提高语文课堂效率

提高语文课堂效率Tag内容描述：<p>1、运用电教手段提高语文课堂教学效率电化教学是运用电器化设备进行教学的一种现代化教学手段，它可以把无声的教材内容变得有声有色、有动有静、形象直观。在语文教学中运用电教手段，不仅能加深学生对学习内容的理解，帮助学生突破学习中的难点，还可以激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、有效地激发学生们的思维活动，使学生学得积极主动，从而大大提高语文教学的质量。一、运用电教手段，引情激趣从儿童的心理特点出发，运用录音带、幻灯片，创设情境，音像同步，可以激发起学生学习的兴趣和思维活动。如教学浪花一课，由于大部分学生没见。</p><p>2、关于提高语文课堂教学效率的对话 让语文课散发出知识魅力的芬芳对话者：诸向阳 李炳亭李炳亭：你长期在一线从事语文教学工作，你认为小学语文教学存在的最大问题是什么？诸向阳：语文课堂教学的高耗低效是小语界的痼疾。早在1978年，吕叔湘先生就在人民日报上大声疾呼：“十年的时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”30年过去了，语文课堂教学依然在高耗低效中徘徊。低年段的语文教学效率相对要高一些，因为低年段的教学目标明确读好书、写好字。中高段语文教学目标不明，一堂课下来，学生几无收获。我们。</p><p>3、2011年江苏省农村语文骨干教师培训班交流论文构建创新课堂模式 提高语文课堂效率江苏省滨海县五汛中学 陈必胜新课程实施几年来，经过对新课程标准的学习，对新课程理念的理解，新教材的使用，新教学模式的探索与实践、反思，课堂是落实教育教学目标的主渠道。因此，要扎扎实实地落实新课程标准，必须在课堂教学模式上有所创新，如何在课堂教学模式上有所创新是每个教师面临的重要课题，为了适应新世纪飞速发展的需要，遵照“课改”的精神，提高语文课堂教学效率，我尝试构建语文创新课堂的教学模式。一、采取互动式教学提高教学质量 为了。</p><p>4、一年级语文说课稿 构建有效识字模式 提高语文课堂效率 文章来源教师范文吧www Jsfw8 coM一年级说课稿 构建有效识字模式提高语文课堂效率 尊敬的各位评委 各位老师 大家好 我是三号选手 今天我说的教材是人教版一年。</p><p>5、解决好 学生的问题 提高语文课堂效率 影响语文课堂效率的因素很多 因为学生始终是课堂教学中的主体 他们的主观能动性能否发挥对课堂效率的高低起着决定性作用 要充分发挥学生的主观能动性 首先要研究学生 针对学生。</p><p>6、第 1 页 共 2 页 小学教研展示课总结发言小学教研展示课总结发言 重视本体性教学重视本体性教学 提高语文课堂效率提高语文课堂效率 为了探讨小学语文本体性教学的好方法 为了有 效提升小学语文课堂教学效率 11 月 5 日下午 二 七区马寨中心校在培育小学录播教室顺利举行了马寨 镇小学语文学科本体性教学研讨交流活动 马寨中心 校辅导站张文枝老师及镇属小学语文中心组成员均参 与了此次活动 本次活动由。</p><p>7、巧用多媒体提高小学语文课堂教学效率第一完全小学 李睿在这科技发达的年代，使用多媒体与学科教学相结合，是当前现代信息技术教育普及过程的一个热点，同时也是全面实施素质教育，培养小学生创新意识和实践能力的重要手段。在小学语文教学中运用新颖、先进的多媒体信息技术，可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，优化课堂结构，改革旧的教育教学方式方法，显著提高语文课堂教学效率。</p><p>8、提高语文课堂效率是一个老话题了，而如何提高语文课堂效率，至今还没有圆满的答案。这里我根据本人的教学实践，谈几点粗浅的认识。一、内容要讲到点子上语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，或按照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种八股味很浓的程式化教学方式进行教学，这样就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”即紧。</p><p>9、类别：电教论文小学电教论文巧用电教手段 提高语文课堂效率学科：语文学校： 巧用电教手段 提高语文课堂效率摘要：在小学语文教学中，利用电化教学激活语文课堂教学是课堂教学研究的重要课题。在语文课堂教学中，电教媒体能让师生双边活动充满激情和活力。以计算机技术为核心的信息技术是当前影响最广泛的科学技术之一，已成为教育发展和。</p><p>10、语文论文的巧妙利用多媒体教育手段提高语文教室的效率 作者：熊艳源：恩施教育科学研究网络 随着科学技术的发展、社会的进步，我国已经进入了信息化时代。 在课程教育模式不断改革的今天，用多媒体辅助教育已经成为提高课程效率的有效方法。 我们知道随着时代的发展，传统教育模式的教育理念不能满足教育的需要。 因此教育者们希望不断探索，与时俱进，适应现在的教育形式的教育模式和理念，利用多媒体辅助教育也成为教育者们。</p><p>11、语文论文之调动学生广泛参与 提高语文课堂效率 我校这学期继续推进高效课堂教学的改革，重点关注学生的课堂参与程度。 “参与”是探究、合作、交流的前提和基础。语文课堂气氛越沉闷，学生在课堂上的参与率就越低，探究、合作、交流能力的培养也就无从谈起，语文课堂教学效率的提高更是一句空话。因此，如何调动学生广泛参与，是提高语文课堂的教学效率的关键点。 一、要营造一个学生想要参与、敢于参与的课堂氛围。。</p>