同步作文第三单元2

同步作文第三单元2Tag内容描述：<p>1、七年七年级级（上）同步作文（上）同步作文 第三单元第三单元 文从字顺文从字顺 【教材原题教材原题】 （选择你最喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，把语句写得连贯、 顺畅。不少于 200 字。 ） 在前一题的基础上，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志 的作文。不少于 500 字。 【写作导引写作导引】 景语，物语，情语景语，物语，情语 南京师大附中新城初中 杨红 “古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 ” “春蚕到死丝方尽，蜡炬成 灰泪始干。 ”这些诗句之所以广为流传，不仅因为其中所蕴含的真挚情感，也在 于借。</p><p>2、第三单元作文 我的小削笔器 我有一个可爱的小兔子转笔器 它既美观又方便 操作也十分简单 下面我就来给你介 绍一下吧 小兔身高 8 厘米 它全身最丰满的部位就是它的肚子了 直径是 5 厘米 按照它的身高 比例 那可绝对算得上是名副其实的小胖妹 它穿着一件粉红色的 T 恤 粉色的蝴蝶结 歪系在头上 两只耳朵竖得老高 一对纽扣大的黑眼睛 像两颗晶莹的宝石 闪闪发光 炯炯有神 粉色的小鼻子是用来插笔的 背。</p><p>3、第三单元 青春随想 题解 1 希腊神话中 狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语 早晨四条腿走路中午两条腿走路 晚上三条腿走路 这是什么生物 俄狄浦斯马上回答 人呀 我们步入青春 可以说开始用 两条腿 走路了。</p><p>4、第三单元同步作文引导第三单元同步作文引导 1 1 习作目标习作目标 要写清楚自己的理想是什么 为什么有这样的理想 以及准备怎样去实现自己的理想 2 2 习作指导习作指导 1 想象要新奇 紧扣所写内容展开想象 是写好想象作文的关键 想象一定要新奇 既奇 特还要有个性 想象出的内容是与众不同的 属于你自己的大胆而新奇的想象 2 想象要合理 想象的基础是现实 要有合理性 绝不可以随意地想象 要结合现实生。</p><p>5、1 / 3 三年级下册第三单元同步作文：这就是我（作文 2 篇） -作文站 -课件 三年级下册第三单元同步作文：这就是我（作文 2 篇） 这就是我 圆圆的脸蛋，水汪汪的大眼睛，高高的个子，加上胖胖的身体，凑成了一个大家喜爱的男孩 -王信淳。 我有很多爱好，比如：画画、骑车、踢足球、打篮球、下象棋 其中，我对画画的兴趣最浓厚，有时候到了痴迷的程度。有一次，我正专心画画，因为画得太入迷了，妈妈大声叫我，我都听不见。当妈妈走到我跟前一拍我，竟然把我吓了一跳。刚上一年级的时候我就在一次儿童绘画中得了一等奖。因为画画 好，每年我。</p><p>6、中山市小榄吉安学校电子教案 1 小榄吉安学校小榄吉安学校 四年级四年级 语文语文 教案教案 执教时间 2014 年 10 月 16 日 总第 2 课时 主备人 张德军 二次备课教师 教学单元第三单元第三单元 课题习作习作 第 1 课时 教学内容作文讲解作文讲解 教学目标 1 以教师引导启发 师生之间交流感悟 品评范文 从而提炼写作方法从而 完成写作 2 在写作过程中 教师对学生进行个别指导 教学重。</p><p>7、1 / 16 七上第三单元同步作文指导“感受自然” 【话题导入】 自然，美丽而又安详，它承载着我们的生命和情感，是人类物质和精神永恒的家园。 当火红的春日带来初升的热情，我们去感受自然。斑驳在树林深处的阳光，伴着耳畔清脆的鸟鸣，带给我们蓬勃生命的活力。 当雨后的阳光又普照热烈的大地，我们去感受自然。那被雷雨洗刷后的浓墨重彩，透过嫩绿的叶芽，铺成天空中那道七色的彩虹，赐给我们的最火热的情怀。 当晴朗的天空吹来秋的清爽，我们去感受自然。身旁沙沙作响的树叶摩擦着生命的旋律，敲击着我们寂寞的心 田，带来童年清纯的回。</p><p>8、人教七上单元同步作文人教七上单元同步作文第三单元：第三单元： 感受自然作文感受自然作文 题解 1 大自然的美景、丰富的动植物、各种自然现 象相信你一定见到过许多，这篇作文就是要你表达对 自然界的感受，或者通过观察自然界中的某一现象写一篇 作文。 2 题目自拟，文章要突出对自然界的认识和真实的 感受，文章内容要详实生动，文字要流畅。 范文 海 韵 在我记忆中有一个影子，一个大海的影子，总魂牵梦 绕在心头，久久不能逝去。记得很小的时候似乎见过一次 大海，也许是因为时间过去得太久了吧，记忆中的海是那 么模糊，而这一次真。</p><p>9、第三单元同步测试 一、基础知识及应用 1下列词语中共有4个错别字，把它找出来并订正在下表中。 颓唐 狼籍 变卖典责 万籁俱寂 黯淡 酬谢 饮气吞声 情不自经 2默写 弦既不调，掷地云：“________，________。” 还感觉到她的______________________的美。 