unit6教学设计

unit6教学设计Tag内容描述：<p>1、Unit6Unit6 的教案设计 的教案设计 TOPIC: Unit 6Planning for the weekend (Part B、 C) DATE:2007.4.27 AIMS: 1. WORDS: plan, take part (in), concert, picnic, outing, Beijing opera, singing contest, sports meeting 2.STRUCTURES: What are we going to do ? Were going to . 3. FUNCTION: Ss can use the structures to ask others the plans, and talk about the plans. LANGUAGE FOCUS: How to talk about the plans correctly. AIDS: a tape recorder, some word cards. PROCEDURES CONTENTSMETHODS Pre-task Preparation Wh。</p><p>2、Unit 6 The Story of Rain 教学设计第一课时【教学目标】1.能够听、说、读、写A Lets learn 部分的黑体单词：stream, rain, cloud, sun, 听说认读白体单词：vapour2.能够听、说、认读句子：Where does the rain come from? 并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。3.能够完成Lets find out的任务。4.学唱歌曲Little Water Drop.5.了解水结成冰的相关知识。【教学重点】1.熟练掌握重点单词：stream, rain, cloud, sun, vapour。教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合句型替换关键词，在情景中学习新单词。2.能够在现实生活。</p><p>3、第一课时教学目标语言目标：1重点词汇- taller, shorter, thinner, longer, calmer, wilder, heavier, funnier, smarter, quieter, more outgoing, more athletic, more serious, than2语法结构- S + be + adj.比较级+than+被比较对象。能力目标： 了解并初步运用形容词的比较级，能简单地描述人物外表和个性的差异。教具： 录音机 多媒体教学过程一、导入（Lead-in）1. 教师可以从网上下载一些典型的双胞胎或名人的照片, 先用所学的形容词描述外貌和性格特征, 然后进行比较, 引出本单元的主要句子结构“S + be + adj.比较级+than+被比较。</p><p>4、教案示例一教学目标学会谈论有关人的性格特征学会比较人们的个性特点的不同学会形容词比较级的用法教学向导目标语言学习策略与思维技巧重点词汇1. Is that Sam?No, thats Tom. He has shorter hair than Sam.2. Hes calmer than Sam.Tom is more athletic than Sam.3. Liu Ying is not as good at sports as her sister.Lin Ping is a little more outgoing than me/ I am.分类表述听取特定信息taller, shorter, thinner, longer, calmer, wilder, quieterfunnier, heavier, more, intellectual, athletic, popular, same, differentbe go。</p><p>5、Unit 6 语 言 知 识类别内 容课次要求语音/ h / / r/ / w / / j / / CI / / J / / eI / / u: / / C: / / : / / B: / / /词汇bedroom, second, floor, upstairs, kitchen, dining room, living room, garden, cousin, front, in front of, behind1A掌握lamp, clock, wall, table, key, put, away, put away, door, window, model, under, river1Bbeautiful, flower, quite, bathroom, drawer, chair, keyboard1Ctown house, countryside, month, noon, at noon, furniture, quiet, single2Aneig。</p><p>6、Unit 6: Its raining!Language goalsIn this unit students learn to talk about the weather and talk about what people are doing.New languageWhat are you doing? Im watching TVWhats he doing? Hes playing basketball.Whats she doing? Shes cooking.What are they doing? Theyre studying.Hows the weather? Its raining.Section AWrite the question. What are you doing? on the board.Read the question and ask the class to repeat it. Then act o。</p><p>7、PEP小学英语教学设计三单词巩固* 红旗不倒教学内容：PEP 三年级上册 Unit 6 A Lets learn教学目标：能听、说认读数词 1-10。课前准备：教师准备一面旗子和 1-10 数词卡片。语言技能：Reading and Speaking语言知识：有关数词的认读。教学过程：a. 教师准备一面旗子和1-10的数词卡片。 教师请5名学生，分别把 1，2，3，4，5 贴在他们的胸前，把 10 贴在自己的胸前。五名学生站着围成一圈，在圈的中央有一面红旗。b. 教师向学生演示游戏规则：教师（10号）首先执旗，放手旗杆的同时边叫 four, 那么 4 号学生就应迅速的拿住旗杆，使红旗不倒。</p><p>8、Unit9 I like music that I can dance to SectionA 1a 2c 教学设计 虞城县镇里固初中 杜茂敬 教材分析 本单元教学以音乐为话题 主要应掌握定语从句的简单用法 让学生们学会用定语从句来表达自己对音乐的喜好 以及对。</p><p>9、基本信息 课题 Unit6An old man tried to moved the mountains Section A 1a 2d 作者及工作单位 西台中学 刘莹 教材分析 本单元讨论的主题是 传说和故事 其功能项目是讲故事 tell a story 语言目标是要求学生用连词u。</p><p>10、Unit 6 Work quietly Part C 教案 课时内容 Part C Let s check and story time 课时分析 本课时是人教版五年级下册第六单元第六课时 与前几课时紧密相连 围绕 本单元的语音 重点词汇和句型 展开 复习和巩固本单元的核心语言 引导学生总结相关的语法知识 复习巩固并拓展本单元所学的核心语言 激发学生阅读的兴趣 增强团队合作的意识 本课时是对前几课。</p><p>11、Unit6 ImwatchingTV. 教学设计一、教学资源分析（一）教材背景分析本单元围绕“谈论人们正在做的事”展开话题，因为话题贴近学生的日常生活，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。并把“现在进行时”这一主线贯穿其中。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。（二）教材内容分析中心内容是介绍人们正在做什么。语。</p><p>12、Unit 6 Im watching TV 第一课时教学设计 一、本课教学内容分析1语言功能项目：谈论或询问人们正在做什么，2语法结构：The Present Progressive Tense（现在进行时）。3语言目标：掌握 What are you doing?等句式及其回答。二、教学重点和难点1、重。</p>