踏雪寻梅初中音乐

踏雪寻梅初中音乐Tag内容描述：<p>1、踏雪寻梅 合唱教学 上海外国语大学附属浙江宏达学校 钟亚飞 1=D 2/4 Wu Wu Wu Wu 1 |7 |1 |3 | 35 5 | 25 5 | 35 5 | 11 1 0| 踏雪寻梅 20世纪30年代艺术 歌曲 合唱 曲:黄自 词:刘雪庵 雪霁天晴朗 腊梅处处香 骑驴灞桥过 铃儿响叮当 好花采得瓶供养 伴我书声琴韵 共度好时光 霁j：雪后放晴 灞b：有扶手的桥 合作 统一 均衡和谐。</p><p>2、长春市第八十七中学 音乐教师：闫丽丽 教 学 理 念 教 学 分 析 content教 学 目 标 1、知识与技能目标： （1）通过感受体验踏雪寻梅的音乐情绪，能够准确的词语阐述自己的对 作品的理解。 （2）通过一定的合唱知识了解二声部合唱，掌握顿音记号和力度记号。能用 恰当的力度、速度、音色有表情的演唱二声部歌曲踏雪寻梅前半部分。 2、过程与方法目标： （1）通过学唱歌曲，引导学生分析踏雪寻梅的歌曲意境，加强歌曲的表 现力。 （2）以“看”“听”“想”“唱”等实践活动形式，感受并表现音乐，尝试 用各种打击乐器为歌曲配伴奏，以及加。</p><p>3、华润初中 陈智勇 冬之韵 - 踏雪寻梅 踏雪寻梅 愉悦,怡然自得 这首歌表达了怎样的情绪? 运用了什么演唱形式? 合唱 踏雪寻梅 雪霁天晴朗， 腊梅处处香。 骑驴灞桥过， 铃儿响叮铛。 响叮铛，响叮铛 响叮铛，响叮铛 好花采得瓶养， 伴我书声琴韵， 共渡好时光。 课堂小结： 踏雪寻梅这首歌表现了一种高雅的 意境和纯朴的生活情趣。雪映梅开是天景 ，踏雪寻梅是人趣。自古以来，人们不惧 天寒地冻，不畏山高路远，去探问，去寻 访。“踏”和“寻”也表现了主人公对自然和生 活的热爱！ 2011-11-16。</p><p>4、一、新课教学 1、聆听歌曲 初步感受歌曲的情绪风格 轻快 活跃 清新流畅 具有鲜明的民族风格 2、听录音范唱，更深感受歌曲，并轻声跟唱 ，熟悉旋律。 作 者 简 介 作 者 简 介 3、曲谱分析 休止符的运用 断音与连音的运用 符点与非符点的运用 力度记号的运用 等多种表现手法来修饰润色 旋律，丰富歌曲的意境。 1、“骑驴坝桥过”的“骑” 轻巧的一带而过，强拍落在“ 驴”上。 2、四个“响叮当”要唱的短 促跳跃，力度表现驴儿由远及 近的清脆铃声。 3、“好花采得瓶供养”是歌 曲的高潮，所以力度是强、感 叹地抒发情感。而前面的休止 符。</p><p>5、华润初中 陈智勇 冬之韵 - 踏雪寻梅 踏雪寻梅 愉悦,怡然自得 这首歌表达了怎样的情绪? 运用了什么演唱形式? 合唱 踏雪寻梅 雪霁天晴朗， 腊梅处处香。 骑驴灞桥过， 铃儿响叮铛。 响叮铛，响叮铛 响叮铛，响叮铛 好花采得瓶养， 伴我书声琴韵， 共渡好时光。 课堂小结： 踏雪寻梅这首歌表现了一种高雅的 意境和纯朴的生活情趣。雪映梅开是天景 ，踏雪寻梅是人趣。自古以来，人们不惧 天寒地冻，不畏山高路远，去探问，去寻 访。“踏”和“寻”也表现了主人公对自然和生 活的热爱！ 2011-11-16。