提高课堂实效

提高课堂实效Tag内容描述：<p>1、提高课堂评价的实效性 云阳县千丘小学 黄山 摘要：“评价” 是语文课程实施中一个非常重要的环节，优化语文课堂教学评价，提高课堂评价 的实效性尤为重要。笔者认为语 文课堂应呈现双向多边的 评价氛围，以 课堂评价激活学生思维，在实 践创造中，指导和提高学生的自主 评价能力，从而有效提高语文课堂评价效率，促进学生语文素养的 积极提升。 关键词：评价 厚实 丰实 敏实 评价是一门艺术，闪烁着智慧的火花，流淌着真实的情感。然而我们在听课中常发现教师对学 生的评价出奇的雷同， “你真棒” 、 “真会动脑筋” ，这些评价的“流行。</p><p>2、培养学生问题意识，提高语文课堂时效在语文课堂教学中，我们教师经常会遇到这样的现象：为了让学生自主地提出问题，教师想方设法的创设情境，然后让学生提问。结果，学生们提出了许多个“为什么”。这些“为什么”有的与本节课研究的内容有关，有的与本节课究的内容无关这时候教师就犯难了，如果直接从中选出与教学内容相关的问题吧，就有不注重发挥学生的积极主动性之嫌；如果把学生提出的问题一一梳理吧，得很长时间还不一定能得到想得到的问题；如果让学生自己去选择问题研究吧，恐怕一节课下来与教学内容有关的知识就无法落实。于是下。</p><p>3、优化课堂教学，提高初中英语教学的实效性随着新课程改革的推进，我们农村初中英语教学存在着以下一些问题：一、备课时，以教材为本，注重备教材，忽视备学生。有些教师过于重视教材，总认为教材内容就是课堂教学的内容，于是以生词多、阅读量大、难以完成任务为由，在课堂上减少学生语言实践活动的时间，唯恐少讲几个单词、少讲几个句子就会影响学生英语水平的提高。二、以教案为本。有些教师上课时过分依赖教案，严格按照教案的程序组织教学，极力把学生的思维纳入自己教案的轨道，以保证课堂教学的顺利进行，按时完成教学任务。这种课堂。</p><p>4、探索自主型课堂模式提高课堂教学实效作者：佚名文章来源：本站原创点击数： 114更新时间：2005-3-5 为了培养现代社会生动、活泼发展的具有完满人格的学生，为了弘扬教学的人文主义精神，为了不断加强教育科研、提高办学品位，我校前阶段积极探讨了侧重培养学生主动性的主动型课堂模式，在此基础上，为了进一步培养学生的自主创新精神，引导学生学会学习、学会生存、学会交往，我校又积极尝试了以培养学生的自主创新精神和自主学习能力为目标的自主型课堂教学模式。通过语文学科教学的实践，我觉得自主型课堂教学模式具有如下特征：一、教。</p><p>5、实践语文课程标准提高语文课堂教学实效自从新的 语文课程标准颁布实施以来，教学改革迈出了很大的步伐：新型的民主平等的师生关系普遍建立；课堂教学彻底改变了以往 “串讲”“串问”的局面，在平等的对话中学生的主体精神得以充分体现，学生的独特体验被充分珍视；学生自由自主地发展但是，我们也不无忧虑地看到，教学改革正在悄悄地走向另一个极端，课堂效率降低的现象出现在了课堂教学中，甚至出现在某些优质观摩课上。出现这种现象的主要原因是有些教师对于语文课程标准理解不够深刻，单从某些表面做文章，甚至施本逐末地追求“新”。。</p><p>6、优化作业设计提高课堂实效-小学数学论文-教育期刊网优化作业设计提高课堂实效江苏泰州市高港区实验小学（225300） 张翠琴肖川博士指出：“作业应该是教师精心准备的送给学生的一个最好礼物。”通过作业，不仅能够培养学生综合运用知识的能力，而且能够培养学生的实践能力和创新意识。为实现数学课程标准提出的“不同的人在数学上得到不同的发展”等基本理念，教师必须在优化作业设计上狠下工夫，以提高课堂实效。下面简单说说我在第一学段的数学教学中是如何以新课标为准绳优化作业设计的。一、注重趣味性第一学段的学生由于年龄小，能够。</p><p>7、提高思品课教学实效之我见萍乡市南坑镇中学 贺海萍课堂教学既是师生的教学活动过程，也是师生充满灵感、充满激情和理想的交流过程。让师生之间的教与学充满浓郁的生活气息，充满对生活智慧的挑战和好奇心的刺激，达到从书本世界向生活世界的回归。那么如何构建具有浓郁生活气息的、充满活力的课堂，提高思品课的实效呢？我认为可以从以下几个方面入手。 一、建立和谐、平等、民主的新型师生关系 在平时的教学中，我一直比较重视营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，能够认真倾听、充分肯定并真诚欣赏学生的思维成果。上课时常用聊天的口气，。</p><p>8、精品论文，值得推荐拓展品德课堂提高教学实效新的课程标准明确强调：“品德课要以儿童的社会生活为基础，在儿童现实的生活中逐步发展道德水平。”