天气预报中的负数

天气预报中的负数Tag内容描述：<p>1、) ( ) ( ) ( ) 100 0 -88.3 -183 的负数 十里铺中学 马丽萍 六年级数学下册第一单元 生活中 学习目标 1使学生在现实情境中初步认识负数，了解 负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2使学生知道正数和负数的读法和写法，知 道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0， 负数都小于0。 3使学生体验数学和生活的密切联系，激发 学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能 力。 教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写 法。 教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。 关于温度，你知道些什么？ 零上16 1 零下16 1 现在温度计显示 的还是1。</p><p>2、第一课时,第一单元生活中的负数,观察下面的图，你发现了什么？,一、情境导入,-35,当地最低气温。,当地最高气温。,气温：是指空气的温度。,温度：表示冷热的程度，计量单位是摄氏度，用符号“”表示。,二、合作探究,低于0的，在数值前添上“-”。如：-3表示比0低3，读作零下3度或负3度。高于0的，在数字前加“+”，一般情况下省略不写。如：17表示比0高17，读作零上17度。</p><p>3、一、生活中的负数天气预报中的负数本单元的教育目标是：1、经历在熟悉的生活情境中认识负数的过程，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题；知道整数，会比较简单负整数的大小。2、能对现实生活中有关负数的数学信息做出合理解释。3、能用负数描述并解决一些现实世界中的简单问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。4、对现实生活中与负数有关的事物具有好奇心，感受负数与生活的密切联系，认识到生活中许多实际问题都可以借助负数来表达和交流。（一）了解天气预报中的负数 3、100的1/2是多少？ 4、80的1/10是多。</p><p>4、一、生活中的负数天气预报中的负数本单元的教育目标是：1、经历在熟悉的生活情境中认识负数的过程，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题；知道整数，会比较简单负整数的大小。2、能对现实生活中有关负数的数学信息做出合理解释。3、能用负数描述并解决一些现实世界中的简单问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。4、对现实生活中与负数有关的事物具有好奇心，感受负数与生活的密切联系，认识到生活中许多实际问题都可以借助负数来表达和交流。（一）了解天气预报中的负数 3、100的1/2是多少？ 4、80的1/10是多。</p><p>5、1生活中的负数 1 1天气预报中的负数 学习目标 1 经历从天气预报中了解信息 表达信息并解决有关问题的过程 2 了解天气预报中数字信息的实际意义 能用数学符号表示气温 体会符号思想在温度中的应用 3 在解决问题的过程。</p><p>6、第一单元生活中的负数,第1课时天气预报中的负数,天气预报说今天最高温度有5摄氏度，最低温度有零下3摄氏度，我们该如何去表示这些温度呢？,导入：,5摄氏度表示为：5,那么零下3摄氏度怎么表示呢？今天我们就来一起学习生活中的负数。,例1：下面是某年春节这天四个城市的天气预报。,北京多云，零下3度到5度。,是表示温度的符号，“3”表示零下3度。,按从北方到南方的顺序把四个城市天气预报中的信。</p><p>7、天气预报中的负数 教学内容 冀教版 数学 六年级下册第1 2页 了解天气预报中的负数 初步认识负数 教材分析 学生在现实生活中有许多地方用到了负数 学生在日常生活中已经接触了一些负数 有了初步认识负数的基础 如 冬天人们每天看的天气预报 包装袋上的容量范围 电梯楼层显示牌上地下室的表示等 这些内容都是非常现实的 与人们的生活有着密切的联系 小学生也经常接触到这些内容 负数对学生来说已经不再陌生 本。</p><p>8、生活中的负数 第一课时,定州市明月店小学 温晓亮,冀教版小学六年级数学下册,整理上图天气预报信息：,2.-15和-3，哪个温度低，低多少度？,1.这天的最高气温、最低气温各指什么？,议一议：,把北京、哈尔滨、昆明、海口四个城市的最低气温从低到高排列一下。,试一试：,通过这节课的学习，你有什么收获？,做个有心人：,谢谢。</p>