通电线圈

通电线圈Tag内容描述：<p>1、通电线圈（二）,北门里小学 常宗浩,电磁铁吸引大头针的数量统计表,发现：,磁力不一样,1、电磁铁的磁力大小与（ ）有关。（ ）磁力强；（ ）磁力弱。 2、电磁铁的磁力大小与（ ）有关。（ ）磁力强；（ ）磁力弱。 3电磁铁磁极如何改变与（ ）有关系。,电磁铁的磁极和磁力大小与那些因素有关：,假设：,线圈圈数,圈数多,圈数少,“电磁铁的磁力与线圈圈数关系”的研究计划,线圈圈数,电池数量,。</p><p>2、1 / 3 通电线圈教学反思 通电线圈教学反思 本课的学习活动我是以电动机的为探究线索，组织学生进行各种实验探究。在教学中，我采用电动机原理的猜测，拆解电动机、实验探究电磁铁，再解释电磁铁的原理的线索进行组织学习。 本课学习活动的安排充分的根据新课标的要求，进行设计组织，和活动的。这样能够充分地调动学生的学习和探究的积极性。学生能够在学习活动中，进行发现，进行总结。他们亲身体验了。这样就会体现学生为主体，教师是主导的课标精神。 在教学中我发现一些问题需要改进。 1.在组织学生 活动，进行汇报的细节上进行改进。。</p><p>3、13.通电线圈（一）,（青岛版）五年级科学下册,1.制作：,线圈匝数不同的两个电磁铁,2.研究电磁铁的磁性,猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？,电磁铁的磁性,电流,线圈匝数,制作、研究电磁铁,（1）研究电磁铁的磁性有无,通电时电磁铁_,电磁铁通电时_磁性，断电时磁性_.,闭合和断开开关,吸引大头针,不吸引大头针,断电时电磁铁_,有,消失。</p><p>4、制作：郭彪,（青岛版）六年级科学下册课件,通电线圈（二）,制作：郭彪,创设情境,复习电磁铁的性质，它还有哪些特点？磁力的大小可以改变吗？电磁铁是不是磁铁一样也有南北两极呢？,制作：郭彪,探究活动,如何验证电磁铁也有两极？讨论方案：,制作：郭彪,找电磁铁的南北极,制作：郭彪,能不能改变电磁铁的磁极,方案：改变电池的正负极，看电磁铁的两极有没有变化。改变电线的缠绕方向，看电磁铁的两极有没有变化。,制作。</p><p>5、实验一 通电线圈磁场测量一、实验目的1通过测量通电线圈周围产生的磁场及单匝线圈的感应电动势，加深对时变电磁场的理解。2掌握高斯计、数字万用表和电流表的使用方法。3.了解电压、电流和磁场的一般测量方法。二、实验类型本实验为综合型教学实验。三、实验仪器1变压器220V/36V。2主线圈200匝，线圈内直径400mm，线圈导线（铜漆包线）直径 0.5mm，线圈自身高度 10mm，径向厚度10mm，置于骨架下部靠下挡板。3单匝线圈，靠近上挡板，用于测量感应电动势。4高斯计频率范围30Hz2kHz，可实现三维磁场测量，测量上限2000mG/200T。5数字万用表、。</p><p>6、1 / 2 通电线圈二教学反思 通电线圈二教学反思 上完通电线圈二，我的心情压抑极了。我对于自己都产生了怀疑。为什么在上课的过程中，学生没有积极的进行思考，没有积极的去进行活动呢。活动的效果很不好。我在思考这个问题。经过两天的反思，我想应该在以下的几个方面进行改进。 首先是再学生的活动设计上可以进行改进。我现在的教学设计是学生提出问题，进行设想，实验验证，得出结论。在这个的过程中，学生们就有可能对于活动产生的疲倦的感觉。因此，我认为是否可以改变使学生在活动中进行探究。在提出问题之后， 然后学生根据问题，边。</p><p>7、制作 郭彪 青岛版 六年级科学下册课件 通电线圈 二 制作 郭彪 创设情境 复习电磁铁的性质 它还有哪些特点 磁力的大小可以改变吗 电磁铁是不是磁铁一样也有南北两极呢 制作 郭彪 探究活动 如何验证电磁铁也有两极 讨论方案 制作 郭彪 找电磁铁的南北极 制作 郭彪 能不能改变电磁铁的磁极 方案 改变电池的正负极 看电磁铁的两极有没有变化 改变电线的缠绕方向 看电磁铁的两极有没有变化 制作 郭彪 改。</p><p>8、华北电力大学 华北电力大学 课程名称 工程电磁场 实验名称 通电线圈磁场测量 院系 电器与电子工程学院 专业名称 电气工程及其自动化 学生姓名 明捷 学号 1101230117 同组人 韩毅 刘鹏飞 实验台号 13 指导教师 王泽忠。