图形的魔术组合

图形的魔术组合Tag内容描述：<p>1、图形的魔术组合课时: 2课时学习.领域：造型.表现教学目标：1、知识目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行作所产生的艺术效果。2、技能目标：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品3、情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。教学重点： 任选一组课本提供的图形组成新的形。</p><p>2、图形的魔术组合教案教学设计 欣赏夏加尔作品我和我的村庄 ，讨论： 这幅画上画了什么？ 你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？ 你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？ 展示组合得巧妙的作品。 板书课题。 学生欣赏。 学生思考、回答问题。 课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习 用具等物品放在一张纸上小组同学互相摩，分析哪些部分 组合得巧妙。 1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？ 2.你认为哪些地方组合的巧妙？ 3.你还想怎样组合？ 教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。 学生实 践课后拓展 。</p><p>3、一张嘴巴大又大 两只耳朵长又长 学习文具肚里装 上学别忘带上它 （打一生活用品） 人美版五年级美术下册第七课 黄岛区张家楼镇中心小学 季娜 功能：丰富多样 造型：奇特、新颖 颜色、图案：美观大方，有个性 你愿意和我们分享 哪一款设计？它最吸引 你的是哪个内容？ 设计一个既方便使用又美观的书包 ，并说明书包的功能、特点和尺寸。 七十年代的书包 八十年代的书包 九十年代的书包 二十世纪的书包 设计无处不在，只要我们能 够多动手动脑，我们的生活将会变 的更加美好！。</p><p>4、立体主义 毕加索 艺术家追求碎裂、解 析、重新组合的形式，以 许多的角度来表现对象， 并将其置于同一个画面之 中，以此来表达对象最为 完整的形象。他们力求组 织起一种几何化倾向的画 面结构。 这个人物的脸是正面还 是侧面呢？是不是既有正面 又有侧面？ 多拉玛尔 工厂 夏加尔(俄国) 图图形的魔术组术组 合 我和我的村庄 夏加尔（俄国） 这幅作品中也有立体 主义的几何化倾向。你发 现在哪里了吗？ 请你仔细品读这幅作品 手握着树，你怎 样理解这个情感? 魔术方法： 置换 改变比例 羊与作者有怎样的 情感？你怎么看出来的? 羊脸里的乡。</p><p>5、义务教育教科书美术 六年级上册 第2课 二十世纪初，毕加 索和他的伙伴们发明了 一种新的绘画方法来进 行创作。 立体主义 毕加索(西班牙) 哭泣的女人 艺术家追求碎裂、解 析、重新组合的形式，以 许多的角度来表现对象， 并将其置于同一个画面之 中，以此来表达对象最为 完整的形象。他们力求组 织起一种几何化倾向的画 面结构。 这个女人的脸是正面还 是侧面呢？是不是既有正面 又有侧面？ 随后越来越多的画家变得像魔术师一 样，创造了各种有趣的画面。 莱热(法国) 夏加尔(俄国) 这两幅作品表现了两个不同地点，工厂和乡村， 你能区分出。</p><p>6、图形的魔术组合 夏加尔 （俄国 ） 我和我的村庄（油画） 画家与那头大母牛在 亲切地对话。 牛头和男人的绿脸之 间是一条小径，一个 荷锄的农夫正走向画 面的深处。 画家用重叠法，在 牛头中又添画了妇 女挤奶形象。 画上有古怪的人物、动物、颠倒的 房屋、树木和人，时空被打乱，正 常透视比例被放弃，一切事物好像 失去了重力一般被任意安置在空间 。背景有典型的俄国房子，还有教 堂与钟楼。画家用重叠法，在牛头 中又添画了妇女挤奶形象。前景正 中，画了一棵开花的树。这一切， 残留在记忆中的杂乱形象叠现出来 ，成了一幅梦的写照，。</p><p>7、人美版六年级上册美术 呼图壁县第二小学 袁芹 画家与那头大母牛在 亲切地对话。 牛头和男人的绿脸之 间是一条小径，一个 荷锄的农夫正走向画 面的深处。 画家用重叠法，在 牛头中又添画了妇 女挤奶形象。 画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、 树木和人，时空被打乱，正常透视比例被 放弃，一切事物好像失去了重力一般被任 意安置在空间。背景有典型的俄国房子， 还有教堂与钟楼。画家用重叠法，在牛头 中又添画了妇女挤奶形象。前景正中，画 了一棵开花的树。这一切，残留在记忆中 的杂乱形象叠现出来，成了一幅梦的写照 ，一个色彩的奇。</p><p>8、画家与那头大母牛在 亲切地对话。 牛头和男人的绿脸之 间是一条小径，一个 荷锄的农夫正走向画 面的深处。 画家用重叠法，在 牛头中又添画了妇 女挤奶形象。 