万以上数的认识

万以上数的认识Tag内容描述：<p>1、万以上数的认识习题、填空。（）（ ）个万是十万；（ ）个十万是一百万；（ ）个一百万是一千万；（ ）个一千万是一亿。（）（ ）是计数单位。（）（ ）叫数位。（）是（ ）位数，数字“”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；数字“”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。（）从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）是千万位。（）万级表示几个（。</p><p>2、青岛版四年级数学上册 第一单元 整理与复习 复习目标 通过复习进一步认、读、写万以上的 数。 进一步了解十进制法。 会用万、亿为单位表示大数。 结合生活实际感受大数的意义。并对 大数进行估算。 个位 十位 百位 千位 万位 十万位 百万位 千万位 亿位 十亿位 百亿位 千亿位 11、编码 10、组数 9、自然数 8、求近似数 7、改写整万 整亿的数 6、比较数 的大小 5、数的组成 4、数的写法 3、数的读法 2、十进制 计数法 1、计数单位、 数位、数级即 数位顺序表 万以上数的认识 大数的认识典型练习题 一、数位、计数单位和数位顺序表。 1个（。</p><p>3、青岛版四年级数学上册 第一单元复习1 盘阳小学 宗培镇 2015、09、10 万以上 数的认 识 1、计数单位、 数位、数级即 数位顺序表 2、十进制 计数法 3、数的读法 4、数的写法 5、数的组成 6、比较数 的大小 7、改写整万 整亿的数 8、求近似数 9、自然数 10、组数 11、编码 知识点回顾 个位 十位 百位 千位 万位 十万位 百万位 千万位 亿位 十亿位 百亿位 千亿位 一、计数器认识万以上的数 403000200501 二、大数的认识典型练习题 一、数位、计数单位和数位顺序表。 1个（一）、十、百、千、万是计数单位； 个位、十位、百位、千位、万位是数。</p><p>4、万以上数的认识教学内容：青岛版小学数学四年级上册第2页 信息窗1第1课时 教学目标：1. 结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿等，了解十进制计数法。2. 经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。3.了解数位顺序表中的数位和计数单位，理解表示的意义，并会进行分级 。4.对大数进行合理的估计，在现实情境中体会数学与生活的密切联系，感受到数学就在身边。教学重难点：教学重点：感受“十万”和“一亿”，认识计数单位。教学难点：会根据数位的特点进行分级，了解十进制计数法。教具、学具：教师准备：。</p><p>5、第一单元 大数知多少 万以上数的认识 复 习 课 数 级 数 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 计数 单位 自 然 数 表示物体个数的1、2、3、4、5、 6、7、8、9、10、11是自然 数。一个物体也没有，用0表示。0 也是自然数。 最小的自然数是0，没有最大的自 然数，自然数的个数是无限的。 基础 10个一万是（ ）万，10个十 万是（ ）万，10个一百万是 （ ）万，10个一千万是（ ）。 相邻两个计数单位之间的 进率是（ ） （1）5073261是（ ）位数，5在（ ）位上 ，表示有（ ）个（ ），7在（ ）位上， 它的计数单位是（ ），表示有（ ）个。</p><p>6、万以上数的认识说课稿李玉庆一、教材分析万以上数的认识，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识是万以内数的认识的拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础知识之一。教材提供了较丰富的素材，让学生感受大数，不仅为学生认识大数提供丰富的内容，也为对学生进行国情教育提供了好素材。教材加强了数学与现实生活的联系，同时对学生进行综合知识的渗透，从万以内数的认识到亿以内数的认识是学生数概念的又一次扩充。教学内容的呈现给了学生自主探索和自主交流的空间，也为教师组织教学提供了思路。