品德课程所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来的，所以，我认为，只有拓展品德课堂，将学习空间从课堂延伸到课外，从学校延伸到校外，从师生活动延伸到家长、社会人士共同参与的活动，才能突出品德课的生活性、开放性和实践性，提高品德教学的实效性。 一、课前拓展，从生活中积累材料 翻开品德课本，我们会发现教材每一课的板块内容文字表述较少，如果课堂上拿着教材“。</p><p>9、把握学生心理 提高课堂实效,祈福英语实验学校 梁康锡 2014.3.31,意义何在？,所谓差生，自我感觉良好,能力水平,%,Normal,93%,=50%,加德纳 多元智力理论,把握什么心理？,达到什么实效？（1）,应试教育取向,达到什么实效？（2）,素质教育取向,从新课程三维目标看学生心理,知识与技能目标,三维目标,过程与方法目标,过程与方法目标是新课程的标志之一。 “过程就是目标，目标就是过程”这是一种教育哲学，也是一种人生哲学。 省去了过程就是“灌输”是“说教”，没有学生的体验、尝试、探索、思辨，知识与技能就难以成为学生的一部分。 教师走。</p><p>10、重视文本解读 提高课堂实效 语文课程标准 中明确指出 阅读教学是教师 学生 文本之间对话的过程 语文教材中的文章 文质兼美 意蕴深远 作为语文老师 首当应以一个学习者的身份 和字面上的文本及文本后面的作者认真对。</p><p>11、优化探究教学 提高课堂实效 优化探究教学 提高课堂实效 摘要 本文结合教学实例 从明确化学实验基本特征 加强实验过程设计 关注结果评析 注重联系实际 有机整合教材 合理使用自带材料几个方面阐述了在活动与探究教学。</p><p>12、类 别 幼儿教育 编 号 把握数学语言 提高课堂实效 内容摘要 课堂语言是数学课堂教学的重要手段之一 作为一名数学教师 如何准确把握数学课堂中的语言 提高数学课堂的有效性 本文从讲解 提问 评价这三方面的语言入手。</p><p>13、优化教学设计 提高课堂时效 认识分数 片段分析 镇江市学府路小学 樊钧 邮编 212014 论文摘要 中心论题 教师开发文本创设开放性的教学思路 以学生的视角优化教学设计 就能呈现自主 积极的学习氛围 不但促进教和学的。</p><p>14、尝试小班化教学 提高课堂实效 伴随着新课程改革的新理念和新思想 我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化 对于我们学校而言 最需解决的是如何进行有效地小班化教学 本学期的教学中我也尝试着进行了这方面的一些做法。</p><p>15、体验探究乐趣 提高课堂实效 探究 一词在当今教育界是个时髦的词汇 词典中的解释为 探索追究 网上的解释为 探究亦称发现学习 是指在情境中通过观察 阅读 发现问题 搜集数据 形成解释 获得答案并进行交流 在我的数学教。</p><p>16、优化探究教学 提高课堂实效 摘要 本文结合教学实例 从明确化学实验基本特征 加强实验过程设计 关注结果评析 注重联系实际 有机整合教材 合理使用自带材料几个方面阐述了在活动与探究教学中 如何实现学科知识的达成和。</p><p>17、优化探究教学 提高课堂实效 摘要 本文结合教学实例 从明确化学实验基本特征 加强实验过程设计 关注结果评析 注重联系实际 有机整合教材 合理使用自带材料几个方面阐述了在活动与探究教学中 如何实现学科知识的达成。</p><p>18、注重复习方法 提高课堂实效两峪中学：王美玲各位领导、老师们：大家好！很高兴今天能在马良中学与老师们一起交流和学习。说实在话，让我在此进行历史教学经验介绍，完全是赶鸭子上架，因为在座各位中有很多比我更有经验、更优秀的历史老师，不过还是要认真完成领导安排的任务，所以有说得不好的地方，还请各位多多包涵。现我就主要谈谈我校在九年级历史教学复习方面的一些具体做法：结合我们学校的实际情况。</p><p>19、把握小学科技论文的科学本质提高课堂效果 把握科学本质，提高课堂效果，慈溪市钟汉街黎明实验小学卢继月悝:小学科学课有效性的研究是当前科学教育改革的热点。科学课要提高课堂实效性，必须认真设计课堂教学，努力反映科学的本质，培养学生的疑问精神、实证意识、逻辑思维，利用科学探究活动，帮助学生构建科学概念，将科学的本质细分为科学教育的各个方面，达到我们预想的“三维”目标。【关键词】:提高科学课堂科学的本质。</p><p>20、加强中文论文研究提高课堂有效性 以我校正在学习的省级学科小学语文课堂教学效果的研究为例。首先，学科的选择来自于实际的课堂教学。所研究的课题是课堂教学混乱的“聚合”。 根据我们学校的“研究型学校，实验强校”的理念。长期以来，我们学校一直积极参与课程改革实验。我们将课题研究与课程改革实验紧密结合，开展了一系列卓有成效的研究工作。我们在科学研究的道路上取得了一定的研究成果。自1991年以来，我校。</p>