微生物学教学模式

微生物学教学模式Tag内容描述：<p>1、微生物学微生物学试题总结微生物学微生物学试题总结微生物学微生物学试题总结 本文简介：微生物学试题十二套微生物学试题（一）一、写出下列名词解释的中文翻译及作出解释,colony4,lifecycle5,capsule6,endospore二、简答题1，试述微生物与当代人类实践的重要关系？2，简述革兰氏。微生物学微生物学试题总结微生物学试题十二套微生物。</p><p>2、第第 5部分 微生物和微生物学检验部分 微生物和微生物学检验 第第1 单元 绪论单元 绪论 绪论相关内容常考。近几年来考试频率约 2 次。 其中，微生物概念、特点及分类是考试的重点，微生物的作用应熟悉掌握。微生物及微生物检验在 医学中应掌握，微生物学的发展史应熟悉。 常考的细节包括以下几方面： 1.正常菌群中的细菌，一般不会引起疾病。当机体抵抗力下降，微生物寄居部位改变或寄居微生物 丛（菌群）平衡失调，此时该菌可致病。临床上多引起内源性感染。 2.细菌是原核细胞型微生物，仅有原始核，染色体为裸露 DNA 分子，无核膜、 核。</p><p>3、微生物学和微生物学检验 单元 细目 要点 要求 科目 一 绪论 1 微生物 微生物学与医学微生物学 微生物的概念及特点 掌握 1 2 微生物的分类及在生物分类中的地位 1 3 3 微生物的作用 2 4 4 微生物学 医学微生物学 临床微生物学概念 1 2 2 医学微生物学发展简史 概述 了解 1 2 3 微生物及微生物学检验在医学中的作用 1 微生物及微生物学检验的研究内容 掌握 1 4 2 微生。</p><p>4、微生物学试题十二套 微生物学试题 一 一 写出下列名词解释的中文翻译及作出解释 1 Gram positive bacteria 2 parasporal crystal 3 colony 4 life cycle 5 capsule 6 endospore 二 简答题 1 试述微生物与当代人类实践的重要关系 2 简述革兰氏染色的机制 3 微生物有哪五大共性 其中最基本的是哪一个 为什么 三 填空。</p><p>5、微生物学试题十二套微生物学试题（一）一、写出下列名词解释的中文翻译及作出解释1.Gram positive bacteria 2.parasporal crystal 3 ,colony 4, life cycle 5,capsule6,endospore二、简答题1，试述微生物与当代人类实践的重要关系？2，简述革兰氏染色的机制？3.微生物有哪五大共性？其中最基本的是哪一个？为什么？三、填空(每空1分,共15分)1.真核微生物核糖体类型为_______ 。2.大肠杆菌长为2.0m,宽为0.5m,其大小表示为_____ 。 3.研究细菌遗传、代谢性能常采用 _____ 时期的细胞。4.酵母菌细胞壁的主要成份_____和_______。5.侵染寄主细。</p><p>6、食品微生物学,2019年7月18日,第十二章、微生物与食品安全性,微生物污染食品而危害健康最易发生，而且较为多见。微生物污染主要有细菌与细菌毒素、霉菌与霉菌毒素。,第二节 细菌性食物中毒,一.食物中毒概述 食物中毒的概念 食品卫生国家标准GBl493894食物中毒诊断标准及技术处理总则对食物中毒给予了界定。 食物中毒，指摄入了含有生物性、化学性有毒有害物质的食品或者把有毒有害物质当作食品摄入后出现的非传染性(不属于传染病)的急性、亚急性疾病。,第二节 细菌性食物中毒,食物中毒的特点 食物中毒常呈集体性暴发，其种类很多，病因也很。</p><p>7、微生物学教学设计 微生物学教学设计模板 1教材分析 “神奇的微生物”一节内容涉及了2个重要概念，即“地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进行分类”以及“不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物多样性极为重要”。本节内容是前面所学的生物分类内容的延续，对学生更好地学习生物分类及生物多样性有至关重要的作用。同时，本节内容在社会生产实践中还具有不容忽视的重要地位。