同底数幂的乘法教案

同底数幂的乘法教案Tag内容描述：<p>1、14.1同底数幂的乘法教学目标：1、经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，发展符号感和推理意识。2、能用符号语言和文字语言表述同底数幂乘法的运算性质，会根据性质计算同底数幂的乘法。教学重点：同底数幂的乘法运算法则。教学难点：同底数幂的乘法运算法则的灵活运用。教学方法：创设情境主体探究应用提高。教学过程设计一、复习旧知（问）an 表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么? （a是底数，n是指数）an = a a a a （ n个a相乘）25表示什么？ 1010101010 可以写成什么形式?1010101010 = .式子103102的意义是什么？ （3分钟）这。</p><p>2、1.3 同底数幂的乘法 (教案)一、教学目标：1、在现实背景中，进一步体会同底数幂的乘法的意义.2理解同底数幂乘法的性质，掌握同底数幂乘法的运算性质3了解同底数幂的乘法的运算性质会进行同底数幂的乘法运算.并能解决一些实际问题4通过推导运算性质训练学生的抽象思维能力5通过用文字概括运算性质，提高学生数学语言的表达能力6通过学生自己发现问题，培养他们解决问题的能力，进而培养他们积极的学习态度二、学法引导：1教学方法：尝试指导法、探究法2学生学法：运用归纳法由特殊性推导出公式所具有的一般性，在探究规律过程中增进对知识。</p><p>3、同底数幂的乘法教案教学目标:1.理解同底数幂的乘法的性质的推导过程;2.能运用性质来解答一些变式练习;3.能运用性质来解决一些实际问题.教学重难点：利用同底数幂的乘法的性质解决问题。教学过程：一复习回顾回顾一下有关幂的基本概念：电子白板出示，让学生回忆思考后，一组师友回答，学友先说，学师补充或评价。二自主学习认真学习课本P95内容，学完后独自完成作业与测试自主预习部分。（710分钟）。完成后学师学友相互检查并请举手！教师进行简单评价。三应用展示电子白板出示练习题：想让学生观察思考，独自写出答案。完成后学师学友相。</p><p>4、八年级上册 第十三章 整式的运算【学习课题】 第7课时 同底数幂相乘注意：以整章内容为整体，把每一课时编成通号，用阿拉伯数字编课时号。【学习目标】要求：1、简洁、朴素、用学生的语言，便于学生朗诵。2、实在，只写本课时目标3、三维目标不分开写。【学习重点】只谈知识【学习难点】具体，只谈知识（例：公式应用中的负号问题，公式的逆用。）学习准备 1、工具准备 2、知识准备（条理清晰，只涉及本课时要用的，关系不大的不写，起点要低用题组的形式）3、情绪准备（解决为什么学本节课的问题，创设情景）解读教材解读教材表现在学案。</p><p>5、2019-2020学年六年级数学下册 6.1 同底数幂的乘法教案2 鲁教版五四制教学目标知识与能力理解同底数幂的乘法法则的由来，掌握同底数幂相乘的乘法法则；能熟练地运用同底数幂的乘法法则进行计算，并能利用它解决简单的实际问题。过程与方法在探究同底数幂的乘法法则的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力。感受同底数幂相乘是出于解决实际问题的需要。情感态度与价值观进一步了解从特殊到一般与从一般到特殊的重要数学思想，培养学生良好的思维习惯。通过同底数幂乘法法则的简单应用，以此为载体进行爱国主义情感教育。教 学重 点难 点。</p><p>6、2019-2020学年六年级数学下册 6.1 同底数幂的乘法教案1 鲁教版五四制教学目标知识与能力理解同底数幂的乘法法则的由来，掌握同底数幂相乘的乘法法则；能熟练地运用同底数幂的乘法法则进行计算，并能利用它解决简单的实际问题。过程与方法在探究同底数幂的乘法法则的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力。感受同底数幂相乘是出于解决实际问题的需要。情感态度与价值观进一步了解从特殊到一般与从一般到特殊的重要数学思想，培养学生良好的思维习惯。通过同底数幂乘法法则的简单应用，以此为载体进行爱国主义情感教育。教 学重 点难 点。</p><p>7、幂的运算教学目标知识与能力：了解同底数幂的乘法性质；过程与方法：经历推导同底数幂的乘法性质的过程，并会运用这一性质进行计算； 情感态度价值观：在导出同底数幂的乘法运算法则的过程中，培养学生的归纳能力和化归思想。 重难点重点：同底数幂的乘法运算； 难点：探索同底数幂的乘法运算性质的过程 教学过程教学过程板书设计一、导入新课、揭示目标。（1分钟）1、掌握同底数幂的乘法运算性质；2、能运用同底数幂的乘法运算性质熟练进行有关计算。