</p><p>6、踏雪寻梅 合唱教学 上海外国语大学附属浙江宏达学校 钟亚飞 1=D 2/4 Wu Wu Wu Wu 1 |7 |1 |3 | 35 5 | 25 5 | 35 5 | 11 1 0| 踏雪寻梅 20世纪30年代艺术 歌曲 合唱 曲:黄自 词:刘雪庵 雪霁天晴朗 腊梅处处香 骑驴灞桥过 铃儿响叮当 好花采得瓶供养 伴我书声琴韵 共度好时光 霁j：雪后放晴 灞b：有扶手的桥 合作 统一 均衡和谐。</p><p>7、踏雪寻梅 合唱教学 上海外国语大学附属浙江宏达学校 钟亚飞 1=D 2/4 Wu Wu Wu Wu 1 |7 |1 |3 | 35 5 | 25 5 | 35 5 | 11 1 0| 踏雪寻梅 20世纪30年代艺术 歌曲 合唱 曲:黄自 词:刘雪庵 雪霁天晴朗 腊梅处处香 骑驴灞桥过 铃儿响叮当 好花采得瓶供养 伴我书声琴韵 共度好时光 霁j：雪后放晴 灞b：有扶手的桥 合作 统一 均衡和谐。</p><p>8、长春市第八十七中学 音乐教师：闫丽丽 教 学 理 念 教 学 分 析 content教 学 目 标 1、知识与技能目标： （1）通过感受体验踏雪寻梅的音乐情绪，能够准确的词语阐述自己的对 作品的理解。 （2）通过一定的合唱知识了解二声部合唱，掌握顿音记号和力度记号。能用 恰当的力度、速度、音色有表情的演唱二声部歌曲踏雪寻梅前半部分。 2、过程与方法目标： （1）通过学唱歌曲，引导学生分析踏雪寻梅的歌曲意境，加强歌曲的表 现力。 （2）以“看”“听”“想”“唱”等实践活动形式，感受并表现音乐，尝试 用各种打击乐器为歌曲配伴奏，以及加。</p><p>9、踏 雪 寻 梅 户部寨一中 徐赞 踏 雪 寻 梅 雪 霁 天 晴 朗 腊 梅 处 处 香 骑 驴 灞 桥 过 铃 儿 响 叮 当 响 叮 当 响 叮 当 响 叮 当 响 叮 当 好 花 采 的 瓶 供 养 伴 我 书 声 琴 韵 共 度 好 时 光 w 霁 ji 雪后放晴的意思 w 灞桥 ba 指有扶手的石 板桥 刘雪庵简介 刘雪庵（1905一1985）笔名有晏如、吴青、苏崖 。作曲家。四川铜梁人。早年在成都美术专科学校 学过钢琴，小提琴，并学唱昆曲和作曲。1930年在 上海国立音专跟萧友梅、黄自等学作曲。1936年毕 业于该校。抗战开始，他立即参加抗日救亡运动， 先后曾在苏州社教学院、苏。</p><p>10、踏雪寻 克拉玛依市南湖中学 黄 笑 人音2001课标版（简谱） 八年级15册 第六单元冬之韵 铃儿响叮当 播放踏雪寻梅 2/4 3 5 5 0 2 5 5 0 响叮 当 响叮 当 2/4 3 5 5 0 1 1 1 0 响叮 当 响叮 当 黄自（1904-1938）中国作曲家、音乐教育 家。主要作品有清唱剧长恨歌，歌曲 旗正飘飘、抗敌歌、热血歌 等五十余首。 刘雪庵（ 19051985）原名 廷玳。作曲、音乐 教育家，四川（今 重庆）铜梁人。幼 时受其兄影响爱好 音乐。代表作有 踏雪寻梅红豆 词。 “踏歌寻音” 3 5 5 1 2 3 0 3 （） 5 1 2 3 0 0 3 5 （） 7 3 6 5 5 1 2 3 4 5 5 （）3 21 1 0。</p>