听说能力培养

听说能力培养Tag内容描述：<p>1、初中英语听说能力的培养郸城县实验中学 朱爱中【摘要】听和说是学习英语的重要手段，听说能力也是英语学习的一个重要组成部分，通过听说训练掌握英语，在教学中培养学生良好的听说习惯，坚持听说训练贯穿于英语教学课堂内外，逐步培养学生的听说能力，让学生做到听说读写四会并举，使学生的英语语言综合运用能力得以全面发展和提升。【关键词】听说能力训练 ；听、说、读、写 ；能力当前初中英语教学中过多地关注了学生的笔试考试成绩,忽略了英语本身的特征,让教学脱离了生活实际。新课标中提出英语教学应该注重学生实际综合运用能力的培。</p><p>2、语文中心教研组理论材料语文新课标下小学生听说能力培养的研究听话和说话对人们而言就象阳光和空气一样，是人们生存和发展的必要条件。未来社会是一个信息纷呈的社会，随着现代传声技术的发展，语文信息载体具有崭新的内容，这就大大提高了口语交际的速度和效率。为了适应未来社会对人才的需求，人们不仅要有进行现代化建设的本领，还要有善于运用口语进行交际的才能，我们必须从“三个面向”的战略高度，充分认识听说教学的现实意义。新课程标准提出语文课堂教学的突破要点之一，就是要把听说读写四项能力以单项训练为主，转化为以阅读为。</p><p>3、浅谈农村小学低年级学生听说能力的培养根据儿童语言发展的实践，学生的听说能力是先于读写能力的。学生在未能识字和写作时，已经有了相当好的听话和说话基础，在能够识字和写作之后，如果继续加强听说训练，对于读写能力也将有较大的促进作用。同时，听话、说话教学的功能在于有益于人生，有益于人的发展，它是提高学生言语能力、感知和观察能力、记忆能力和思维能力的有效途径。一、激发兴趣，让学生敢说，爱说。兴趣是最好的老师。美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”因此，在听话、说话训练中，应以引起学。</p><p>4、如何突出听说能力培养在语文素质教育中的位置衡阳县第一中学 赵明辉传统语文教学常提听说读写，即培养学生的现代语文的听说能力、阅读能力和写作能力。“听说”且在前，“读写”还在后。但事实上，长期以来阅读第一，写作第一，语文教学只重读写，轻听说却是存在的事实。其结果，学生的听说能力很低，就连上课回答老师的问题不能准确地听清老师提出的是什么问题，回答的经常也是词不达意，表述不清，更不用说走上讲台作即兴演讲了。同时，由于平时轻视听说，在日常交往中，在老师与学生的对话中，往往只注意把握对方说话的意思或表述自已。</p><p>5、初中学生听说能力训练研究【摘 要】语言文字的博大精深是需要在不断地学习，经过知识的不断累积才可以领会的。学好语文是了解中国文化的基础，而语文教学的基础是从听说读写开始的，学好语文听说，才能有效地提高语文教学质量。 下载 【关键词】初中语文;听说训练 初中语文的教学目的在于培养学生的语言表达能力和组织能力的提升，它是语文教学的基本要素，通过听、说、读、写四个方面进行具体展开，它可以很好地提高学生的口头表达能力。所以，在语文教学中对听说的学习尤为重要，将听说具体地融入到语文教学中成?榈毕鹿刈幕疤猓?由于在。</p><p>6、听说技能的培养对学生综合语言运用能力的提高有着非常重要的作用。因此在听说课中如何有效地制定教学目标，该使用何种听说策略，如何关注听说过程的积累和评价，怎样将听说训练有机结合等都是很多教师面临的挑战。在实际的教学过程中我常遇到这样的困惑：第一 如何合理充分使用教材所给的听力材料，在听力输入过程中常常出现生词生句，给学生听力造成障碍，导致学生听不懂，不愿听，听力训练流于形式。在这种情况下教师要分析使用所给材料，给学生提供必要的帮助，但如何做到恰到好处，既能激发兴趣，又富有挑战性，确实是一难题。第二 如。</p><p>7、乡村小学英语教学要加强听说能力的培养乡村小学英语教学与城市小学英语教学相比发展得相对迟缓。乡村小学英语氛围相对较差,学生在现实生活中很少接触到英语；而且在中高考指挥棒的指挥下，乡村英语教学注重客观试题，引导学生掌握简单的应试技巧，但学生的英语交流能力薄弱。英语是一门语言，学了不会说，学了又有何用。优化课堂教学结构，训练学生的英语听说运用能力，是乡村小学英语教学实施素质教育的关键。 加强乡村小学英语教学听说能力的训练,可以从以下几方面入手： 一、教师要转变教学观念和教学方法 首先，学生听说能力的程度如。</p>