通过激素的调节教案

通过激素的调节教案Tag内容描述：<p>1、通过激素的调节教学设计 高中必修 3 稳态与环境 一、教学目标 （一）知识方面 描述动物和人体的激素调节 （二）情感态度与价值观方面 讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用 （三）能力方面 运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型（物理模型和图解式概念 模型） 二、教学重点和难点 1、教学重点 （1）促胰液素的发现 （2）血糖平衡的调节 2、教学难点 血糖平衡的调节 三、教学过程 导入 同学们，在生活中，只要我们留心观察，就能随时发现生命的美丽与神奇， 欣赏到生命系统展现出那一幅幅协调稳态的画卷，倾听到。</p><p>2、通过激素的调节 第二章 动物和人体生命活动的调节 第二节 案例案例: :促胰液素的发现促胰液素的发现 学术背景：学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动 物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一 问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小 肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌 胰液。 一、激素调节的发现 沃泰默的实验沃泰默的实验 ： 切除通向该段小肠的神 经，只留下血管 稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液 稀盐酸狗的血液中 胰腺不分泌胰液 狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分。</p><p>3、免费教育文稿网 www.eduwg.com 无需注册，免费下载，关注课件、试题、教案的打包下载和参考通过激素调节说课稿一、 教材分析通过激素的调节是必修三第二章“动物和人体生命活动的调节”的第二节课。本节内容包括激素调节的发现、激素调节的实例、激素调节的特点、评价应用激素类药物的利与弊四部分内容。大约需要二课时。本节课为第一课时，进行前两部分内容。关于“激素调节的发现”，让学生了解相关科学知识的形成过程，并在此基础上接受科学精神熏陶；本节选择血糖平衡的调节，立足于阐述反馈调节和激素调节之间的拮抗作用。以“建立血。</p><p>4、第二章第2节 通过激素的调节一、教材分析通过激素的调节是人教版高中生物必修三稳态与环境第二章动物和人体生命活动的调节第2节课的教学内容，主要学习动物另外一种调节方式，激素调节。本节内容与第一节为并列的关系，是对第一章内容的加深与补充。又是第三节内容的基础二、教学目标1知识目标（1） 知道动物各激素的生理作用。（2） 描述动物和人体的激素调节。（3） 探讨动物激素在生产中的应用。2.能力目标：运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。3情感、态度和价值观目标：通过讨论在促胰液素的发现过程中，体会科学家的科学研究态。</p><p>5、第2节 通过激素的调节 一 教学目标 知识与技能 1 简述促胰液素的发现过程 2 说出血糖平衡的调节 过程与方法 1 描述动物和人体的激素调节 2 运用建构模型的方法 建立血糖调节的模型 3 讨论促胰液素的发现过程中 科学。</p><p>6、通过激素调节 时间 课型 新授课 课时 2课时 教学 目标 1 描述动物和人体的激素调节 2 运用构建模型的方法 建立血糖调节的模型 3 探讨动物激素在生产中的应用 重点 难点 重点 促胰液素的发现过程 血糖平衡的调节 难。</p><p>7、通过激素的调节 教学案例 一 教学目标 一 知识方面 描述动物和人体的激素调节 二 情感态度与价值观方面 讨论促胰液素的发现过程中 科学态度和科学精神所起的重要作用 三 能力方面 运用建构模型的方法 建立血糖调节。</p><p>8、第2章 动物和人体的生命活动调节 设计理念 根据高中生物课程标准的四个基本理念 高中生物学教学重在提高学生的生物科学素养 倡导探究性学习 培养学生的创新精神和实践能力 新课程对生物学教师和生物学教学都提出了。</p><p>9、江苏省盐城市射阳中中2014年高中生物 通过激素的调节教案 新人教版必修3 课 题 3 2 2通过激素的调节 教学目标 知识方面 描述动物和人体的激素调节 探讨动物激素在生产中的应用 能力方面 运用建构模型的方法 建立血。</p><p>10、江西省南昌市湾里区第一中学2014年高中生物 2 2 通过激素的调节教案 新人教版必修3 教学目标 1 描述动物和人体的激素调节 2 运用建构模型的方法 建立血糖调节的模型 3 讨论在促胰液素的发现过程中 科学态度和科学精。</p><p>11、第二节 通过激素的调节 教学目标 1 知识与技能 1 描述动物和人体的激素调节 2 举例说明激素间的协同作用和拮抗作用以及反馈调节的原理 3 探讨动物激素在生产中的应用 2 过程与方法 1 能运用模型建构的方法 建立血糖。</p><p>12、普通高中课程标准实验教科书 生物第三册 人教版 第2节 通过激素的调节 一 知识结构 激素调节的发现 通过激素的调节 激素调节的实例 激素调节的特点 二 教学目标 1 描述动物和人体的激素调节 2 运用建构模型的方法。</p><p>13、广东省新兴县惠能中学2013 2014学年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节教案 新人教版必修3 个人备课录上课时间年月日第课时总课时 课题 第二章 第2节 通过激素的调节 教学 目标 1 描述。</p><p>14、第2节 通过激素的调节 一 教材分析 从近几年的高考试题看 该部分是重点考查的内容之一 常以选择题的形式或简答题的形式出现 重点考查的是血糖平衡及其调节 本节授课的基本思路是 第一步 掌握理论基础 第二步 以调节机制为出发点 第三步 理清调节过程 建构模型 第四步 从整体上理解和把握 同时 在教学过程中应多联系生活实际 激发学生的兴趣 对一些细节知识 异混知识要强调到位 便于学生理解掌握 二 教。</p><p>15、第2节 通过激素的调节一、教学目标知识与技能：1、简述促胰液素的发现过程。2、说出血糖平衡的调节。过程与方法：1描述动物和人体的激素调节。2运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。3讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。情感态度与价值观：认同毒品的危害，远离毒品。二、教学重点和难点1教学重点（1）促胰液素的发现。</p>