</p><p>7、万以上数的写法,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,一、情境导入,根据这些信息，你能提出什么问题？,一百三十九万二千千米, 一百三十万 一亿四千九百五十九万七千八百七十千米,一亿零八百四十五万千米 七亿八千零七十五万千米,横线上的数怎么写呢？,0 0 0 0,亿 位,千万位,百万位,十万位,万 位,千 位,百 位,十 位,个 位,一百三十万,一百三十九万二千,二、合作探索,横线上的数怎么写呢？,1 3 9,2 0 0 0,1 3 0,写作：,写作：,万,从高位起，一级一级地往下写。,个级上一个单位也没有，用“0”占位。,万,千。</p><p>8、用四舍五入法求近似数,50000=（ ）万 800000=（ ）万 3680000=（ ）万 2000000000=（ ）亿,把下面的数改写成用万或亿作单位的数,5,80,368,20,把整万数改写成用“万”做单位时，去掉万位后面的4个“0”，并写上“万”字。整亿数改写成“亿”做单位时，去掉亿位后面的8个“0”，并写上“亿”字。,你知道下面的哪些数是近似数吗?,生活中一些事物的数量，有时不用准确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。,到2003年末，我国有公共图书馆2709个，图书馆藏书约43776万册。,到2003年末，我国自然保护区1999个，自然保。</p><p>9、2019-2020年四年级数学上册 一 万以上数的认识学案(新版)西师大版一、自学站（基础知识）1、填空(1)、10个万是（ ），10个十万是（ ）,( )百万是一千万，10个千万是（ ）。（2）、用数学表示数时，把（ ）按一定顺序排列起来，它们所占的位置叫做（ ）。（3）、从个位起，每（ ）个数位是一级，万级的数位有（ ）（ ）（ ）和（ ）。（4）、每相邻两个计数单位之间的进率都是（ ），我们把这种计数方法叫做（ ）计数法。（5）、万位的左边一位是（ ）位，右边一位是（ ）位。（6）、从个位起往左数，第（ ）位是万位，第（ ）位是百万位，。</p><p>10、教学设计教学内容：（青岛版四年级上册第一单元信息窗一）万以上数的认识课程目标依据：“发展学生的数感”是新课标对数的认识部分新增的一大目标，对于提高学生的数学应用能力具有非常重要的作用。教师应想方设法让学生在大量的感知与体验中培养学生的数感，让学生亲身经历了十万、亿等大数的形成过程，这样学生才会有比较直观、形象、清晰的认识。因此引导学生估计、推想、描述、交流等是本节课学习的重要方法，让学生在具体的生活情境中，在倾听、碰撞、接纳、感受的过程中加深对十万、百万、亿等大数的理解。另外，重视学生迁移能力的。</p><p>11、求一个小数的近似数练习,求一个小数的近似数时， 保留整数， 表示精确到（ ）位； 保留 一位小数， 表示精确到( )位； 保留两位小数， 表示 精确到( )位,保留 整数,精确到个位,省略个位后面的尾数,保留一位小数,精确到 十分位,省略十分位后面的尾数,保留二位小数,精确到 百分位,省略百分位后面的尾数,保留三位小数,精确到 千分位,省略千份位后面的尾数,十分位,10,百分位,9.9,千分位,9.88,万分位,9.877,求下面小数的近似数,按要求写出表中小数的近似数,判断题,(1)保留两位小数, 表示精确到十分位. （ ） (2)0.80和0.8大小相等, 计算单位也。</p><p>12、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第一单元大数知多少-万以上数的认识教学目标1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2、使学生掌握亿以内的数位顺序表。会根据数级正确地读写亿以内的数。3、使学生会比较亿以内数的大小，会将整万的数改写成用万作单位的数，会用四舍五入法把一个亿以内数的万位。</p><p>13、万以上数的认识,复习课,万以上数的读法,第一关 1、数位顺序表内有哪些数位？ 2、如何分数级？每个数级表示什么？如 5809479660 3、相邻的两个计数单位间进率是多少？