图形和变换

图形和变换Tag内容描述：<p>1、图形和变换优秀教学设计 1使学生会辨认直角、锐角和钝角，能用更准确的、 更具体的数学化语言描述生活中的角。 2培养学生的口头表达能力和动手操作的能力。 3培养学生善于观察、从生活中发现数学的良好习惯。 一、激趣引入 同学们，智慧爷爷托老师带给大家一件礼物，想知道 是什么吗？现在就在你们桌上的盒子里，赶快打开来看一 看。不过在看之前智慧爷爷还有个小小的要求，就是看过 之后各组要把盒子里的东西按一定的标准分一分，行吗？ 好，开始行动。 1各小组倒出来后发现是相同的卡片上画着大小不同 的角，然后以组试分。 2小组派代表。</p><p>2、图形和变换教学设计第 3 课时 图形和变换教学设计第 3 课时 教学目标： 1使学生会辨认直角、锐角和钝角，能用更准确的、 更具体的数学化语言描述生活中的角。 2培养学生的口头表达能力和动手操作的能力。 3培养学生善于观察、从生活中发现数学的良好习惯。 教学方法：以智慧爷爷送礼物的方式激发学生的兴趣， 通过分一分、比一比的方法认识锐角和钝角以及他们的判 断方法，然后通过做角、找角、分角、画角、拼角等多种 形式来进一步巩固学生对角的认识。 教学具准备：每组一盒画有大小不同的角的卡片、三 角板、尺子、多媒体课件等 教学过。</p><p>3、图形变换总复习,用直尺和圆规作图： 1、作角的平分线 2、作线段的中垂线 3、作一个角等于已知角 4、按给定条件，分别作三角形：SSS、SAS、ASA,图形变换,轴对称变换,平移变换,旋转变换,相似变换,哪几种变换形状,大小不变?哪几种变换方向变化?,不变,不变,不变,不变,不变,不变,不变,改变,改变,不变,改变,轴对称变换：,由一个图形变为另一个图形，并使两个图形关于某一条直线成轴对称这样的图形变换叫做图形的轴对称变换,轴对称变换性质,对称轴__________连结两个对称点 之间的线段,轴对称变换不改变图形 的______和______,垂直平分,形状,大小。</p><p>4、图形和变换教学设计西南舁小学 高瑞珍第一课时 锐角和钝角教学目标：1使学生会辨认直角、锐角和钝角，能用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的角。2培养学生的口头表达能力和动手操作的能力。3培养学生善于观察、从生活中发现数学的良好习惯。教学方法：以智慧爷爷送礼物的方式激发学生的兴趣，通过分一分、比一比的方法认识锐角和钝角以及他们的判断方法，然后通过做角、找角、分角、画角、拼角等多种形式来进一步巩固学生对角的认识。教学具准备：每组一盒画有大小不同的角的卡片、三角板、尺子、多媒体课件等教学过程：一、激趣。</p><p>5、二年级数学下图形和变换 1.使学生会辨认直角、锐角和钝角，能用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的角。 2.培养学生的口头表达能力和动手操作的能力。 3.培养学生善于观察、从生活中发现数学的良好习惯。</p><p>6、第二章图形和变换 测试卷 一 选择题 每小题2分 共20分 1 下列图形中 绕旋转中心旋转 600后能与自身重合的是 2 对联 中华文明源远流长 专页报刊培育栋梁 中 成轴对称的汉字有 个 个 个 个 3 下列说法中正确的有 等边。</p><p>7、浙江省杭州市三墩中学七年级数学下册 第二章 图形和变换 测试题三 浙教版 90分钟 满分100分 一 精心选一选 每题3分 共 30 分 1 下列图中全等的图形是 2 把一个正方形三次对折后沿虚线剪下 如图所示 则所得的图形是。</p><p>8、浙江省杭州市三墩中学七年级数学下册 第二章 图形和变换 测试题二 浙教版 班级 姓名 一 精心选一选 每题3分 共 30 分 1 如图所示 将沿着方向平移一定的距离成为 MNL 就得到 则下列结论中正确的是 AM BN AM BN BC ML。</p><p>9、浙江省杭州市三墩中学七年级数学下册 第二章 图形和变换 测试题五 浙教版 自我测试 基础验收题 一 选择题 本题共8小题 每小题只有一个选项符合题意 1 如图由平移得到的 下列说法错误的 A 将先向右平移9个单位 再向。