特殊教育概述

特殊教育概述Tag内容描述：<p>1、特殊儿童心理与教育,课程内容,第一章 特殊教育概述 第二张 特殊教育的体系与模式 第三章 特殊教育的评估 第四章 视觉障碍儿童的教育 第五章 听觉障碍儿童的教育 第六章 智力障碍儿童的教育 第七章 超常儿童的教育 第八章 自闭症儿童的教育 第九章 学习障碍儿童,第一章 特殊教育概述,第一节 特殊教育的概念 第二节 特殊儿童的分类 第三节 特殊教育的原则 第四节 特殊教育的过程,一、特殊教育与特殊教育学,特殊教育 (Special education)，是根据特殊儿童的身心特点和教育需要， 采用一般或特殊的教学方法和手段，最大限度地发挥受教育者的潜。</p><p>2、肢体残疾儿童的特殊教育需要与教学法,主讲教师：荆海龙 657908223qq.com,一、 肢体残疾儿童概述,肢体残疾儿童是指因四肢残缺或四肢、躯干麻痹、畸形，导致人体运动系统不同程度的功能丧失或功能障碍的儿童。 与感官残疾相比，肢体残疾儿童致残的部位是四肢和躯干，他们主要的困难是运动障碍。,二、肢体残疾儿童的个性特征,大多数肢体残疾儿童由于生理上的明显缺陷，在生活和学习中遭受到不同程度的困难和挫折，会产生不同程度的心理障碍，比如自尊心强、自卑、依赖等。,1.退缩或畏惧,大多数肢体残疾儿童由于受肢体障碍的影响（有时还会伴。</p><p>3、一特殊教育概述l 第一节 特殊教育的基本概念l 一、特殊儿童l （一）定义l 1、特殊儿童l 广义：与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童（低于正常的儿童、高于正常的儿童、轻微违法犯罪的儿童）。l 狭义：专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童。l 2、残疾儿童l 指身心发展上有各种缺陷的儿童，包括智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语残疾、精神残疾。</p><p>4、特殊儿童心理学与教育课程内容第一章特殊教育概述第二章特殊教育体系与模式第三章特殊教育评估第四章视力障碍儿童教育第五章听力障碍儿童教育第六章智力障碍儿童教育第七章特殊儿童教育第八章自闭症儿童教育第九章学习障碍儿童第一章特殊教育概述， 第一节特殊教育的概念第二节特殊儿童的分类第三节特殊教育的原则第四节特殊教育的过程第一节。 特殊教育和特殊教育学。特殊教育是根据特殊儿童的身心特点和教育需要，运用一般或特。</p><p>5、1，第一章是特殊教育概述，什么是特殊教育以及特殊教育对象是什么标志，2，第一章是特殊教育概述，特殊教育，特殊教育(特殊教育)，顾，朴永新，广义和狭义，4，特殊儿童，广义的特殊儿童和狭义的特殊儿童，特殊教育需要的儿童，5。特殊教育对象。世界各国的特殊教育对象。美国、日本和前苏联的特殊教育对象。中国特殊教育对象、6。关于“标记”，标记：单词意味着标记和符号。特殊教育界称之为命名、标签和品牌，是指在特殊。</p><p>6、特殊教育概论,特殊教育概论,第一章 特殊教育概述 第一节 教育的一般概念 第二节 特殊教育的内涵 第三节 特殊教育学的建设,第一章 特殊教育概述,第一章 特殊教育概述,第一节 教育的一般概念 一、教育的定义 （一） 广义的教育：泛指一切影响人的身心的活动，主要指增进人的知识、技能，影响人的思想品德的活动。 （二） 狭义的教育：学校教育（制度化的教育），教育者按一定的社会要求，有目的、有计划有。</p>