图形的相似教学课件
对应角相等.掌握判断两个多边形是否相似的方法——。如果两个多边形满足对应角相等、对应边的比相等。对应角相等掌握判断两个多边形是否相似的方法。
图形的相似教学课件Tag内容描述:<p>1、271图形的相似,第2课时图形的相似(2),教学目标,知识与技能知道相似图形的两个特征:对应边成比例,对应角相等掌握判断两个多边形是否相似的方法“如果两个多边形满足对应角相等、对应边的比相等,那么这两个多边形相似”过程与方法经历从生活中的事物中抽象出几何图形的过程,体会由特殊到一般的思想方法,感受图形世界的丰富多彩情感、态度与价值观在探索中培养学生与他人交流、合作的意识和品质,重点难。</p><p>2、27 1图形的相似 第2课时图形的相似 2 教学目标 知识与技能知道相似图形的两个特征 对应边成比例 对应角相等 掌握判断两个多边形是否相似的方法 如果两个多边形满足对应角相等 对应边的比相等 那么这两个多边形相似 过程与方法经历从生活中的事物中抽象出几何图形的过程 体会由特殊到一般的思想方法 感受图形世界的丰富多彩 情感 态度与价值观在探索中培养学生与他人交流 合作的意识和品质 重点难点 重点知。</p><p>3、27 1图形的相似 第1课时图形的相似 1 教学目标 知识与技能从生活中形状相同的图形的实例中认识成比例的线段 理解成比例线段的概念 过程与方法在成比例线段的探究过程中 让学生运用 观察 比较 猜想 的方法分析问题 情感 态度与价值观在探究成比例线段的过程中 培养学生与他人交流 合作的意识 重点难点 重点认识成比例的线段 难点理解成比例线段的概念 教学设计 一 问题引入活动1 观察图片 体会形状相。</p><p>4、27 1图形的相似 第1课时图形的相似 1 教学目标 知识与技能从生活中形状相同的图形的实例中认识成比例的线段 理解成比例线段的概念 过程与方法在成比例线段的探究过程中 让学生运用 观察 比较 猜想 的方法分析问题 情感 态度与价值观在探究成比例线段的过程中 培养学生与他人交流 合作的意识 重点难点 重点认识成比例的线段 难点理解成比例线段的概念 教学设计 一 问题引入活动1 观察图片 体会形状相。</p><p>5、271图形的相似,第2课时图形的相似(2),教学目标,知识与技能 知道相似图形的两个特征:对应边成比例,对应角相等掌握判断两个多边形是否相似的方法“如果两个多边形满足对应角相等、对应边的比相等,那么这两个多边形相似” 过程与方法 经历从生活中的事物中抽象出几何图形的过程,体会由特殊到一般的思想方法,感受图形世界的丰富多彩 情感、态度与价值观 在探索中培养学生与他人交流、合作的意识和品质,重点难点。</p><p>6、271图形的相似,第1课时图形的相似(1),教学目标,知识与技能 从生活中形状相同的图形的实例中认识成比例的线段,理解成比例线段的概念 过程与方法 在成比例线段的探究过程中,让学生运用“观察比较猜想”的方法分析问题 情感、态度与价值观 在探究成比例线段的过程中,培养学生与他人交流、合作的意识,重点难点,重点 认识成比例的线段 难点 理解成比例线段的概念,教学设计,一、问题引入 活动1.观察图片,体。</p>