桃花庵诗PPT课件

桃花庵诗PPT课件Tag内容描述：<p>1、,1,桃花庵诗,唐伯虎,.,2,唐寅（14701523），字伯虎，一字子畏，晚年奉佛，号六如居士，吴县（今属江苏）人，出生在明中后期一个小商人家庭。唐寅是我国古代典型的才子型文人，诗文书画兼擅，画与沈周、文徵明、仇英齐名，合为“明四家”，又与祝允明、文徵明、徐祯卿往来唱和，号称“吴中四才子。”据明史本传记载，唐寅“性颖利”，博通经史，然“与里狂生张灵纵酒，不事诸生业”，经祝允明规劝，乃闭户。</p><p>2、唐伯虎 桃花庵歌 诗词赏析 桃花坞里桃花庵 桃花庵下桃花仙 桃花仙人种桃树 又摘桃花卖酒钱 酒醒只在花前坐 酒醉还来花下眠 半醒半醉日复日 花落花开年复年 但愿老死花酒间 不愿鞠躬车马前 车尘马足富者趣 酒盏花枝贫者缘 若将富贵比贫者 一在平地一在天 若将贫贱比车马 他得驱驰我得闲 别人笑我忒疯癫 我笑别人看不穿 不见五陵豪杰墓 无花无酒锄作田 作者简介 唐寅 唐伯虎 才气放 武夷游 洞庭荡 称。</p><p>3、桃花庵诗 唐伯虎 桃花坞里桃花庵 桃花庵里桃花仙 桃花仙人种桃树 又摘桃花换酒钱 酒醒只在花前坐 酒醉还来花下眠 半醉半醒日复日 花落花开年复年 但愿老死花酒间 不愿躬身车马前 车尘马足贵者趣 酒盏花枝贫者缘 若。</p><p>4、桃花庵歌 作者 唐伯虎 全文 桃花坞里桃花庵 桃花庵里桃花仙 桃花仙人种桃树 又摘桃花换酒钱 酒醒只在花前坐 酒醉还来花下眠 半醒半醉日复日 花落花开年复年 但愿老死花酒间 不愿鞠躬车马前 车尘马足贵者趣 酒盏花枝贫者缘 若将富贵比贫贱 一在平地一在天 若将贫贱比车马 他得驱驰我得闲 世人笑我太疯癫 我笑世人看不穿 不见武陵豪杰墓 无花无酒锄做田 作者简介 唐寅 1470 1523 字伯虎 一字。</p><p>5、,1,诗词鉴赏,姓名：XXXX,唐寅-桃花庵歌,一首苏州人写的关于苏州的诗,.,2,桃花庵歌,桃花坞裏桃花庵，桃花庵裏桃花仙。,唐寅,明,桃花仙人种桃树，又折花枝当酒钱。,酒醒只在花前坐，酒醉还须花下眠。,车尘马足贵者趣，酒盏花枝贫者缘。,花前花後日复日，酒醉酒醒年复年。,不愿鞠躬车马前，但愿老死花酒间。,若将富贵比贫贱，一在平地一在天。,若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲。,世人笑我。</p><p>6、诗词鉴赏,姓名：XXXX,唐寅-桃花庵歌,一首苏州人写的关于苏州的诗,1,.,桃花庵歌,桃花坞裏桃花庵，桃花庵裏桃花仙。,唐寅,明,桃花仙人种桃树，又折花枝当酒钱。,酒醒只在花前坐，酒醉还须花下眠。,车尘马足贵者趣，酒盏花枝贫者缘。,花前花後日复日，酒醉酒醒年复年。,不愿鞠躬车马前，但愿老死花酒间。,若将富贵比贫贱，一在平地一在天。,若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲。,世人笑我忒风颠。</p><p>7、诗词鉴赏 姓名 XXXX 唐寅 桃花庵歌 一首苏州人写的关于苏州的诗 2019 11 4 桃花庵歌 桃花坞裏桃花庵 桃花庵裏桃花仙 唐寅 明 桃花仙人种桃树 又折花枝当酒钱 酒醒只在花前坐 酒醉还须花下眠 车尘马足贵者趣 酒盏花枝贫者缘 花前花後日复日 酒醉酒醒年复年 不愿鞠躬车马前 但愿老死花酒间 若将富贵比贫贱 一在平地一在天 若将贫贱比车马 他得驱驰我得闲 世人笑我忒风颠 我咲世人看不穿 记。</p><p>8、诗词鉴赏 姓名 XXXX 唐寅 桃花庵歌 一首苏州人写的关于苏州的诗 桃花庵歌 桃花坞裏桃花庵 桃花庵裏桃花仙 唐寅 明 桃花仙人种桃树 又折花枝当酒钱 酒醒只在花前坐 酒醉还须花下眠 车尘马足贵者趣 酒盏花枝贫者缘 花前花後日复日 酒醉酒醒年复年 不愿鞠躬车马前 但愿老死花酒间 若将富贵比贫贱 一在平地一在天 若将贫贱比车马 他得驱驰我得闲 世人笑我忒风颠 我咲世人看不穿 记得五陵豪杰墓 无酒无。</p><p>9、大学语文 2 陶渊明 桃花源诗 湖南民族职业学院杨艳飞 3 目标 1 深入探讨陶渊明虚构这一理想社会的原因 2 初步了解隐逸文化及其根源 3 正确评价课文所描绘的理想境界 一 课前预习1 学生自读课文 排除阅读障碍 2 熟读。</p><p>10、桃花源记桃花源诗课件,怡情养性,5寻美桃花源,八年级下册第三单元,桃花源记桃花源诗课件,【课型】教读引领课【学习内容】桃花源记+图书P148桃花源诗【学习目标】1.理解课文内容，把握作者亦真亦幻的构思，理解文章故事曲折回环、悬念迭起、引人入胜的写法。2.品味语言，感受桃花源的美好意境和陶渊明的语言风格。3.感受作者在文中所表现的对黑暗现实的不满，领会作者在桃花源中寄托的理想。</p><p>11、1、怜情养性，5寻美桃花源，8年级下卷第三单元，2，【课型】教育导读课【学习内容】桃花源记图书P148 桃花源诗【学习目标】1 .了解课本内容，作者也能把握幻想的构想，掌握文章故事的曲折、悬疑的反复、有魅力的写法2 .品味语言，感受桃色源的美意识和陶渊明的语言风格。 3 .对作者用文章表达的黑暗现实感到不满，理解作者寄托在桃色源上的理想和憧憬。 【学习难点】品味语言，理解作者表达的美好。</p><p>12、A,1,怡情养性,5 寻美桃花源,八年级 下册 第三单元,A,2,【课 型】教读引领课 【学习内容】 桃花源记+图书P148桃花源诗 【学习目标】 1.理解课文内容，把握作者亦真亦幻的构思，理解文章故事曲折回环、悬念迭起、引人入胜的写法。 2.品味语言，感受桃花源的美好意境和陶渊明的语言风格。 3.感受作者在文中所表现的对黑暗现实的不满，领会作者在桃花源中寄托的理想和向往。 【学习重难点。</p><p>13、怡情养性,5寻美桃花源,八年级下册第三单元,1,【课型】教读引领课【学习内容】桃花源记+图书P148桃花源诗【学习目标】1.理解课文内容，把握作者亦真亦幻的构思，理解文章故事曲折回环、悬念迭起、引人入胜的写法。2.品味语言，感受桃花源的美好意境和陶渊明的语言风格。3.感受作者在文中所表现的对黑暗现实的不满，领会作者在桃花源中寄托的理想和向往。【学习重难点】品味语言，理解作者所表达的美好。</p>