</p><p>10、浙江省杭州市三墩中学七年级数学下册 第二章 图形和变换 测试题四 浙教版 班级 学号 姓名 一 选择题 每题3分 共30分 1 下面 A B C D四幅图中哪幅图是由图1平移得到的 2 将图甲旋转180后 得到的图形是 3 小明的运动。</p><p>11、撷寻常之材 筑精彩之路 论有效教学背景下 图形和变换 教材的挖掘艺术 内容摘要 在有效教学背景下 静态的教材需要教师的艺术挖掘 本文结合教学理论和相关案例 分别阐述了操作感悟 上串下联 突出应用 多向思考四种关于。</p><p>12、第2章 图形和变换2.1轴对称图形（作业题）A组1、已知一个轴对称图形的对称轴是直线m，连结两个对称点A，B的线段交直线m于点C，若AB=5cm，求AC，BC的长，以及直线m与AB所成角的度数。2、画出下列轴对称图形的所有对称轴。（1） （2）3、画出如图所示的轴对称图形的对称轴，并解答下列问题：（1）连结BD，则对称轴和线段BD有怎样的位置关系？（2）原图中。</p><p>13、第2章 图形和变换 单元测评 一 选择题 共10小题 每小题3分 满分30分 1 2008 枣庄 下列四副图案中 不是轴对称图形的是 A B C D 2 如图所示 四个图形中 可以通过平移而彼此得到的是 A 甲与乙 B 乙与丙 C 甲与丁 D 乙。</p><p>14、2 1轴对称图形 教参 2 2轴对称变换 2 3平移变换 2 4旋转变换 2 5 相似变换 2 6图形变换的简单应用 2 1 轴对称图形 教参 教学目标 1 通过具体实例认识轴对称图形 对称轴 能画出简单轴对称图形的对称轴 2 探索轴对称图。</p><p>15、浙江省杭州市三墩中学七年级数学下册 第二章 图形和变换 测试题一 浙教版 班级 姓名 一 精心选一选 每题3分 共 30 分 1 把一个正方形三次对折后沿虚线剪下 如图所示 则所得的图形是 2 等边三角形的对称轴有 A 4条 B 3条 C 2条 D 1条 3 下面 A B C D四 幅图中哪幅图是由图1平移得到的 4 将下列图形绕着一个点旋转1200后 不能与原来的图形重合的是 5 将一圆形纸片。</p><p>16、数学七年级 下 复习测试题 第二章 图形和变换 一 选择题 每题3分 1 下列图案是几种名车的标志 在这几个图案中 是轴对称图形的有 A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 2 如图 每个小正方形网格的边长都为1 右上角的圆柱体是由左下角的圆柱体经过平移得到的 下列说法错误的是 A 先沿水平方向向右平移4个单位长度 再向上沿垂直的方向平移4个单位长度 然后再沿水平方向向右平移3个单位长度 B 先沿。</p><p>17、图形和变换 教案 新课标人教版六年级下 6 6 2 7 图形和变换 课 型复习课使用教师 教学内容 义务教育课程标准试验教科书数学六年级下册第六单元第103页例1和做一做 教学目标 1 通过复习使学生深刻认识图形变换的原理 2 在复习中让学生进一步掌握图形变换的基础知识和基本技能 并能解决简单的问题 3 在丰富的现实情境中 经历观察 操作 欣赏 分析 想象 创作等数学活动过程 进一步发展学生的空。</p><p>18、第 1 页 共 8 页 二年级数学公开课二年级数学公开课 图形和变换图形和变换 教学设教学设 计计 图形和变换 教学设计 西南舁小学高瑞珍 第一课时锐角和钝角 教学目标 1 使学生会辨认直角 锐角和钝角 能用更准 确的 更具体的数学化语言描述生活中的角 2 培养学生的口头表达能力和动手操作的能力 3 培养学生善于观察 从生活中发现数学的良 好习惯 教学方法 以智慧爷爷送礼物的方式激发学生的 兴趣。</p><p>19、第 1 页 共 6 页 人教版二年级数学下册优质课教案人教版二年级数学下册优质课教案 图形图形 和变换和变换 教学设计教学设计 二下 图形和变换 教学设计 山西阳泉西南舁小学 高瑞珍 第一课时锐角和钝角 教学目标 1 使学生会辨认直角 锐角和钝角 能用更准 确的 更具体的数学化语言描述生活中的角 2 培养学生的口头表达能力和动手操作的能力 3 培养学生善于观察 从生活中发现数学的良 好习惯 教学方。</p>