在一起玩棋类游戏、玩扑克牌游戏，游戏中总能听到孩子们发出的阵阵笑声。有一天，我在家看女儿无意摆弄麻将过程中，发现了麻将材料本身的多元性。麻将四四方方的造型类似积木，麻将上的条、饼、数字等涵盖着许多数学的元素。如果把麻将材料投放到区域中孩子们会怎么玩呢？我班的孩子对麻将缺乏经验，有的孩子甚至没有见过麻将，他们能否玩出花样，玩出创意呢？于是，我在投放材料的同时，先预设了3种麻将游戏，希望能。</p><p>13、中班探索性活动区游戏：蔬菜小作坊游戏来源班级开展 “蔬菜一族”的主题活动， 各个区域都投放了相应的操作材料。在生活区里可以投放什么材料，才符合幼儿的年龄特点及最近发展区，让幼儿“跳一跳就能摘到果子”？为此，我与幼儿进行讨论，在小吃店里你们想用蔬菜做什么？邹昊泽小朋友回答说:“我要做蔬果沙拉。”刘凌萱说：“我要当小厨师，像妈妈一样。”由此，我们共同设想制作蔬果沙拉、拌黄瓜、腌萝卜等，还为这个生活区取了个有趣的名字“蔬菜小作坊”预期目标1.学会用刨刀、塑料刀、砧板等工具。2.尝试制作拌黄瓜、腌萝卜、蔬果沙。</p><p>14、大班探索性活动区游戏：弹瓶盖游戏来源瑞瑞小朋友带来了许多自己收集的蓝色小瓶盖，说在家里跟爸爸玩了一个“弹瓶盖”的游戏，很有趣，想在幼儿园和小伙伴一起玩。教师认为“弹射”游戏是一个传统的有趣的游戏，能提高幼儿手部精细动作，对瞄准、手眼协调能力也有帮助，于是同意将其投放在探索区让小朋友一起来试一试。预期目标练习手眼一致弹击目标，提高手指的灵活性、控制能力和专注力。图片材料投放蓝色瓶盖游戏玩法选2-3个瓶盖（可不断补充）摆放在桌面，游戏者商定桌子某一端为弹击起点，弹中的瓶盖归弹中者，最后获得最多瓶盖的幼。</p><p>15、幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：探索性活动区游戏迷宫大王年龄班：大班游戏来源“迷宫”是孩子爱玩的游戏，它通过寻找出口来锻炼与发展孩子的观察力和思维能力，培养孩子耐心的意志品质，使孩子更加聪明。根据孩子的兴趣点，“迷宫”作为本班的特色的区域游戏诞生了。预期目标1.激发幼儿探究迷宫的兴趣，掌握迷宫的设计要素。2.尝试用不同的材料设计迷宫。3.能够与同伴分工合作，一起游戏。图片材料投放纸质迷宫、笔、画纸、吸管、压舌板、筷子游戏玩法幼儿以纸质迷宫作为参考，用压舌板、筷子、吸管等材料设计迷宫。利用笔、画纸制作。</p><p>16、大班 探索性活动区游戏： 弹瓶盖（省直属机关幼儿园 张遥）游戏来源瑞瑞小朋友带来了许多自己收集的蓝色小瓶盖，说在家里跟爸爸玩了一个“弹瓶盖”的游戏，很有趣，想在幼儿园和小伙伴一起玩。教师认为“弹射”游戏是一个传统的有趣的游戏，能提高幼儿手部精细动作，对瞄准、手眼协调能力也有帮助，于是同意将其投放在探索区让小朋友一起来试一试。预期目标练习手眼一致弹击目标，提高手指的灵活性、控制能力和专注力。图片材料投放蓝色瓶盖游戏玩法选2-3个瓶盖（可不断补充）摆放在桌面，游戏者商定桌子某一端为弹击起点，弹中的瓶盖归弹。</p><p>17、中班探索性活动区游戏： 巧巧装作者单位：武平县下镇中心幼儿园 姓名：钟燕游戏来源班级最近在认识“有趣的豆子”，孩子们在观察各种豆子时，用手抓、捡等各种动作感受豆子，玩得不亦乐乎。“有趣的豆子”活动上完，豆盘内的豆子孩子们还是很喜欢玩，于是，老师们开始思考：这些豆子还能怎么玩？怎么玩孩子们会更喜欢？一次，老师发现有孩子用橡皮泥的工具舀豆子，两个盘来回的舀，还有的在看谁舀得多，气氛非常热烈。由此，增加了一下材料，设计了活动区游戏“巧巧装”。预期目标1. 能用不同的工具将黑豆装入塑料瓶中。2. 主动与同伴游戏。</p><p>18、中班探索性活动区游戏：多米诺骨牌（厦门市集美区侨英中心幼儿园 王加惠）游戏来源在一次征集废旧材料时，家长收集了很多烟盒，于是，老师就开始思考：这些的烟盒它们变成什么，让孩子喜欢、乐意玩呢？是在一次整理烟盒中，弈翔将烟盒排成一条长长的，然后将其推倒，还欢呼到：“哈哈哈，我一只手指就将十几个烟盒推到了，厉害吧！”随后一群男孩子便围过来抢着拿烟盒。于是我们就将烟盒投放在科学区，引导幼儿用烟盒玩多米诺游戏。预期目标1. 感受力的连续性和阻断性的现象。2. 体验游戏的乐趣。图片材料投放提供形状、大小一样的烟盒若。</p><p>19、中班 探索性活动区游戏： 好玩的扑克牌邵武市第一幼儿园 杨琼游戏来源在进行完数学游戏扑克牌接龙后，我将扑克牌投放在区域活动中，孩子们十分感兴趣，总是模仿着大人们打牌的样子两两竞赛，于是我开始思考“怎样让扑克牌有更多的玩法”，结合本班孩子的特点我设计了“好玩的扑克牌”这一探索性活动。预期目标1、 能将牌按花色进行分类。2、 尝试按花色及从小到大的顺序往下接牌。3、 在两张牌中比大小。4、 喜欢与同伴合作游戏。图片材料投放扑克牌两幅，彩色底版。游戏玩法1、 将扑克牌按花色进行分类，并记录每色各有多少张。2、 与同。</p><p>20、小班探索性活动区游戏：小白兔种萝卜（顺昌县直机关幼儿园 张柳燕）游戏来源数数是儿童早期数概念发展中最重要的内容之一，而3-4岁的幼儿是以动作思维和具体形象思维为主，在这个年龄段开展较为抽象的点数活动尤为困难，针对小班的数学教育目标为幼儿提供动脑思考、动手操作等活动机会，让幼儿在活动区内发挥其积极性、主动性和创造性，使他们在自己原有水平上得到发展，我在数学区设计了一份“小白兔种萝卜”的工作。预期目标1、能按照萝卜罐子上的萝卜选择同等数量的萝卜种在罐子里。2、发展幼儿手口一致点数5个以内的物体，做到物物对。</p>