文本信息的加工与表达

文本信息的加工与表达Tag内容描述：<p>1、日常文本信息的加工与表达 马桂莲 随着信息技术的日益普及，在日常工 作、学习中，人们越来越习惯于通过计算 机来加工各种各样的文本信息，如标语、 广告、通知、信函、报告、文章等。 常用的文本信息加工工具软件有： Microsoft Office Word 、WPS、写字板、 记事本等。 学习目标 能够根据任务需求，使用文字处理工具软件 Microsoft Word加工信息，表达意图。 初步掌握使用计算机进行文本信息处理的方 法，认识其工作过程与基本特征。 通过制作作品提高应用Microsoft Word文字 处理工具排版的能力，提升自己的审美能力 ，形成积极主动学。</p><p>2、第三章 信息的加工与表达(上) 文本信息的加工与表达 表格信息的加工与表达 多媒体信息的加工与表达 3.1文本信息的加工与表达 加 工 的 工 具 硬 件 软 件 计算机 扫描仪 数码相机 word wps 写字板 北大方正 常用的文本加工软件 wordwps写字板记事本 WPS中文意为文 字编辑系统，是金 山软件公司的一种 办公软件，也适用 于图文排版； “写字板”是一个使 用简单，但却功能 强大的文字处理程 序，除了进行日常 工作中文件的编辑 还可以图文混排， 插入图片、声音、 视频剪辑等多媒体 资料。 是微软公司的一个 文字处理应用程序 编辑文字图形。</p><p>3、第三章 信息的加工与表达（上） v文本信息的加工与表达 v表格信息的加工与表达 v多媒体信息的加工与表达 1、常见的文本类型 （1）日常常见的文本类型： 信函、论文、报告、通知、杂志、报纸、标语、广 告等，完成课本P41页的两个表。 不同的文本加工方式、所用工具也可 不同，一般分为：日常文本信息的加工 和报刊类文本信息的加工。 （2）常用的文本加工软件 ： Word、WPS、写字板、北大方正等等 2、日常文本信息的加工与表达 （1）日常文本信息的特点： 主题内容相对单一，结构相对简单。 （2）以Word为例，归纳日常文本信息的加工要点。</p><p>4、第三章 信息的加工与表达（上） v文本信息的加工与表达 v表格信息的加工与表达 v多媒体信息的加工与表达 1、常见的文本类型 （1）日常常见的文本类型： 信函、论文、报告、通知、杂志、报纸、标语、广 告等，完成课本P41页的两个表。 不同的文本加工方式、所用工具也可 不同，一般分为：日常文本信息的加工 和报刊类文本信息的加工。 （2）常用的文本加工软件 ： Word、WPS、写字板、北大方正等等 2、日常文本信息的加工与表达 （1）日常文本信息的特点： 主题内容相对单一，结构相对简单。 （2）以Word为例，归纳日常文本信息的加工要点。</p><p>5、文本信息的加工与表达说课稿我说课的题目是文本信息的加工与表达，选自广东版高中信息技术基础必修部分第三章第一节。一、 教材分析广东版高中信息技术基础（必修）这本教材是以信息处理与交流为主线的，按照“信息的获取与评价信息的加工与表达信息的发布与交流信息的存储与管理”这一线索呈现学习内容。文本信息的加工与表达是信息的加工与表达这个模块中的第一个内容。文本信息的加工与表达主要包括了常见文本类型、日常文本信息的加工与表达、报刊类文本信息的加工与表达三个内容。其中常见文本类型这块内容比较简单，可一语带过；日。</p><p>6、日常文本信息的加工与表达教学设计广东省惠州市华罗庚中学执教者：李立（一）课标分析1、课程标准以义务教育阶段课程为基础，以进一步提升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。2、课程标准强调结合高中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到生产、生活乃。</p><p>7、文本信息的加工与表达教学目标： 掌握文本信息加工的过程，能够顺利的完成一个电子报刊的制作。 教学重难点：电子报刊制作的阶段，对插入对象的编辑，文本信息加工的优劣评价。 教学过程： 一、新课引入 学校将要举行校运会，假如体育老师叫你用计算机制作一份有关校运会的通知和校运会的宣传标语。你会如何去做？标题的字体要生动醒目、选用较大的字号，正文的重要信息要加粗等等，这些都要涉及到如何对文本信息的进行加工与表达。本节内容通过制作一个电子报刊来学习文本信息的加工与表达。二、了解学生对工具软件的掌握情况 提问：a、。</p><p>8、日常文本信息的加工与表达教学设计一、教材分析本部分内容是信息技术基础第三章第一节的内容。依据课标要求，学生通过本节课的学习，应能获得这样的学习结果：会根据任务的要求（如向某年级学生发艺术节的邀请函），围绕主题，选择合适的文本呈现方式，使用文字处理软件编辑排版，有效地表达自己的意图。掌握使用文字处理软件进行常用文本信息加工处理的基本方法。二、学生分析学生在初中已经会使用WORD软件编辑简单的文本了，所以通过本节课的学习，主要是培养学生如下两点：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工。</p><p>9、文本信息的加工与表达教案课 题文本信息的加工与表达课型新授教学目标、能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。、初步掌握使用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。教材重点如何利用文字处理工具软件加工信息，并以恰当的呈现效果表达意图教材难点如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。教法学法任务驱动、探究和学生自主学习相结合的学习方法教具准备多媒体网络微机教室教 学 过 程双边活动一、新课引入通过看几幅截图，让学。</p><p>10、日常文本信息的加工与表达教学设计一、教材分析本部分内容是信息技术基础第三章第一节的内容。依据课标要求，学生通过本节课的学习，应能获得这样的学习结果：会根据任务的要求（如向某年级学生发艺术节的邀请函），围绕主题，选择合适的文本呈现方式，使用文字处理软件编辑排版，有效地表达自己的意图。掌握使用文字处理软件进行常用文本信息加工处理的基本方法。二、学生分析学生在初中已经会使用WORD软件编辑简单的文本了，所以通过本节课的学习，主要是培养学生如下两点：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工。</p><p>11、文本信息的加工,1、常见的文本类型 （1）日常常见的文本类型： 信函、论文、报告、通知、杂志、报纸、标语、广告等，完成课本P41页的两个表。,不同的文本加工方式、所用工具也可不同，一般分为：日常文本信息的加工和报刊类文本信息的加工。,（2）常用的文本加工软件 ： Word、WPS、写字板、北大方正等等,（1）日常文本信息的特点：,主题内容相对单一，结构相对简单。,2、日常文本信息的加工与表达,（2）以Word为例，归纳日常文本信息的加工要点：,设置版面:文件/页面设置(纸型和方向、上下边距） 获取文本信息：复制/粘贴 设置字符格式：。</p>