踏雪寻梅

踏雪寻梅Tag内容描述：<p>1、踏雪寻梅教案踏雪寻梅优秀教案 您需要登录后才可以回帖登录|注册发布 踏雪寻梅是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。下面为大家了关于踏雪寻梅的教案，欢迎大家阅读参考! 一、教材分析 踏雪寻梅是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书音乐第八册第六单元中的一首歌。本单元的主题是“冬之韵”，根据本单元所表现的内容，我认为在实际教学中最好把此单元放在特定。</p><p>2、欢迎来到快的音乐世界 文锦学校邓璐巍 雪霁 j 雨雪停止 天放晴 灞 b 桥 位于长安古城东郊 踏雪寻梅刘雪庵 雪霁 j 天晴朗腊梅处处香骑驴灞 b 桥过铃儿响叮当响叮当响叮当响叮当响叮当好花采得供瓶养伴我书声琴韵共度好时光 我想邀请大家一同去踏雪寻梅 不过要先考考大家哦 XXX0 XXX0 XXX0 XXX0 叮叮当叮叮当叮叮当叮叮当0八分休止符停顿半拍 第一关 你能唱一唱下面这条旋律吗 35。</p><p>3、踏雪寻梅教案写踏雪寻梅优秀教案 踏雪寻梅这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。以下是的踏雪寻梅优秀教案范文，欢迎阅读参考! 教学目标： 1、了解黄自生平，能感知其艺术歌曲的风格; 2、学会歌唱歌曲踏雪寻梅，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。 3、为歌曲即兴创作陪衬声部，主动参与音乐表现。 重点与。</p><p>4、1/7踏雪寻梅教案1感知中华母语文化，能用自己认为恰当的声音大胆、自信表达歌曲的意境。2能在实践中感受理解速度、力度等音乐要素在音乐作品中的表现作用。3积极参与音乐实践活动，分享与他人探究、合作的愉悦。踏雪寻梅是一首传统的艺术歌曲，无论是词还是曲都堪称经典。歌曲表达了作者对大自然、对生活的赞美和热爱。教学过程设计主要分为设问导入、探究、实践、拓展等几个部分。通过图片、文字、音乐的视听结合学习歌词，让学生体会歌词所表达的情境，用“读”的方式初步表现歌词的情感，体味歌词的意境美，为歌曲的情感表现打下基础。。</p><p>5、踏雪寻梅 说课稿 0 踏雪寻梅踏雪寻梅 说课稿说课稿 各位老师 你们好 我叫汤超 来自长江师范学院音乐学院 2012 级音乐学 3 班 非 常荣幸能同各位老师探讨我的教学理念 我说课的课题是 踏雪寻 梅 是一首中国风很浓的歌曲 选自人教版音乐课教程八年级上 册 课型是唱歌综合课 课时为 1 课时 我将从说教材 说教法 学法 说教学过程 说教学准备 说教学反思这五个方面来进行我 的说课 1 说教材。</p><p>6、执教 中林小学 陈琳,游 戏,找梅花,游戏规则： 1.请一名学生背对黑板，教师将梅花藏在学生中间让他找 2.当这名寻找梅花的学生越来越靠近梅花时，其余学生拍手说歌谣的声音就越老越弱；反之，当他越来越远离梅花时，其余拍手说歌谣的声音就越来越强 3.拍手念歌谣： 梅花梅花在哪里，在哪里？梅花梅花在这里，在这里！,雪霁天晴朗 腊梅处处香 骑驴坝桥过 铃儿响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 好花采得供。</p><p>7、演唱 踏雪寻梅 演唱 踏雪寻梅 教学目标教学目标 1 知识目标 准确的演唱 踏雪寻梅 2 技能目标 理解歌曲意境 有感情地演唱歌曲 并能根据歌曲里的力度变 化准确演唱出歌曲的意境 3 情感目标 感受歌曲意境 培养学生热爱生活的情感 教学重点教学重点 能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境 有感情地 演唱歌曲 教学难点教学难点 能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲 教学准备教学准备 多媒体课件。</p><p>8、踏雪寻梅音乐教案教学目标：1、感受歌曲的时代风格和高雅意境，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象。2、能生动地演唱歌曲，用富有表现力的歌声再现歌曲的意境。3、能对歌曲的歌词、旋律进行赏析，在歌唱中将对歌曲的感性认识与乐谱的理性认识统一结合起来，充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。教学重点：歌曲高雅意境的感受以及用生动的演唱来表现它。教学难点。</p><p>9、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。,梅,王安石,踏雪寻梅,黄自(19041938）中国作曲家、音乐教育家。主要作品有清唱剧长恨歌，歌曲旗正飘飘、抗敌歌等五十余首。,作者简介,“霁”就是雪后放晴。“灞桥”就是有扶手的石板桥。,小知识,A.p<mp<mf<fB.mp<p<mf<fC.p<mp<f<mfD.mp。</p><p>10、1 / 7 踏雪寻梅说课稿 踏雪寻梅说课稿 各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书人音版第十五册第六单元冬之韵中的踏雪寻梅。 我说课的内容分为四个部分：说教材；说教法；说学法；说教学过程。 一、说教材：本单元的主题是“冬之韵”， 教学时间正值元旦和新春佳节来临前夕，此单元在特定环境中 -冬天（或者是下雪天），容易把学生的生活经验与对音乐的理解结合起来，更易把学生带到歌曲的意境中，激发学生的音乐表现力、创造力。踏雪寻梅教学是我在 此单元中设计的第一课时，为带变化再现的二段体，是一首简。</p><p>11、小学音乐（四年级上册）,踏雪寻梅,李棋中心小学：韩旭波,墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。,梅,王安石,踏雪寻梅,唐婷婷,黄自(19041938）中国作曲家、音乐教育家。主要作品有清唱剧长恨歌，歌曲旗正飘飘、抗敌歌等五十余首。,作者简介,mf,p,mf,mp,“霁”就是雪后放晴。“灞桥”就是有扶手的石板桥。,小知识,A.p<m。</p><p>12、踏雪寻梅,梅花,王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。,歌曲带给你什么心情？,你想到了什么样的情景？,思考：,活泼、快乐地心情。 雪后天晴“我”骑驴外出赏梅的情境。,踏雪寻梅,雪霁天晴朗，腊梅处处香， 骑驴灞桥过，铃儿响叮当， 响叮当，响叮当， 响叮当，响叮当。 好花采得瓶供养， 伴我书声琴韵， 共度好时光。,刘雪庵 词 黄 自 曲,霁（j） 雪霁：雨雪停止。</p>