</p><p>8、班级 姓名 学号 密 封 线 微生物学试卷 1 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 评卷人 一 名词解释 每小题2分 共14分 1 菌落 2 消 毒 3 培 养 基 4 化学治疗剂 5 抗原 6 共生关系 7 体液免疫 二 是非题 每小题1分 共10分。</p><p>9、第7章 微生物的遗传 变异和育种,遗传：,亲代与子代相似,变异：,亲代与子代、子代间不同个体不完全相同,遗传（inheritance）和变异（variation）是生命的最本质特性之一,遗传型：,表型（表现型）：,生物的全部遗传因子及基因,具有一定遗传型的个体，在特定环境条件 下通过生长发育所表现出来的形态等生物 学特征的总和。,表型是由遗传型所决定，但也和环境有关。,表型饰变：,表型的差异只与。</p><p>10、微生物学复习,第一章要点,1微生物的概念和种类：微生物是指大量的、极其多样的、不借助显微镜看不见的微小生物类群的总称。这类微生物包括病毒、亚病毒（类病毒、拟病毒、朊病毒）、具原核细胞结构的真细菌、古生菌以及具真核细胞结构的真菌（酵母、霉菌、蕈菌等）、原生动物和单细胞藻类。2微生物的基本特点：（1）个体小、面积大；（2）吸收多、转化快；（3）生长旺、繁殖快；（4）适应强、易变异；（5）分布广、种类多。3微生物学的发展历史：（1）史前期：微生物利用的朦胧阶段；（2）初创期：微生物的形态学描述阶段；（3）奠基期：。</p><p>11、第一授课单元一、教学目的通过本章的学习，要求学生掌握微生物的定义和微生物的五大共性，熟悉微生物学的研究任务和微生物学的分科，了解微生物学的发展史、巴斯德和科赫对微生物学发展的做出的重要贡献和微生物学的发展趋势。二、教学内容第一章 绪论一、微生物与人类的关系二、微生物的定义和微生物的五大共性三、微生物学的分科和微生物学的研究任务四、微生物学发展史、巴斯德和科。</p><p>12、龋病微生物学,口腔疾病研究国家重点实验室口腔生物学教研室李雨庆,主要内容,1.细菌与龋病发生的关系。2.致龋菌的生物学特性。3.为什么说变异链球菌是主要致龋菌？,龋病是发生于牙硬组织的慢性细菌感染性疾病，造成牙硬组织的颜色、形态、质地的改变。,龋病的定义,继发龋（secondary caries),偏光显微镜下的人工龋,龋病的发展进程,蜂窝织炎（FICIAL CELLULITIS）,龋病并发症,蜂窝织炎是指由金黄色葡萄球菌、溶血性链球菌或腐生性细菌引起的皮肤和皮下组织广泛性、弥漫性、化脓性炎症。,龋病与微生物的关系,虫牙学说,龋病病因学,BC 2000,虫。</p><p>13、第一授课单元第一授课单元 一 教学目的一 教学目的 通过本章的学习 要求学生掌握微生物的定义和微生物的五大共性 熟悉 微生物学的研究任务和微生物学的分科 了解微生物学的发展史 巴斯德和科 赫对微生物学发展的做出的重要贡献和微生物学的发展趋势 二 教学内容二 教学内容 第一章 绪论 一 微生物与人类的关系 二 微生物的定义和微生物的五大共性 三 微生物学的分科和微生物学的研究任务 四 微生物学发展史。</p><p>14、微生物学及微生物学实验课程教学大纲课程名称：微生物学（Microbiology）课程编码：1313007215课程类别：学科基础课总学时数：50学 分：3开课单位：生命科学学院微生物教研室适用专业：生物科学适用对象：本科（四年）一、课程的性质、类型、目的和任务微生物学是生物科学专业本科教育中必修的一门学科基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本。</p><p>15、第一章绪论,环境工程微生物学,张冬梅,Tel：13509929036，69036；E-mail：871635317,第一章绪论,课程安排,学分：3，考试课理论课：112周复习课：2个学时实验课：1315周考试：18周成绩：平时：30%，考试：70%,第一章绪论,1、环境微生物学王家玲等（华中科技大学），高等教育出版社，20032、环境微生物工程马文漪等（南京大学），南京大学出版社，1。</p>