二、学生自学，质疑问题（8-10分钟）（出示自学提纲）自学课本P46、P47页的内容1.式子1。</p><p>8、同底数幂的乘法教案教学目标1熟记同底数幂的乘法的运算性质，了解法则的推导过程2能熟练地进行同底数幂的乘法运算教学重难点掌握并能熟练地运用同底数幂的乘法法则进行乘法运算教学过程一、知识回顾，引入新课快速解答下面各题：（1）3333可以简写成：（2）aaaaa（共n个a）_______，表示______，其中a叫做________，n叫做________，an的结果叫做_________（3）一种电子计算机每秒可进行1015次运算，它工作103秒可进行多少次运算？工作103秒可进行的运算次数为_________怎样计算它呢？根据乘方的意义可知：1012103（101010）1018二、观察猜。</p><p>9、1.1 同底数幂的乘法教案5教学目标：1、经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，发展符号感和推理意识.2、能用符号语言和文字语言表述同底数幂乘法的运算性质，会根据性质计算同底数幂的乘法.教学重点：同底数幂的乘法运算法则.教学难点：同底数幂的乘法运算法则的灵活运用.教学方法：创设情境主体探究应用提高.教学过程：一、复习旧知an 表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么？an = a a a a ( n个a相乘)25表示什么？ 1010101010 可以写成什么形式？1010101010 = .式子103102的意义是什么？ 这个式子中的两个因式有何特点？二、探究新。</p><p>10、教学资料参考范本八年级数学上册 同底数幂的乘法教案 人教新课标版撰写人：__________________时 间：__________________一、教学目标1知识目标：熟练掌握同底数幂的乘法的运算性质并能运用它进行快速计算2技能目标：培养学生运用公式熟练进行计算的能力3情感、态度与价值观：培养学生善于分析问题和解决问题的能力，激发学生勇往直前的斗志；渗透数学公式的结构美、和谐美二、学法引导1教学方法：讲授法、练习法2学生学法：勤于练习，在练习中理解同底数幂的适用条件及运算方法三、教学重点、难点及解决办法（一）教学重点：同底数幂的运。</p><p>11、同底数幂的乘法教学设计 一、教学背景分析（教学内容分析、学情分析、教学环境分析） （一）、教学内容分析 1.内容 整式的乘法中，最基本的运算性质：同底数幂的乘法法则，会运用它熟练的进行计算。 2.内容解。</p><p>12、14.1.1同底数幂的乘法 一、教学目标 1.知识与技能目标 理解同底数幂乘法法则的推导过程；能够运用同底数幂乘法的法则进行有关计算，并能利用它解决简单的实际问题。 2.过程与方法目标 通过学生合作探究。</p><p>13、第一章 整式的乘除 1 同底数幂的乘法 【教学目标】 知识技能目标 了解同底数幂乘法的运算性质,并能解决一些实际问题. 过程性目标 能够在实际情境中,抽象概括出所要研究的数学问题,增强学生的数学符号感,通过与同伴合。</p><p>14、1 1同底数幂的乘法 课 题 1 1同底数幂的乘法 课时安排 共 1 课时 课程标准 课程标准28页 学习目标 1了解同底数幂乘法的运算性质 并能解决一些实际问题 2 能够在实际情境中 抽象概括出所要研究的数学问题 发展合作交。</p><p>15、第十四章 整式的乘法与因式分解 14 1 整式的乘法 14 1 1 同底数幂的乘法 教学目标 知识与技能 在推理判断中得出同底数幂乘法的运算法则 并掌握 法则 的应用 过程与方法 经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程 感受。</p><p>16、课题 1 1同底数幂的乘法 教学目标 1 掌握同底数幂乘法的法则 能正确地运用同底数幂乘法的运算性质 并能应用它解决一些实际问题 2 经历探索同底数幂乘法运算性质过程 进一步体会幂的意义 感悟数学中特殊到一般 和化。</p><p>17、11 1同底数幂的乘法 教学目标 知识与技能目标 1 经历探索同底数幂的乘法的运算过程 2 能运用符号和文字语言熟练表达同底数幂乘法运算性质 3 能根据同底数幂的乘法性质进行运算 过程与分析目标 1 经历探索同底数幂的。</p><p>18、同底数幂的乘法 教学设计 课 标 要 求 教 材 及 学 情 分 析 在学习本章前 学生已经掌握了有理数的乘方运算 理解了幂的意义 并会用幂表示乘方运算的结果 对整式的加减有了全面系统地认识 通过全等三角形 对称变换的。</p>