天平游戏一

天平游戏一Tag内容描述：<p>1、天平游戏（一）,5g,5g,5=5,2g,2g,+2,+2,xg,x=10,5g,5g,+5,+5,等式的两边都加上同一个数,等式仍然成立,10克,2克,10克,2克,12=12,-2,-2,x克,5克,10克,5克,X+5=15,-5,-5,等式的两边都减去同一个数,等式仍然成立,等式的两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立,解方程,求出y+8=10中的未知数。</p><p>2、四年级数学，下册,等式的性质（一）,请用方程表示下面的数量关系。,5g,5g,5=5,2g,2g,+2,+2,xg,x=10,5g,5g,+5,+5,等式的两边都加上同一个数,等式仍然成立,10克,2克,10克,2克,12=12,-2,-2,x克,5克,10克,5克,X+5=15,-5,-5,两边都拿掉1个花瓶，天平还平衡吗？,x,方程两边同时减去一个数，左右。</p><p>3、北师大版四年级数学下册,天平游戏一,教学目标,1.结合具体情景，了解方程的含义。2会用方程表示简单情景中的等量关系。3在列方程的过程中，发展抽象概括的能力。,已知托盘天平的左右盘中各放了5克的砝码，后来又在每个盘里放了一个2克的砝码，那么天平是否平衡？为什么？,5+2=5+2,已知托盘天平的左右盘中各放了12克的砝码，后来又从每个盘里拿下了一个2克的砝码，那么天平是否平衡？为什么？,12-2。</p><p>4、天平游戏（一）,5g,5g,5=5,2g,2g,+2,+2,xg,x=10,5g,5g,+5,+5,等式的两边都加上同一个数,等式仍然成立,10克,2克,10克,2克,12=12,-2,-2,x克,5克,10克,5克,X+5=15,-5,-5,等式的两边都减去同一个数,等式仍然成立,等式的两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立,解方程,求出y+8=10中的未知数。</p><p>5、四年级（下）数学天平游戏一教学设计学 校胜利小学主备教师宋敏参备教师三合乡数学教师教材分析教材利用天平这一直观教具，让学生观察天平两侧都加上或减去相同的质量，天平仍然平衡，引导学生发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立，从而达到让学生利用等式性质来解简单方程的目的。为今后运用方程解决简单的整数、小数、分数和百分数问题打下了坚实的基础，更。</p><p>6、天平游戏（一）教学设计等式的性质（一）郭城驿镇中心小学 韦宏龙【教学内容】北师大版四年级数学下册91页。【教学目标】1、通过天平游戏，探索等式的性质（一）。2、能利用等式的性质（一）解简单的方程。【教学重点】能利用等式的性质（一）解简单的方程。【教学难点】探索等式的性。</p><p>7、北师大版）四年级数学下册天平游戏教学设计所在班级情况，学生特点分析四三班现有学生49人，其中男生28人，女生21人，回族学生6人。该班学生整体素素质处于中等水平，特别突出的学生不多，部分学生学习自觉性强，能按时完成作业，学习成绩优良。根据上一年自己教下来的经验，发现学生对用等式的性质来解方程感到很陌生，在他们原有的经验中更喜欢用加减法各部分的关系来解，所以本节课教师要特别注意。</p><p>8、等式的性质（一）,请用方程表示下面的数量关系。,5g,5g,5 = 5,2g,2g,+2,+2,xg,x = 10,5g,5g,+5,+5,等式的两边都加上同一个数,等式仍然成立,10克,2克,10克,2克,12 = 12,- 2,- 2,x克,5克,10克,5克,X + 5 = 15,- 5,- 5,两边都拿掉1个花瓶，天平还平衡吗？,x,方程两边同时减去。</p><p>9、天平游戏（一）,制作人：王红,北师大版四年级数学下册第七单元,学习目标,1、通过天平游戏，探索在等式两边都加上(或减去)同一个数，等式的性质有什么变化； 2、同学们自我总结出等式性质后，能利用等式的这个性质解一些简单的方程。,自学提示（一）,1、观察书P91页“天平游戏”1、2组图，你发现了什么规律？3、4组图又发现什么规律？ 2、根据天平与等式的关系，自己归纳出等式变化后的结论； (5分钟后展示。</p><p>10、天平游戏(一)教学案例与反思 教学片段： 师：（出示天平）谁能说说为什么叫天平？ 生：像天一样平。 师;今天我们要利用天平来做游戏，通过游戏同学们将会发现一些规律。出示91页的天平图 现在我们在天平的左侧放5克砝码，右侧也放5克砝码，这时天平的指针在正中央，说明了什么？ 生：说明左边和右边质量相等。 师：你能用式子表示它们的关系吗？ 生：55 师：现在左侧加上2克砝码，右侧也加上2克砝码，你。</p>