田园即事

田园即事Tag内容描述：<p>1、山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。,（1）简析“遍”“稀”两字在颔联中的表达效果。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？,（3）本诗意象丰富，请赏析第三联中的“嫩竹”“红莲”意象。（4）结合全诗，具体分析作者塑造了一位怎样的诗人形象。,1.题目：山居即事,山居：山林之中隐居。,即事：以当前事物为题材的诗。,隐居山林中的所见所。</p><p>2、草堂即事 唐 杜甫 荒村建子月 独树老夫家 雾里江船渡 风前径竹斜 寒鱼依密藻 宿鹭起圆沙 蜀酒禁愁得 无钱何处赊 古诗释义 偏僻荒凉的村建在十一月 一棵老树在自己的家里 江上有雾有渡船 因为有风竹竿都斜了 鱼儿依靠。</p><p>3、即事抒怀诗鉴赏 一、即事感怀诗 古人常以“即事”为题写诗，因一点事由生发，抒写心中的感慨，如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等。 二、鉴赏技巧： 第一步：首先要了解引发诗人感怀的事 第二步：把握诗人抒发了怎样的情怀引出观点 第三步：分析感怀的表达技巧（怎样写事，怎样抒情，事与情怎样结合） 即事感怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。古人常以“即事”为题写。</p><p>4、即事感怀诗 鉴赏,一、概念： 是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨 。所谓“即事”诗，一般来说没有什么严格的界定。是将“写景”、“咏物”、“边塞”、“怀古”这几类诗词除外的其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等，笼而统之称为“即事感怀诗”。,闺怨 月夜 赠汪伦 静夜思 相见欢 回乡偶书 登岳阳楼 夜雨寄北,二、即事感怀诗的举例,酬朱庆余 枫桥夜泊 寻隐者不遇。</p><p>5、课事细琢即精彩 评沈宏莉老师执教的 詹天佑 何俊武 教师的课堂教学行为本身就是一件郑重的事儿 细细分析 这件 事情也有四个基本要素 起因 发展 高潮 结局 如果从这种意义来 说 我把沈宏莉老师今天执教的 詹天佑 一课 北师大版 六年级下册 当做一个课事来对待 那也不为过了 詹天佑 一课 是传统而经典的一篇写人文章 历次教材变更 不同版本迭换 皆收录于名下 由此可见 此文在小学阅读教学中有 着极其重。</p><p>6、1 / 4 江村即事教案 m 江村即事 教学目标： 1.正确流利有感情地朗读古诗，背诵这首诗。 2.能借助注释、相关资料等理解诗句的意思，用自己的话说说诗中描绘的景象。 教学重点： 学习诗的内容，想象诗中描写的情景。 教学难点： 结合诗句展开想象，并能描述出来。 教学时间： 一课时 课前准备： 背诵课文，查阅资料了解有关诗的知识。 教学过程： 一、导入 二、自读江村即事理解诗意 自读全诗，整体感知。 读江村即事 有什么感觉？这首诗写了哪些景物？ 自读诗，提出疑问。 2 / 4 三、细读江村即事理解诗意 1.江村即事的作者是谁？哪个朝代。</p><p>7、山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。,（1）简析“遍”“稀”两字在颔联中的表达效果。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？,（3）本诗。</p><p>8、江村即事 唐代诗人司空曙司空曙 唐代诗人 大历十才子之一 永年人 字文明 登进士第 曾官主簿 官至虞部郎中 司空曙的诗歌大部分属于酬赠之作 由于仕途蹭蹬 又长期迁谪 所以他对遭遇不幸的友人常常表现出深切的关心 送郑明府贬岭南 送乔广下第归淮南 送流人 等篇 或感慨人事不平 或为窜身遐荒者一掬同情之泪 都写得情词凄恻 哀婉动人 江村即事 江村即事 诗人所看到的江村情景 即事 以当前的事物为题材所做的。</p><p>9、即事感怀诗,是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。所谓“即事”诗，一般来说没有什么严格的界定，除了“写景抒情”“咏物言志”“边塞征战”“怀古咏史”这几类有明显特征的诗词外，还有许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等，笼而统之称为“即事感怀诗”。,一.概念,闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁， 春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封侯。,夜雨寄北 唐李商隐。</p><p>10、教学目标及重点难点,1、掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。 2、熟练运用即事感怀诗的解题步骤。 重点：掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。 难点： 熟练运用即事感怀诗的解题步骤。,即事感怀诗,即事感怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨，或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。 所谓“即事”诗，一般来说无严格的。</p><p>11、教学目标及重点难点,1、掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。2、熟练运用即事感怀诗的解题步骤。重点：掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。难点：熟练运用即事感怀诗的解题步骤。,即事感怀诗,即事感怀，指的是诗人就某件事发表自己的。</p><p>12、1 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春 落花狼藉近黄昏 车尘不到张罗地 宿鸟声中自掩门 小雨如丝像是要轻轻网住暮春 落花狼藉满地将近黄昏 车马之尘到不了门可罗雀之地 宿鸟声中自顾自掩上门 李弥逊 1085 1153 字似之 吴县 今属江苏省苏州市 人 宋徽宗大观初登进士第 历任中书舍人 户部 侍郎等职 因竭力反对秦桧的投降政策而被免职 春日即事 表达了在春日里心情不好的郁闷之情 小雨丝丝欲网春 落花。</p><p>13、诗歌鉴赏系列之划分类别即事感怀诗教学目标及重点难点1、 掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。2、熟练运用即事感怀诗的解题步骤。重点：掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。 难点： 熟练运用即事感怀诗的解题步骤。即事感怀诗（怀亲、思乡、送友、赠人、人生感悟、闲情逸趣）鉴赏技巧：第一步：首先要了解引发诗人感怀的事第二步：把握诗人抒发了怎样的情怀引出观点例。</p><p>14、第 1 页 共 4 页 江村即事江村即事 教学设计教学设计 教学目标 1 正确流利有感情地朗读古诗 背诵这首诗 2 能借助注释 相关资料等理解诗句的意思 用自己的话说说诗中描绘的景象 教学重点 学习诗的内容 想象诗中描写的情景 教学难点 结合诗句展开想象 并能描述出来 教学时间 一课时 课前准备 背诵课文 查阅资料了解有关诗的知 识 教学过程 一 导入 二 自读 江村即事 理解诗意 自读全诗 整体。</p>