,第二关（要细心呀）,40052136读作： 1950204650读作： 7890000读作： 4500000000读作：,四千零五万二千一百三十六,十九亿五千零二十万四千六百五十,七百八十九万,四十五亿,第三关（写数 ）,七千万零五百写作（ ） 六百万零八写作（ ）,70000500,6000008,第四关（给它们排排队）,1、20 8090 20 0809 3458 12 3456 3900 （把上面的5个数按从小到大的顺序排列） 3458 3900 12。</p><p>14、万以上数的认识教学内容：四年级上册第2页第一单元信息窗一第1课时。教学目标：1.结合具体情境，认识计数单位万、十万、百万、千万、亿等，了解十进制计数法。2.经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。3.了解数位顺序表中的数位和计数单位，理解表示的意义，并会进行分级。4.通过数学活动主动与同伴交流，体验合作成功的乐趣。鼓励学生多渠道收集信息、处理信息，在学习知识的同时了解搜集信息的途径和方法。教学的重、难点：教学重点：1.感受“十万”和“亿”，认识计数单位。教学难点：2.会根据数位的特点进行分。</p><p>15、一 大数知多少 万以上数的认识,一、数位顺序表,个级,万级,亿级,读法： 先分级，从个位起，每四位为一级，从高位读起。 读每一级加一个级的单位。 每级末尾的0都不读，数中间有一个0或连着几个0，都只读一个0。,二、万以上数的读法,练习1.数一数,（1）从九千八百起，一百一百地数，数到一万零五百。 （2）从九十七万起，一万一万地数，数到一百一十一万。 （3）从三千万起，一千万一千万地数，数到一亿。 （4）从十五万九千起，一万一万地数，数到二十三万九千 。,练习2.读一读横线上的数。,（1）花坛总面积约11000平方米。 （2）永乐大钟。</p><p>16、4年级数学同步练习题：万以上数的认识本文是查字典数学网为大家整理的4年级数学同步练习题：万以上数的认识的文章，希望大家能够喜欢!一、填空题1、十个一万是( )，十个百万是( )，十个千万是( )。2、个、十、千、万、十万、百万、千万、亿都是( )单位。3、一般情况下，成人的头发约有10万根，1000个人的头发约有( )根。4、5603849182改写成以亿为单位的数是( )，834009000改成以万为单位的数( )。5、1950204650若四舍五入到亿位约是( )亿。6、省略190844321中万位后面的尾数时结果，约为( )万。7、(1) 用2、4、5、6、0、9组成最大的六位。</p><p>17、1.2 万以上数的读法1. 439000读作（ ）。2. 87002300读作（ ）。3. 1770000860读作（ ）。4. 135896700读作（ ）。答案：1. 四十三万九千2. 八千七百万零二千三百3. 十七亿七千万零八百六十4. 一亿三千五百八十九万六千七百。</p><p>18、1.3 万以上数的写法1、 写出下列各数。三百六十万零二百写作：四千零五万 写作：2、写出下面横线上的数（1）每年有占世界出口总量一半以上的石油从霍尔木兹海峡运出，每天运出石油二百七十万吨，最多可达四百万吨。（2）人体分布着大大小小的血管，要将它们连接起来有十万千米长，是赤道长度的2.5倍。（3）地球与月亮相距大约为三十八万四千四百千米。3、一个数亿位上是9，千万位上是6，万位上是8，千位上是4，其余数位上都是0，这个数是（），它是个（）位数，它的最高位是（）4. 写出下面各数:四千零六万 写作：二十五万零五百九十六 写。</p><p>19、1.6 相关链接 编码1、小红的身份证号码是27197307215821，小红的出生日期是（），顺序码是（）；校验码是（ ）。2、小伟家住在幸福小区6栋，3单元5楼2号。他家的门牌号是( )A.6-3-5-2 B.3-5-2-6 C.2-5-3-63、贝贝家和丽丽家都住在幸福小区，贝贝家的门牌号是XF15-3-2-3，猜一猜：贝贝家住在幸福小区( )号楼( )门( )层( )号。丽丽家住在8号楼4门5层1 号，她家的门牌号应是( )。4. 某初中毕业生的准考证号是“003109817”。从左往右第五位到第七位数表示考场号，最后两位数表示座位号，即该考生在98考场17号。那么“003100630”表示( )考场(。</p>