童年的小花狗

童年的小花狗Tag内容描述：<p>1、童年的小花狗 那年春节前，我看中了 他小摊儿上新做成的一只小 花狗。黑白相间的小狗，脖 子上系一条红绸子，绸子上 挂着个小铃铛，风一吹，铃 铛不住地响，小花狗就像活 了一样 。 我太喜欢这只小花狗了。每次路过小摊 儿都反复地看，好像它也在看我，只等我 一招呼，就会扑进我的怀里。那一阵子， 我满脑子都是这只小花狗，只可惜没有钱 把它买下来。 那一天，天已经快黑了，摊儿前围着不 少人。趁着天暗人多，我 出手，从摊儿 上一把 起小花狗，迅速 进怀里 了 。 回院里， 看四周没人， 出怀里的小 花狗，我的心还在不停地 。 伸 抓 。</p><p>2、2019春鄂教版语文五下童年的小花狗word教案【教材简析】课文记叙了作者的一件童年往事：儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事，事后摊主王大爷不但不追究责任，还坚持要将泥玩具送给我。通过这件事刻画了一个勤劳、善良、慈祥的老大爷形象。“小花狗”是文章的“眼”，透过它，能看到一个充满爱心的王大爷，对待一个知错能改的孩子不是严厉的指责和数落，而是注以无限关爱；透过它，能感受到我对王大。</p><p>3、五年级语文教案童年的小花狗1课文记叙了作者的一件童年往事：儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事，事后摊主王大爷不但不追究责任，还坚持要将泥玩具送给我。通过这件事刻画了一个勤劳、善良、慈祥的老大爷形象。小花狗是文章的眼，透过它，能看到一个充满爱心的王大爷，对待一个知错能改的孩子不是严厉的指责和数落，而是注以无限关爱；透过它，能感受到我对王大爷的一种怀念，也督促我少犯错，不犯错，在生。</p><p>4、15、 童年的小花狗教学目标知识与技能：1、能认读本课7个生字，掌握本课新词。2、学习文章中写人叙事的方法，抓住印象最深的情景展示人物形象。3、训练学生有感情地朗读课文的能力。过程与方法：教师引导学生自主探究、协作探究，同时给学生以展示的平台，让他们的想象能力得以充分发挥。情感、态度与价值观：通过对王大爷这一人物形象的分析与体会，让学生感受他的善良、慈祥、有爱心，从而教育学生在生活中也要做一个时时处处播撒爱心的人。教学重难点1、感受一位善良、慈祥、有爱心的老大爷形象。2、联系课文内容，说说“小花狗”给予。</p><p>5、小学语文鄂教版第十册 15 童年的小花狗 学科：语文 年级：五年级 执教者：汪亭 一、教材解读 这篇课文记叙了作家肖复兴的一件童年往事：儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事，事后摊主王大爷不但不追究责任。</p><p>6、2019年(春)五年级语文下册 15童年的小花狗教案 鄂教版 【教材简析】 课文记叙了作者的一件童年往事：儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事，事后摊主王大爷不但不追究责任，还坚持要将泥玩具送给我。通过。</p><p>7、童年的小花狗 教学设计 教材简析 课文记叙了作者的一件童年往事 儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事 事后摊主王大爷不但不追究责任 还坚持要将泥玩具送给我 通过这件事刻画了一个勤劳 善良 慈祥的老大爷形象。</p><p>8、2020 1 22 童年的小花狗 童年的小花狗 鄂教版小学语文五年级下册 2020 1 22 童年的小花狗 鄂教版五年级下册 蔡甸区玉贤中心小学 彭静云 2013年3月10日 2020 1 22 教学目标 1 学会8个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课。</p><p>9、童年的小花狗 那年春节前 我看中了他小摊儿上新做成的一只小花狗 黑白相间的小狗 脖子上系一条红绸子 绸子上挂着个小铃铛 风一吹 铃铛不住地响 小花狗就像活了一样 我太喜欢这只小花狗了 每次路过小摊儿都反复地看。</p><p>10、鄂教版五年级语文下册教案 童年的小花狗 课文记叙了作者的一件童年往事 儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事 事后摊主王大爷不但不追究责任 还坚持要将泥玩具送给我 通过这件事刻画了一个勤劳 善良 慈祥的老大。