提升学生语文素养

提升学生语文素养Tag内容描述：<p>1、立足课堂 精读博览 全面提升学生语文素养经典诵读策略的研究课题研究阶段成果交流胶南市实验小学课题组经典诵读策略的研究是中国教育学会“十一五”重点课题“语文学习策略研究”的子课题。此课题研究旨在探究学生在阅读名家名篇，诵读千古美文，享受最丰盛的精神大餐的过程中的操作策略，以提高学生的语文素养，丰厚学生的文化底蕴，培养学生美好的思想情操和良好的审美能力，推进学校的素质教育进程。对此课题研究，前一阶段我们主要是立足课堂教学，探究优质高效课堂的有效策略，引导学生掌握读书方法，在此基础上把学生引向广阔的阅读。</p><p>2、如何提高农村中学生语文素养结题报告武威三中 马瑞 王景 闫艺文一、课题研究的背景及意义1、语文学科理念的更新新课程观认为：语文教学应为了每一位学生的发展。马克思说过，共产主义是以“每一个人的全面自由发展为基本原则的基本形式”。并且，“在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”。他的观点是在突出个性与自由，离开个性发展和自由发展，就不是全面发展了。同时新课程观还认为：语文课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。这种理念具有时代性和前瞻性。它指出了我们语文教育工作者前进的方。</p><p>3、优化教师评价语言 提升学生语文素养 教学评价是课堂教学的重要组成部分 它决定着课堂教学的走向 影响着教学效果 好的教学评价 能激发学生兴趣 启迪学生心智 拓展学生思维 调动学生情感 能激活课堂教学气氛 优化教学。</p><p>4、时间就是金钱 效率就是生命 巧用现代信息技术 提升学生语文素养 湖北省丹江口市实验小学 张毅 摘要 随着现代信息技术的日益普及 传统的教学模式和手段已相形见绌 现代教育技术已成为教育教学的主要技术 以其强大的优。</p><p>5、主题学习 模式 由于传统的小学语文教学存在着诸多弊端 学生的个性和特长得不到充分发展 语文阅读水平得不到提高 语言知识的积累不够丰富 因此 创造性地开展语文阅读教学活动 是新课程改革基于学生语文素养的形成与。</p><p>6、语文论文之涵养化育 自然天成挖掘无处不在的课程资源，提升学生语文素养 新河镇长屿小学 王灵敏 内容摘要：语文课程标准指出：“语文的学习资源和实践机会无处不在，无时不有”。作为教育者，我们应树立“大语文”的教学观，调动身边的一切教学因素，善于挖掘，把握契机，结合学校、家庭、社会的有效资源，充分利用，创造学习资源和实践机会，在细微处提高学生语文素养。 关键词：挖掘 利用 结合。</p><p>7、语文论文之设计生活化的语文作业 提升学生语文素养 在新课程理念的引领下，我们许多教师已清醒地认识到：学生的课内外作业除有巩固课内知识、技能的功能外，还要社会化、生活化，而不只是简单、机械的操练。通过作业这一手段，引导学生走出学校，走向社会，走进生活，激发学生学语文、用语文的兴趣，提高学生语文素养。顾黄初先生在语文教学要贴近生活一文中指出：“要谋求语文教学效率的提高，老是把思想封闭在四壁合围的教。</p><p>8、语文论文之走进课堂 走近农村 提升学生语文素养 新河镇长屿小学 王灵敏 【内容摘要】语文课程标准指出：“语文的学习资源和实践机会无处不在，无时不有”。作为教育者，我们应树立“大语文”的教学观，调动身边的一切教学因素，善于挖掘，把握契机，结合学校、家庭、社会的有效资源，充分利用，创造学习资源和实践机会，在细微处提高学生语文素养。 【关键词】 挖掘 利用 结合 语文课程标准。</p>