</p><p>9、九年义务教育物理教材北师大版第十四章第四节,探究影响电磁铁磁性强弱的因素,灵宝市三中 顾项卫,温故知新：,1、标出下图中小磁针的磁极。,2、画出下图中导线的绕线方法。,小试牛刀：,1、把螺线管紧密套在_上，这样就制成了一个电磁铁，它是利用电流的_效应来工作的。 2、影响电磁铁磁性强弱的因素有：（1）_（2）_（3）_。</p><p>10、“不产生”磁场的通电线圈DIV.MyFav_1300347865883 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1300347865883 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1300347865883 DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1300347865883 A:linkCOLOR:。</p><p>11、第 2 1 卷第 3期 2 O O 9年 6月 海军工程大学学报 J 0URNAL 0F NAVAL UNI VE RS I TY 0F ENGI NE ERI NG Vo1 21 N0 3 J u n 2 O O 9 任意形状通电线圈磁场的计算 周耀 忠 唐 申生 海军工程大学 电气 与信息 工程 学。</p><p>12、通电线圈（一）,（青岛版）六年级科学下册,1.制作：,线圈匝数不同的两个电磁铁,2.研究电磁铁的磁性,猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？,电磁铁的磁性,电流,线圈匝数,制作、研究电磁铁,（1）研究电磁铁的磁性有无,通电时电磁铁_,电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失,闭合和断开开关,吸引大头针,不吸引大头针,断电时电磁铁_,实验,（2）研究电磁铁的磁性。</p><p>13、8.通电的线圈（一）,开始,青岛版科学六年制六年级下册,认真观察、自己动手,认识电磁铁,应用拓展,说说在日常生活中电磁铁的应用。,应用拓展,电磁起重机工作视频,自己制作一个电磁起重机， 比一比谁吸的大头针多。,动手制作,答：（1）把导线系在钉尖（帽）。,（2）将导线按一个方向紧紧地在钉子上缠2050圈。,制作电磁铁,4.电磁铁性质,猜想电磁铁的性质,（1）、有磁性，能吸铁。,自己设计实验方。</p><p>14、8、通电的线圈（一）,知识链接,回忆一下磁铁有哪些性质？,性质1、 有磁性，能吸铁。,知识链接,回忆一下磁铁有哪些性质？,性质2、 有两个磁极。同极相斥，异极相吸。,磁铁能吸引铁钉，铁钉不能吸引铁钉,带线圈的铁钉能吸引铁钉么？,注意：线圈是导线，一般用的是铜丝，导线可以裸露，也可以用绝缘皮包住。,给带线圈的铁钉上连接到电池的两极上以后能吸引铁钉么？,情境导入,魔术表演,分析,在这个装置中，电池起。</p><p>15、 通电的线圈 探究目标： 1、知道电磁铁是怎样进行能量转化的。 2、在指导下制作电磁铁。 3、能分析出影响电磁铁磁力大小的各种因素，并能设计实验证实自己的分析结果。 知识目标：通过实验发现电能产生磁。 情感目。</p><p>16、8 通电的线圈 一 知识链接 回忆一下磁铁有哪些性质 性质1 有磁性 能吸铁 知识链接 回忆一下磁铁有哪些性质 性质2 有两个磁极 同极相斥 异极相吸 磁铁能吸引铁钉 铁钉不能吸引铁钉 带线圈的铁钉能吸引铁钉么 注意 线。</p><p>17、（青岛版）六年级科学下册课件,通电线圈（二）,思考：开关闭合时，灯亮；开关断开，灯亮。,1.结构：电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹 簧、静触点、动触点等组成。,2.原理：电磁继电器是利用电流的磁效应工作的。,3.电磁继电器的实质就是利用电磁铁控制工作电路通、断的开关。,电磁继电器,想想议议：电铃是怎样不停地发出声响的？,当开关闭合，电路被接通，电磁铁有了电流，把衔铁吸过来，在弹簧片下端的小锤就在铃上。</p>