</p><p>11、童年的小花狗 教学目标 1 学习本课8个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 抓住课文中对人物语言 神态 心理活动 动作的描写语句进行品读 感受一位善良 有爱心的老大爷形象 感悟作者对王大爷的怀念 教学重难点 读写结合。</p><p>12、24 03 2020 童年的小花狗 童年的小花狗 鄂教版小学语文五年级下册 24 03 2020 童年的小花狗 鄂教版五年级下册 蔡甸区玉贤中心小学 彭静云 2013年3月10日 24 03 2020 教学目标 1 学会8个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 通过品读关键的词句 让学生因其中饱含的善良而感动 并因感动而善良 4 理解课文内容 引导学生感受一位善良 慈祥 有爱心的老大爷形象。</p><p>13、第 1 页 共 5 页 鄂教版小学语文五年级下册鄂教版小学语文五年级下册 童年的小花童年的小花 狗狗 教学设计教案教学设计教案 15 童年的小花狗 教材简析 课文记叙了作者的一件童年往事 儿时因为太喜 欢一个泥玩具而干了一件蠢事 事后摊主王大爷不但 不追究责任 还坚持要 将泥玩具送给我 通过这件事刻画了一个勤劳 善良 慈祥的老大爷形象 小花狗 是文章的 眼 透过它 能看到一个 充满爱心的王大爷 对。</p><p>14、第 1 页 共 5 页 童年的小花狗童年的小花狗 教学设计教学设计 教学目标 1 学习本课 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 抓住课文 中对人物语言 神态 心理活动 动作的描写语句进 行品读 感受一位善良 有爱心的老大爷形象 感悟 作者对王大爷的怀念 教学重难点 读写结合 学习抓住人物语言 神态 心理活动 动作进行人物形象塑造的描写方法 教学准备 课件 教学时数 2 课时 教学过程 第二。</p><p>15、第 1 页 共 5 页 鄂教版五年级语文下册鄂教版五年级语文下册 童年的小花狗童年的小花狗 教学反思教学反思 15 童年的小花狗 一文记叙了作者的一件童 年往事 儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事 事后摊主王大爷不但不 追究责任 还坚持要将泥玩具送给我 通过这件 事刻画了一个勤劳 善良 慈祥的老大爷形象 对于 五年级的学生来说 这篇 文章并不难读懂 然而学习语文不能仅仅停留在 对语言文字的理解。</p><p>16、童年的小花狗教学目标1、学习本课8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住课文中对人物语言、神态、心理活动、动作的描写语句进行品读，感受一位善良、有爱心的老大爷形象，感悟作者对王大爷的怀念。教学重难点读写结合，学习抓住人物语言、神态、心理活动、动作进行人物形象塑造的描写方法。教学准备：课件教学时数：2课时教学过程。</p><p>17、18 04 2020 童年的小花狗 童年的小花狗 鄂教版小学语文五年级下册 18 04 2020 童年的小花狗 鄂教版五年级下册 蔡甸区玉贤中心小学 彭静云 2013年3月10日 18 04 2020 教学目标 1 学会8个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 通过品读关键的词句 让学生因其中饱含的善良而感动 并因感动而善良 4 理解课文内容 引导学生感受一位善良 慈祥 有爱心的老大爷形象。</p><p>18、小学语文鄂教版第十册 15 童年的小花狗 学科：语文 年级：五年级 执教者：汪亭 一、教材解读 这篇课文记叙了作家肖复兴的一件童年往事：儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事，事后摊主王大爷不但不追究责任，还坚持要将泥玩具送给我。通过这件事刻画了一个勤劳、善良、慈祥的老大爷形象。“小花狗”是文章的“眼”，透过它，能看到一个充满爱心的王大爷，对待一个知错能改的孩子不是严厉的指责和数落，而是倾。</p>