通信与生活

通信与生活Tag内容描述：<p>1、从烽火台到互联网教学目标：1.了解过去人们传递信息的方式。2.知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。3.体会随着人们生活的需求科技的发展，未来的通信方式将会更加发达。课前准备：1.学生课前调查了解(1)古代人们是怎样传递信息的？(2)近代通信是怎么发展的？2.完成课本80页的调查表。教学过程：一.谈话导入1.师：每当过年过节的时候老师总能收到许多贺卡，今年过年马老师收到咱们同学给我发的电子贺卡，当时别提有多开心了，你瞧这就中咱们班傅雪怡给老师发的贺卡，多漂亮呀!(课件出示电子贺卡)2.指名傅雪怡，问：这张贺卡你是。</p><p>2、小窗口大世界一、教学目标1通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。2透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。3引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。二、教学流程活动一：交流喜欢的电视节目活动目标：1让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。2透过电视这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，。</p><p>3、通信连万家教学目的 1使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。 2使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。 教学重点和难点 本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。 教具准备 学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。 教学过程 一、新课导入 同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了。</p><p>4、从烽火台到互联网教学反思从烽火台到互联网是人教版品德与社会四年级下册第四单元通信与生活的第二课。我认为自己在本节课中的亮点是：1、能够把握课标，让课堂落到实处。本单元的内容是将课程标准中通信与传媒两个要点的教育内容融合在一起。一、二课内容主要是侧重于通信，三、四两课内容侧重于大众传媒。有关通信的课标内容似乎通过第一课通信连万家就能完成，那么，我所执教的这一课的价值在哪儿呢？课前我认真的研究了新课程标准，明确了本课主要从历史发展观的角度让学生体会通信与生活的关系。因此教学中我以学生情感、态度、价值。</p><p>5、从烽火台到互联网教案学习目标：1、了解过去人们传递信息的方式：如烽火台传递、驿站传信等；2、知道通信发展的过程，以及不同阶段的主要通信方式,如古代依靠人、马传信；后来依靠帆船、汽车等交通工具传信；现在网络传信；3、体会随着人们生活的需求，科技的发展，未来的通信方式将会更加发达，自由想象未来的通信方式，并画出设想的通信工具的样子。评估设计：1、通过阅读课文及搜集的资料，100%以上的学生能说出过去人们传递信息的方式，95%以上的学习能概括出古人传递信息的方式的特点，完成目标1。2、通过对课文出示的表格进行比较，。</p><p>6、第一课：通信连万家第一课时（新授课）教学目标： 1通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。 2感受通信与生活的关系。3、产生在生活中应用通信的情感。教学重难点 ：1、重点：使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。2、难点：产生在生活中应用通信的情感。 教学方法调查法 启发法课前准备 ：学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。 课时安排：1课时教学过程 ：一、调查反馈交流感受通信与生活息息相关1.找找生活中的通信方式师：同学们，我们生活在一个信息化的社。</p><p>7、从烽火台到互联网备课组四年级主备人课 题第二课：从烽火台到互联网 课 型新授课 时一课时教学时间三维目标知识目标使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。 能力目标培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。 情感目标向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。 教学重点古代通信的特点和方式 教学难点古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。 教学准备教学流程个性化修改（一）引入新课： 1教师启用电脑点击图片一，。</p><p>8、从烽火台到互联网教学目标情感、态度与价值观：感悟通信的发展与人们的生活的需求、社会和科技的发展相关联。能力：能通过采访、调查等多种途径获取信息、选择和处理信息。知识：了解过去人们传递信息的方式；知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学四年级的孩子对未知领域充满好奇心和探究欲望，人类通信的发展历史过程，本身就是一部生动的百科知识书，所以学生对本课的学习内容是有兴趣的。从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比。</p><p>9、2、从烽火台到互联网教学目标： 1、使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。 2、培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。 3、向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。 教学重点：古代通信的特点和方式 教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。 教学方法：启发教学法教学准备：小黑板课时安排：2课时教学过程： 第一课时（新授课）（一）引入新课： 1教师引导课本图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示。</p><p>10、小窗口大世界基本信息学 科品社年 级四年级教学形式小组合作探究教 师单 位课题名称小窗口大世界学情分析在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。我校处于城乡结合处，很多学生来自偏远农村，接触的传媒少，获取的信息量小。在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型。但是，在这些媒体使用的能力上他们还有待于提高，在对媒体使用的选择上还有待于正确的引导。