3关于背影一文，下列说法有错误的一项是（ ） A它是一篇叙事散文，作者抓住人物在特定环境下的特征。</p><p>10、人教版三年级下册第三单元说说我自己作文指导【作文要求】在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真是的你。写完以后再加个题目，如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见。并认真改一改。【写作指导】一、怎么样进行自我介绍呢？1、简介概况 什么叫概况呢？就是自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级等。介绍这些情况，不必写得太详细，语言也应尽量简短。所以叫“简介”。例：我叫乐乐，今年十岁了，是英才小学三年。</p><p>11、兵法同步作文三年级下册第三单元说说我自己习作要求在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍，这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的呢。写完以后再加一个题目，如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。兵法解读本次习作是“自我介绍”，适用的兵法有：一个昵称仨故事、大。</p><p>12、习作要求】选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。图画就是用笔画出各种各样的图形，作文是用笔写出各种各样的文章。图画与作文有密切的关系，一篇文字优美的文章就是一幅美丽的图画，一幅美丽的图画也正如一篇百读不厌的文章。这次习作要求我们把秋天的图画转换成写秋景的作文，多有意思啊！【写作指导】首先，观察与表达要有选择，要有一定的顺序。我们知道我们要写的是一幅描写。</p><p>13、1 / 3 三年级下册第三单元同步作文：第三猜猜我是谁 -作文站 -课件 三年级下册第三单元同步作文：第三猜猜我是谁 为了看这封神密的来信，我随便吃了几个饺子就悄悄地溜走。没想到我的心思被妈妈识破了，她紧跟着我来到了卧室。我和妈妈都不约而同地去抢那封信，最后还是被妈妈抢去了。她一脸神秘地说： “ 这个信，要一封一封地看。 ” 说完，她递给我第 1 个信封。 我的心里又是激动又是兴奋，猜想着谁可能会给我寄信？我轻轻地打开信封，从里面抽出一张蓝颜色的花边纸，上面还有许多漂亮的小花和雪花，有紫色的、粉色的、枚红色的和橘色。</p><p>14、1 / 11 人教七上单元同步作文第三单元：感受自然 题解 1大自然的美景、丰富的动植物、各种自然现象&hellip;&hellip;相信你一定见到过许多，这篇作文就是要你表达对自然界的感受，或者通过观察自然界中的某一现象写一篇作文。 2题目自拟，文章要突出对自然界的认识和真实的感受，文章内容要详实生动，文字要流畅。 范文 海韵 在我记忆中有一个影子，一个大海的影子，总魂牵梦绕在心头，久久不能逝去。记得很小的时候似乎见过一次大海，也许是因为时间过去得太久了吧，记忆中的海是那么模糊，而这一次真的 看到了海，心中难免有一种莫名的、。</p><p>15、个人收集整理-ZQ人教版五年级下册第三单元同步作文人教版小学语文五年级下册第三单元作文指导第三单元习作训练三：学写发言稿习作要求讲解习作要求：班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话遇到这些场合，需要事先做点儿准备，写份发言。</p><p>16、人教版五年级上册第三单元介绍一件物品作文指导【习作要求】本次习作，我们练习写说明性文章。你可以选择一种自己喜欢的物品介绍给大家。如蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。想一想，可以从哪些方面，按照怎样的顺序介绍，能用上哪些说明方法，也可以用上一些生动描写，并适当表达自己的喜爱之情。【写作指导】开头具体特点感情1开头：指的是在文章的开头，先介绍一下物品的名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩具物品的，简要地交待一下写作的起因等等。2具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。描写玩具物品的具。</p><p>17、第二单元同步作文指导 学写传记 知识目标 1 1 掌握人物小传的基本特点和写法 2 2 学会写简单的人物传记 课时计划 2课时 第一课时重在写作指导 第二课时完成写作 集体评议 精彩导入 激发兴趣 有同学问 什么是人物传记 是不是写人物事迹的文章都是人物传记啊 带着这个问题 我们今天不妨在课堂上先交流一下 然后说一说人物传记有 什么特点 例文引路 感受特色 母亲小传 生活中总会有一些人深深影响着我。</p>