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教学目标及重点难点,1、掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。2、熟练运用即事感怀诗的解题步骤。重点:掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。难点:熟练运用即事感怀诗的解题步骤。,即事感怀诗,即事感怀,指的是诗人就某件事发表自己的议论,抒发自己的感慨。古人常以“即事”为题写诗,因一点事由而生发,抒写心中的感慨,或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山。所谓“即事”诗,一般来说无严格的界定。许多其他题材的作品,例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等,一般皆可笼统称之为“即事感怀诗”。,即事感怀诗鉴赏要点,1、“事”:什么事触发了作者的思绪2、“怀”:诗人因为所遇之事抒发了什么感怀,自主复习:行路难其一茅屋为秋风所破歌观刈麦结合诗歌背景,说说这三首诗歌诗人是因什么事触发思绪,抒发了诗人什么思想感情?,合作探究,这三首诗歌,诗人们运用了哪些修辞和表现手法抒怀的,请结合具体诗句赏析。,答好即事感怀诗歌的鉴赏表述题,要注意以下几点:,缘事悟怀,明晰走向。这类诗作往往是因一点事由而生发出感慨,所以对于引发诗人感慨的事,我们首先要了解。了解了诗中所写之事后,更重要的是把握诗人抒发了怎样的情怀。我们要感悟体味附着在事与物之上的情感因素。而这就需要我们注意诗中特定的时间,特定的地点背景和一些特定意象的把握。,缘事析怀,演绎成文。在完成诗歌鉴赏题时,要注意做到叙、析、评的结合,切忌架空分析,失之悬浮。根据诗歌所叙事情,来分析诗人的复杂情怀。而事与怀之间的联系就是我们的文字。叙是对诗歌相关内容的援引或简述,它是析的基础,析的前提;析是对诗歌隐含信息的发掘、分解和剖析,它是评的手段,评的条件;评是作者通过具体分析得到的结论,它是析的目的,也是析的归宿。三者彼此渗透,密不可分。体巧察妙,表现文采。,当堂检测,1、请从词语运用的角度赏析“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”。2、分析“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”两句在诗歌中的作用。3、“力尽不知热,但惜夏日长”表达了劳动者怎样的矛盾心理?,第二课时,1、掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。2、熟练运用即事感怀诗的解题步骤。重点:掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。难点:熟练运用即事感怀诗的解题步骤。,即事感怀诗鉴赏要点,1、“事”:什么事触发了作者的思绪2、“怀”:诗人因为所遇之事抒发了什么感怀,自主复习:酬乐天扬州初逢席上见赠江城子密州出猎结合诗歌背景,说说这两首诗歌诗人是因什么事触发思绪,抒发了诗人什么思想感情?,合作探究,这三首诗歌,诗人们运用了哪些修辞和表现手法抒怀的,请结合具体诗句赏析。,当堂检测,1、请分析“巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身
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