土壤里的小动物

土壤里的小动物Tag内容描述：<p>1、1、土壤里的小动物 2、土壤里的微生物 调查小动物的种类 蝼蛄 俗称土狗子。身体细长，翅膀短小，前足粗短扁 平像铲子，善于掘土筑洞。吃麦、粟、棉花、蔬菜和 烟草的根、茎以及幼苗，是农业的主要虫害之一。 五项全能:在昆虫中，像蝼蛄一样能够把疾走、游泳、飞行、挖洞和 鸣叫集于一身的昆虫，可以说是绝无仅有，虽说它样样不精，难以获 得单项冠军，但还称得上是“五项全能”的好手。 （1）海陆空全能 每逢插秧季节，当大田灌满水后，常把蝼蛄的家园 冲毁，于是它们纷纷从地洞中出来逃命。有的在水面上游泳，有的在 田埂上疾走，一到晚。</p><p>2、探究不同环境中的无脊椎动物探究目的 举例说出土壤中无脊椎动物的多样性及其与环境的关系背景知识：在土壤中生活，并对土壤有影响的动物统称为土壤动物。大型的土壤无脊椎动物有蚯蚓、蜈蚣、马陆、蚂蚱等各种昆虫，一般肉眼即可识别；中小型的土壤无脊椎动物主要有蚂蚁、跳虫、及各种昆虫的幼虫等，肉眼或借助放大镜可以识别。探究指导：1、学生4-6人一组，在观察的基础上，提出有关不同土壤环境中无脊椎动物多样性的问题。2、针对问题作出假设，并设计探究方案，各小组代表发言提出问题，小组成员作出假设，写在实验报告或者书上。&。</p><p>3、土壤中的小动物,检索表,蝗虫,蝗虫已记载的有4500多种，但是对农业生产造成危害的只有20多种。蝗虫是杂食性昆虫，几乎所有绿色植物都是其寄主，蝗虫的食量大，是其它昆虫难以超过的，所以，蝗虫扫荡之处，禾本科植物被吃光，甚至能咬得动的植物也无一幸免。,蝗虫中的一种，头尖，身体细长，绿色或黄褐色。足三对，后足强健，跳得很快。有两对翅膀，前翅长，后翅透明。飞行时，前翅和后足摩擦，发出“札 札”的声音。,蚱蜢,蝼蛄,俗称土狗子。身体细长，翅膀短小，前足粗短扁平像铲子，善于掘土筑洞。吃麦、粟、棉花、蔬菜和烟草的根、茎以及。</p><p>4、土壤里的小动物蚯蚓,今天让我们以一条蚯蚓的日记，来走近它们的生活，更多的了解他们。,大家好，我就是这本日记的主角，希望大家能通过我的日记，对我们蚯蚓有更多的了解。 那就从我们的外形开始吧！,一、观察蚯蚓的形态结构,口,环带,体节,肛门,后端,前端,蚯蚓是环节动物。,观察蚯蚓的运动,蚯蚓的皮肤是湿润的，没有腿，也没有脚。 蚯蚓通过身体肌肉的伸缩来爬行，这叫“蠕动”。,二、思考蚯蚓的“家”在哪儿？,今天，我和姐姐在家里听爷爷讲很久很久以前的故事,很久很久以前,归纳蚯蚓适应土壤生活的特征,蚯蚓适应土壤生活的特征：身体长。</p><p>5、1、土壤里的小动物2、土壤里的微生物,第十二章土壤里的生物,调查小动物的种类,蝼蛄,俗称土狗子。身体细长，翅膀短小，前足粗短扁平像铲子，善于掘土筑洞。吃麦、粟、棉花、蔬菜和烟草的根、茎以及幼苗，是农业的主要虫害之一。,五项全能:在昆虫中，像蝼蛄一样能够把疾走、游泳、飞行、挖洞和鸣叫集于一身的昆虫，可以说是绝无仅有，虽说它样样不精，难以获得单项冠军，但还称得上是“五项全能”的好手。（1）海陆空全能。</p><p>6、第1节 土壤里的小动物 同步练习 一 选择题 1 在调查土壤里的小动物之前 需要准备 A 调查表 笔 B 放大镜 白瓷盘 C 小铲子 透明有盖的瓶子 D 以上三项都是 2 观察土壤中的小动物 实验结束后 应将小动物 A 继续饲养 B。