铁器牛耕引发的社会变革

铁器牛耕引发的社会变革Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第7课 春秋五霸与战国七雄目标导航1、学习目标：了解春秋战国的起止时间；掌握齐桓公争霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实；能从地图中找出春秋五霸及战国七雄的具体地理位置。2、学习重点：体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高学习历史的兴趣。3、学习难点：从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。【课前预习】请你认真阅读教材34-35页“齐。</p><p>2、铁犁铧,第8课 铁器牛耕引发的社会变革,西周末年，周幽王做出了哪一件蠢事呢？,烽火戏诸侯,复习引导,春秋五霸、战国七雄的纷争说明了什么？,周天子成为傀儡,三家分晋、田氏代齐说明了什么？,大夫势力超过诸侯,新生的政治势力要求改变旧的政治制度，是社会发展的必然。,与时俱进，改革势在必行。,石器,骨器,铁器,木器,你选用哪种工具耕作？为什么？,青铜器,1.铁农具的使用,联系上几幅图上的器具，请回答 铁农具为什么能够较快推广？,a.性能优越，更坚硬、锐利；b.冶铁业在 当时已经很发达。,牛耕,人力,你选用哪种动力？,从千耦其耘到个体农。</p><p>3、第8课铁器牛耕引发的社会变革,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上册课件,劳动最光荣,课前同学们进行了劳动体验，现在就来展示交流一下我们的劳动成果吧。,邹忌,吴起,李悝,申不害,商鞅,阅读思考,三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦。丑莫大焉！宾客郡臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。史记秦本记晋国把我们河西的地方攻占，诸侯看不起我们，这是莫大的耻辱！有能出计让秦国强大的人，给他。</p><p>4、教学资料参考范本 七年级历史上册 第8课铁器牛耕引发的社会变革教案 北师大版 撰写人__________________ 时 间__________________ 教学目标 知识与能力 通过了解春秋战国时期铁制工具、铁犁、牛耕等生产。</p><p>5、第8课：铁器牛耕引发的社会变革,一、从千耦其耘到个体农耕,1.铁农具和牛耕的使用,2.从千耦其耘到个体农耕,铁农具：,春秋时期,牛耕：,春秋出现，战国推广,意义：,标志着社会生产力显著提高。,1.原来500人耕种。</p><p>6、第8课铁器牛耕引发的社会变革,教学目标,知识与能力了解春秋战国时期铁器、牛耕的使用，在生产上是巨大的历史进步，大大促进了社会经济的发展和社会的变革。了解“公作则迟”“分地则速”的社会现象。在了解商鞅变法。</p><p>7、铁器牛耕引发的社会变革 内容标准 通过商鞅变法等史实 认识战国时期社会变革的作用 一 内化目标 知识与能力 1 了解春秋战国时期铁器牛耕的使用 在生产上是巨大的历史进步 大大促进了社会经济的发展和社会的变革 2。</p><p>8、秦孝公 秦孝公 前381 前338 战国时秦国君 姓嬴 名渠梁 公元前361 前338年在位 战国时代秦国有名的一位君主 秦孝公一生中干过两件大事 其一是迁都咸阳 其二是任用商鞅变法 过秦论 中写到 秦孝公据崤函之固 拥雍州之地。</p><p>9、授课教师 授课时间 年 月 日 第8课 铁器牛耕引起的社会变革 课型 新授 教 学 目 标 知识与能力 了解春秋战国时期铁器牛耕的使用 在生产上是巨大的历史进步 大大促进了社会经济的发展和社会的变革 掌握商鞅变法的内容。</p><p>10、第8课 铁器牛耕引发的社会变革 一 选择题 1 与 徙木立信 有关的历史人物是 A 管仲 B 齐桓公 C 孙膑 D 商鞅 2 我国开始出现铁农具是在 A 夏朝 B 商朝 C 春秋 D 战国 3 我国农业发展史上农用动力的一次革命是指 A 铁农。</p><p>11、铁器牛耕引发的社会变革 商鞅立木行法 据 史记商君列传 记载 在准备推行变法之前 商鞅先与秦国的两位大臣甘龙 杜挚进行了一场有关 变法 的论辩 在制订了有关变法的法令之后 商鞅担心民众不相信变法 于是采取了又一项。</p><p>12、第二单元 第7课 铁器牛耕引发的社会变革三维历史同步训练 维度A 基础知识 一 选择题 1 铁工具开始广泛应用于农业生产是在 A 原始社会末期 B 夏商西时期 C 春秋时期 D 战国时期 2 史书上记载春秋时期 公作则迟 分地。</p><p>13、第7课铁器牛耕引发的社会变革同步测控优化训练 自主学习 1 古书中把人们在贵族的田地中 描写为 千耦其耘 2 战国时期 的出现是耕作技术的一大进步 3 春秋战国时期 逐渐成为社会的基本生产单位 新兴 开始登上历史舞台。</p><p>14、第7课 铁器牛耕引发的社会变革 通过这次练习 意味着你 1 了解春秋战国时期铁制工具 牛耕的使用 在生产上是巨大的历史进步 大大促进了社会经济的发展和社会的变革 2 在了解商鞅变法的主要内容和作用等史实的基础上。</p><p>15、第7课 铁器牛耕引发的社会变革 教学目标 一 知识目标 春秋战国时期 铁器的广泛使用和牛耕的普遍推广 个体农耕的出现 战国时代的改革风潮 商鞅变法的主要内容及其历史作用 二 能力目标 1 培养学生分析历史现象的初步。</p>