体验式教学策略

体验式教学策略Tag内容描述：<p>1、体验式英语教学策略在英语教学中的应用 【摘 要】 以建构主义为理论基础的体验式英语教学策略使英 语教学符合了学习者的语言认知规律，即语言的学习应该是主体 （学习者）与客体（环境）之间不断相互作用的结果。对于长期 以来忽视主体与客体相互作用及相互关系的，以教师为中心的英 语专业教学来说，体验式英语教学策略有着开拓性意义。本文首 先探讨了体验式教学法的理论基础和特征，然后重点论述了在英 语专业教学中的应用与实践，最后归纳了该教学法的优点，同时 也提出了对该教学法的反思。 【关键词】 体验式英语教学 建构主义理论 。</p><p>2、中学“二三四体验式”高效课堂教学策略理想的课堂是一个有效的课堂，有效的课堂需要有效的教学策略。我校以市“35X”教学策略和区教研室自能高效课堂方案为指导，通过探索、实践、总结、提升，生成了自己的“二三四体验式”高效课堂教学策略。各学科教师要将此策略思想贯彻到自己的课堂中，努力改善教学管理的方式，提升教学品质，促进学生发展，让学生成为课堂的主人，让学生主动学习，让学生不间断地保持学习的渴望，深入落实素质教育，全面提升教学质量。一、“二”指充分发挥“两主”，构建“高效课堂”1、注重发挥教师的主导作用教师。</p><p>3、2014年4月临沂市历史教研会交流材料用“分层互动体验”教学策略提高历史教学质量以我校九年级历史教学改革为例 平邑县武台镇初级中学 刘玉璞2014年中考即将到来，我们的迎考复习已经过半，可谓到了关键的冲刺时期。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方。由于限于时间和篇幅，本文无意推介我们的“分层.互动.体验”式教学策略，只是结合今年中考的些许信息，重点选取我们在教学中采用这种策略产生明显效果的部分做法，谈些粗浅的认识。一、全力摸底，制定分期、分层优化的计划、目标。</p><p>4、讲师训练营,分享人：林东霞2016.5.7,体验式教学,你的拥有超过你意识到的,体验式教学定义,体验式教学又称“成人教育的参与培训”，是目前国际流行的一种成人教学模式，这种方法调动了受训者作为学习主体的积极性，提倡学员在做中学，在实践中领悟。,起源与发展,体验式培训的主要特质,学员对于正在发生的学习及过程是察觉的。 学员是投入于省思的体验中。 那些体验和内容是独具个人意义的：对当事人而言，学到了什么和如何学到的，对个人而言有特别的重要性。 过程牵涉到完整的自己 - 身体、想法、感觉和行动，不是只关于心智，学员是全然投。</p><p>5、科目：信息技术浅谈体验式教学策略在信息技术课堂上的应用常宁市水口山希望中学 吴方萍摘要：近几年来，中国的教育信息化发展日新月异，信息技术教育已全面进入中小学，信息技术课堂不但承载着培养学生掌握信息技术基本能力的任务，还担负着培养学生良好信息意识和信息素养的重任，探索体验式教学策略是否适合信息技术课堂，使信息技术课堂教学更好的向体验式学习，合作式学习转化，是更好的开展中小学信息技术课。</p>