</p><p>7、课时安排 2课时 江苏省灌南县实验中学七年级生物下册 土壤里的小动物 教案 苏科版 第1课时 调查土壤里的动物种类 教学目标 知识目标 概述土壤里的动物种类 能力目标 尝试通过观察等活动 使学生的观察分析能力得到提。</p><p>8、土壤里的小动物 探究蚯蚓适应土壤中生活的特征 教学目标 1 知识目标 说出蚯蚓适应土壤中生活的主要特征以及它们与人类的关系 2 能力目标 通过实验和观察等探究活动 提高实验能力 3 情感 态度与价值观目标 加强保护。</p><p>9、江苏省金湖县外国语学校七年级生物 土壤里的小动物 教案一 人教新课标版 一 导入 师 同学们 能猜出这条谜语吧 学生猜 对 是蚯蚓 板书 蚯蚓 蚯蚓的身体细细长长像条龙 又生活在地下土壤中 因此又称为 地龙 板书 地龙。</p><p>10、江苏省金湖县外国语学校七年级生物 土壤里的小动物 教案二 人教新课标版 一 教材分析 本课内容为第4单元的第12章中第1节的第二课时 学生对土壤中的小动物种类 形态有了初步认识 蚯蚓是土壤中最典型的代表 本课重在。</p><p>11、第一节 土壤里的小动物 蚯蚓 一 导入 师 同学们 能猜出这条谜语吧 学生猜 对 是蚯蚓 板书 蚯蚓 蚯蚓的身体细细长长像条龙 又生活在地下土壤中 因此又称为 地龙 板书 地龙 关于地龙名称的由来 还有一个小故事呢 同学。</p><p>12、第一节 土壤里的小动物 教学目标 知识目标 1 概述土壤里动物种类 2 说出蚯蚓适应土壤生活的主要特征以及他们与人类生活的关系 能力目标 通过实验和观察等探究活动 提高实验能力 情感态度与价值观目标 加强保护蚯蚓。</p><p>13、猜一猜 以泥为食无奢图 身无利爪能掘土 肥田免收分和厘 不知名利为何物 这首古诗描写了哪一种动物 探究蚯蚓适应土壤中生活的特征 蚯蚓的功劳 1 蚯蚓处理垃圾的效率高 2 蚯蚓能使土壤疏松透气 保持土壤肥沃 3 蚯蚓是。</p><p>14、第1节 土壤里的小动物 同步练习 1 选择题 1 在下列哪种环境中取土 捕捉到的小动物的种类可能最多 A 干燥 坚硬的泥土路面 B 水塘底部 C 花园草丛下 D 建筑垃圾里 2 以下动物中 属于昆虫类的是 A 蜘蛛 B 鼠妇 C 蚂蚁。</p><p>15、第一节土壤里的小动物 第二课时 地龙 原名蚯蚓 相传 宋太祖赵匡胤登基不久 患了重病 太医院的医官们绞尽脑汁 仍是回春乏术 后来 一位医官推荐了一个郎中 郎中来到宫中 取出几条蚯蚓放在两个盘子里 撒上蜂糖 使其溶化。</p><p>16、第1节 土壤里的小动物 教案 教学目标 知识目标 1 概述土壤里动物种类 2 说出蚯蚓适应土壤生活的主要特征以及他们与人类生活的关系 能力目标 通过实验和观察等探究活动 提高实验能力 情感态度与价值观目标 加强保护。</p><p>17、第1节 土壤里的小动物 同步练习 1 选择题 1 蚯蚓的身体是由许多彼此相似的体节构成 下列动物与它的特点最相近的是 蝗虫 草履虫 沙蚕 鱼 A B C D 2 蚯蚓的呼吸是依靠 A 口 B 肠壁 C 肺 D 体壁 3 我们判断蚯蚓的前端。</p><p>18、探究蚯蚓适应土壤中生活的特征 一 教材分析 本课内容为第4单元的第13章中第1节的第二课时 学生对土壤中的小动物种类 形态有了初步认识 蚯蚓是土壤中最典型的代表 本课重在对蚯蚓进行实验探究 观察 进一步认识蚯蚓适应土壤生活的特点及与人类的关系 二 学情分析 现在的学生往往对蚯蚓缺少亲切感 女孩子还会有恐惧心理 但初一的学生思维活跃 好奇心强 有很强的求知欲望 为满足他们的个性特点和发展需要 本课。</p>