团体辅导课件.

团体辅导课件.Tag内容描述：<p>1、LOGO LOGO Page 2 n 一 、 团 体 辅 导 方 案 设 计 的 概 述 n 二 、 团 体 辅 导 方 案 设 计 应 考 虑 的 因 素 n 三 、 团 体 辅 导 方 案 设 计 的 操 作 步 骤 n 四 、 团 体 辅 导 方 案 设 计 的 原 则 LOGO Page 3 n一 、 团 体 辅 导 方 案 设 计 的 概 述 n （ 一 ） 什 么 是 团 体 辅 导 n 是 在 团 体 情 境 中 提 供 心 理 帮 助 与 指 导 的 一 种 助 人 形 式 。 它 是 通 过 团 体 内 人 际 交 互 作 用 ， 促 使 个 体 在 交 往 中 通 过 观 察 、 学 习 、 体 验 ， 认 识 自 我 、 探 讨 自 我 、 接 纳 自 我 ， 调。</p><p>2、热身活动 捆绑过关 帮每个组员倒水简述 六人一组被绑在一起来完成相互倒水任务游戏方法 1 分组 六人一组 2 每一组组员围成一个圈圈 面对对方 每个人的手臂与隔壁的人绑在一起 3 绑好以后 现在每一组的组员都是绑在一。</p><p>3、我们不怕挫折 五年级团体心理课 热身游戏 引出挫折 游戏 进化论游戏方法 全体小朋友先蹲下作为鸡蛋 然后相互找小朋友进行猜拳 用 剪刀 石头 布 的形式 赢者进化为小鸡 然后猜赢者找同是小鸡的小朋友再猜拳 猜赢者进。</p><p>4、我们不怕挫折 五年级团体心理课 热身游戏 引出挫折 游戏 进化论游戏方法 全体小朋友先蹲下作为鸡蛋 然后相互找小朋友进行猜拳 用 剪刀 石头 布 的形式 赢者进化为小鸡 然后猜赢者找同是小鸡的小朋友再猜拳 猜赢者进化为大鸡 然后再找同是大鸡的小朋友猜拳 猜赢者进化为凤凰 以此类推 热身游戏 引出挫折 热身游戏 引出挫折 采访 小结 小明 期中考试成绩退步5名 从此一蹶不振 小刚 竞选班长失败 从。</p><p>5、携手心启程 1 缘牵你我 2 团体辅导活动的实质 活动目的 游戏 领悟和分享 3 游戏一 大风吹 时间 10分钟流程 小组成员围圈而坐 有椅子 请大家彼此观察一下 自己和周围的人都有那些特征 外部的 内部的都可以游戏开始后指导者任意说到哪种特征 具备者必须起立换座位 如果还坐在现在的位置 或者找不到位置 就被淘汰出局 或表演节目 例如 西北风吹呀吹 吹到穿牛仔裤的人 穿牛仔裤的人快站起来换位置 戴。</p><p>6、我们不怕挫折,五年级团体心理课,热身游戏，引出挫折,游戏：进化论游戏方法：全体小朋友先蹲下作为鸡蛋，然后相互找小朋友进行猜拳（用“剪刀、石头、布”的形式）。赢者进化为小鸡，然后猜赢者找同是小鸡的小朋友再猜拳，猜赢者进化为大鸡，然后再找同是大鸡的小朋友猜拳，猜赢者进化为凤凰。以此类推。,热身游戏，引出挫折,热身游戏，引出挫折,采访,小结,小明：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振;小刚：竞选班。</p><p>7、羚羊的启示,一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究。他发现东岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也不一样，每分钟要比西岸的快13米。对这些差别，这位动物学家曾百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境和属类都是一样的。有一年，他在动物保护协会的协助下，在东西岸各捉了10只羚羊，把它们送到对岸。结果运到东岸的10只只剩下3只，其余7只全被狼吃掉了。这位动物学家明白了，东岸的羚羊之所以强。</p><p>8、携手心启程,缘牵你我,团体辅导活动的实质：,活动目的,游戏、领悟和分享,游戏一：大风吹,时间：10分钟流程：小组成员围圈而坐（有椅子）。请大家彼此观察一下，自己和周围的人都有那些特征，外部的、内部的都可。</p><p>9、热身活动 捆绑过关 帮每个组员倒水简述 六人一组被绑在一起来完成相互倒水任务游戏方法 1 分组 六人一组 2 每一组组员围成一个圈圈 面对对方 每个人的手臂与隔壁的人绑在一起 3 绑好以后 现在每一组的组员都是绑在一起的 成员之间相互倒水 二中队第三期团体心理辅导活动课 如何积极处理冲突 冲突好还是不好 正确认识冲突 羚羊的启示 一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究 他发现东岸。</p><p>10、大学新生适应团体辅导,社工1002班 车玲燕、方钰、付贺、韩雪、刘艳芳、许晓玲、张瑞娟、赵煜,大学新生从中学跨入大学，实现了从中学生到大学生的外部角色转换，但面对新的生活环境、学习方式及人际关系等诸方面的变化，内部的心理转变还需要一个过程。在新生旧的心理平衡被打破，新的心理平衡又未建立起来之时，适时适度地促进新生的内部心理转变，即进行入学适应教育是非常必要的。因为新生普遍存在的对大学生活的不适应问题，会影响到他们即将开始的新的学习和生活。团体心理辅导是一种有效地促进新生入学适应的教育方式，它旨在“通过。</p><p>11、与压力共舞 青岛职业技术学院鞠晓辉 认识压力 一 认识压力 指环境对人的要求与人去应付这些环境能力之间的不平衡 这种不平衡将导致严重的精神负担 从而产生压力 1 压力是环境要求你作出选择或改变时的个人感受 事件。</p><p>12、考试焦虑团体心理指导、拜城二中曹绮霞、活动一、活动准备、写团体合同用的白纸一张张用一根报纸包着笔的纸棒。活动目标、1帮助成员了解团体性质2帮助成员制定团体规范3帮助成员相互认识和理解。 集团合同，(一)准时参加所有活动，不缺席。 (2)不将集团内发生的事情外露，(3)在活动中信赖他人，共享自己的认识和感情，对他人的表露给予反馈，(4)不对他人进行人身攻击，(5)在活动中不做与活动无关的事情，活动过。</p><p>13、团体心理辅导的理念与操作 心理辅导的宗旨 心理辅导的最终目标在于帮助学生消除心理困惑 提高心理健康水平 使工作更有成效 生活更有幸福感 心理健康水平取决于 自身素质 外部支持 过度支持 压力 必要刺激 4德育与心育的区分点 心理辅导是辅导员努力与受导学生之间建立开放 协调的关系 并运用心理学的原理与方法 帮助对方开掘自身潜力 解除心理困惑 并促使其实现人格成长的助人过程 团体活动之一 游戏 苏东坡。</p>