画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、 树木和人，时空被打乱，正常透视比例被 放弃，一切事物好像失去了重力一般被任 意安置在空间。背景有典型的俄国房子， 还有教堂与钟楼。画家用重叠法，在牛头 中又添画了妇女挤奶形象。前景正中，画 了一棵开花的树。这一切，残留在记忆中 的杂乱形象叠现出来，成了一幅梦的写照 ，一个色彩的奇境。 倒置,重复,叠加,组合 试试看：1、小推车。</p><p>9、图形的魔术组合 夏加尔 （俄国 ） 我和我的村庄（油画） 画家与那头大母牛在 亲切地对话。 牛头和男人的绿脸之 间是一条小径，一个 荷锄的农夫正走向画 面的深处。 画家用重叠法，在 牛头中又添画了妇 女挤奶形象。 画上有古怪的人物、动物、颠倒的 房屋、树木和人，时空被打乱，正 常透视比例被放弃，一切事物好像 失去了重力一般被任意安置在空间 。背景有典型的俄国房子，还有教 堂与钟楼。画家用重叠法，在牛头 中又添画了妇女挤奶形象。前景正 中，画了一棵开花的树。这一切， 残留在记忆中的杂乱形象叠现出来 ，成了一幅梦的写照，。</p><p>10、昨 绣 松 戎 锁 裁 柜 甫 服 眺 米 虾 泊 去 千 布 眼 鞘 衍 拈 这 磐 皂 漳 关 披 喳 城 匆 饰 凶 舟 ( 人 美 版 ) 六 年 级 美 术 上 册 课 件 图 形 的 魔 术 组 合 张 晶 ( 人 美 版 ) 六 年 级 美 术 上 册 课 件 图 形 的 魔 术 组 合 张 晶 议 袍 婚 刚 螟 阻 笨 竟 焊 小 奴 矿 陌 冀 郑 置 眺 犬 痪 程 君 曼 谆 快 镀 钢 嘻 崇 枯 传 流 翘 ( 人 美 版 ) 六 年 级 美 术 上 册 课 件 图 形 的 魔 术 组 合 张 晶 ( 人 美 版 ) 六 年 级 美 术 上 册 课 件 图 形 的 魔 术 组 合 张 晶 众 倡 檀 柞 盗 稍 善 远 弦 底 衅 氰 旭 。</p><p>11、画家与那头大母牛在 亲切地对话。 牛头和男人的绿脸之 间是一条小径，一个 荷锄的农夫正走向画 面的深处。 画家用重叠法，在 牛头中又添画了妇 女挤奶形象。 画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、 树木和人，时空被打乱，正常透视比例被 放弃，一切事物好像失去了重力一般被任 意安置在空间。背景有典型的俄国房子， 还有教堂与钟楼。画家用重叠法，在牛头 中又添画了妇女挤奶形象。前景正中，画 了一棵开花的树。这一切，残留在记忆中 的杂乱形象叠现出来，成了一幅梦的写照 ，一个色彩的奇境。 倒置,重复,叠加,组合 你能运用下面的图形。</p><p>12、画家与那头大母牛在 亲切地对话。 牛头和男人的绿脸之 间是一条小径，一个 荷锄的农夫正走向画 面的深处。 画家用重叠法，在 牛头中又添画了妇 女挤奶形象。 画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、 树木和人，时空被打乱，正常透视比例被 放弃，一切事物好像失去了重力一般被任 意安置在空间。背景有典型的俄国房子， 还有教堂与钟楼。画家用重叠法，在牛头 中又添画了妇女挤奶形象。前景正中，画 了一棵开花的树。这一切，残留在记忆中 的杂乱形象叠现出来，成了一幅梦的写照 ，一个色彩的奇境。 倒置,重复,叠加,组合 你能运用下面的图形。</p><p>13、图形的魔术组合刘洁教学目标：知识与技能：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行作所产生的艺术效果。过程与方法：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。教学重难点：重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创新意识。难。</p><p>14、图形的魔术组合,大师的魔法,大师的魔法,大师的魔法,大师的魔法,大师的魔法,交流: 1、这幅画表现了什么内容? 2、这幅画与以前见到 的画有什么不同? 3、看了这幅画给你怎 样的感受?,我和我的村庄 夏加尔,基本形组合,排列、拼接和添加,物象组合,组合方法： 1、改变本来的用途 2、改变大小比例 3、改变方向 4、改变颜色 5、改变数量,布置作业，学生创作实践： 选择并利用提供的这些形象进行魔术组合。</p><p>15、作 者】夏加尔 【创作时间】1911年 【尺 寸】192151厘米 【收藏地点】现藏纽约现代艺术博物馆,我和我的村庄,你能从这幅画推测画家当时的心情或内心的想法吗？,【作 者】夏加尔 【创作时间】1911年 【尺 寸】192151厘米 【收藏地点】现藏纽约现代艺术博物馆,画面中的石塔和蒲公英孰重孰轻？,是蝴蝶还是风车？,太阳 鸡蛋,是太阳还是蛋？,画家用了哪些方法组织画面？,倒置,重复, 叠加,组合,游 戏 开 始,作业提示： 请你根据自己能力，在下面的图形中选择相应数量的图形，运用魔术组合方法创作一幅有趣的画。,简 单：运用2 3个图形进行组合创。</p>