教师作为他们的引导者，应该更多地引导他们正。</p><p>11、从看电视说起说课稿今天我说课的内容是从看电视说起。一、 说教材。教材分析从看电视说起是人教版品德与社会四年级下册第四单元通信与生活中的最后一个主题。在前三个主题中,学生已经了解了现代传媒,学会了如何有效地利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的一些问题。对于看电视学生非常熟悉,教学这个内容,来源于学生生活,学生能够围绕教学目标去交流,完成学习内容。从而认识到看电视的好处和坏处,明辨是非,健康成长。教学目标我将本课的教学目标分为三个维度：1.认知目标：认识电视对自己成长所发挥的积极作用。2.能力目标：初步具备选择。</p><p>12、小窗口大世界教学设计一、教学目标 1通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。2透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。3引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。二、教学过程（一）课前准备小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将和同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。1、什么是大众媒体？2、生活中有哪些我们熟悉的媒体？（二）组内合作，回顾经。</p><p>13、从看电视说起【教学目标】1.帮助学生认识电视这一大众媒体，对促进自己成长发挥的积极作用。2.初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。3.培养学生与父母交流沟通的能力。活动一：引入学习师： 找寻成长的足迹，讲述成长的故事，解决成长的烦恼，欢迎来到“成长在线”。我是节目主持人袁玲姐姐。今天光临节目现场的是渝中区实验二小四年级二班的小朋友们，欢迎你们！师:让我们一起向电视机前的观众朋友们打个招呼吧！大家好！生：大家好！活动二：“七嘴八舌说电视”师：你说，我说，大家说，今天我们就“从看电视。</p><p>14、小窗口大世界课题3、小窗口大世界课型新授主备人使用人品社成员使用时间学习目标知识目标知道报纸、电视、报纸、网络等都是大众媒体。能力目标知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界，并能获取有益的知识和信息。情感态度与价值观培养看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯，形成关心国家大事意识。教学重点知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界，并能获取有益的知识和信息。 教学难点培养看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯，形成关心国家大事意识。教 学 过 程个性化修改揭示课题1、老师给大家。</p><p>15、4、从看电视说起教材分析：从看电视说起是第一单元的最后一个主题。在前三个主题中，学生了解了现代传媒，同时学会了如何有效地利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的一些问题。而这最后的主题则是在前面学习的基础上突出引导学生在接触大众传媒时要注意选择健康的内容，并能做到有节制地看电视和上网，而不仅仅是让学生了解大众传媒给人们生活带来的方便。学情分析：.爱看电视是小学生的特性，也是通病。家长们对于孩子爱看电视的现象，有的是放任自流，有的却一味制止，很少去引导孩子。怎样在五花八门的电视节目里选择健康的且适合自己。</p><p>16、从看电视说起【教学目标】 1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。 2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。 3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。 教学重点：认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。 教学难点：能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。 课时分配：1课时教学过程：一、引入话题 师：同学们，你们喜欢看电视吗?（喜欢）好，我们一起来。</p><p>17、4.从电视机的变化说起教学反思本课的教学目标是：通过认识生活中某一物品的发展变化，以及各种产品的不断更新，生产的不断发展，是人们生活水平的不断提高，需求不断革新的需要，是社会生产发展的需要。同时对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，探讨人们不断改进生产工具的原因。为了实现这一目标，首先展示了电视机的更新情况，黑白电视机、到彩色电视机、到大屏幕电视、到低辐射电视、到高清晰度电视等。让学生感受到生活中物品的更新较快。然后让学生说一说自己了解的生活中其他的东西有类似变化情况，学生说出了冬。</p><p>18、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式先锋学校 品德与社会（四下） 学科电子教案日期 课题通信连万家（第 1 课时）第 22 课时 总 32 课时教学目标1联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的密切关系。2通过调查了解知道现代通信的方式以及各自的特点。3能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。教材分析重点使学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。难点了解知道现代通信。</p><p>19、从看电视说起教学设计 教学目标情感、态度与价值观：能理解父母，愿意与父母沟通交流；正确对待大众传媒传递的信息，过健康高尚的娱乐生活。 能力：初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。 知识：认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自己成长发挥的积极作用。 学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学生模仿能力强，乐于接受新信息，他们渴望了解外面的世界，对农村小学生来说，电视、网络、书刊等大众媒体就是自己了解外面世界的一个窗口，一个充满吸引力的平台。从学生的社会环境与生活基础来看，生活。</p><p>20、北京,酒泉,大约2000千米,检测预习，勇闯第一关,烽火台利用什么传递信息？,烽火、浓烟、鼓声,烽火台传信,比较这两种传递信息的方式有什么不同,古代劳动人民还创造了哪些传递信息的方法？,风筝传信,孔明灯传信,漂流。</p>