问题解决1

问题解决1Tag内容描述：<p>1、5.11 问题解决（1）1、根据题意把方程写完整。（1）实验小学五（1）班植树x棵，五（2）班植树32棵，两个班一共植树68棵。68（2）水果店有362箱桔子，卖出x箱后，还剩161箱。1612.五年五班原来有84名学生，又转来x人，现在一共有86人。（列方程，并求解）3.一件衣服现价178元钱，比原来降低了121元，这件衣服原价多少钱？（列方程，并求解）答案1.（1）x+32=68（2）362-x=1612.84+x=86 x=23.x+121=178 x=57第 1 页。</p><p>2、第一单元 分数乘法 第5课时 问题解决（1）【教学内容】教科书第7页例1，课堂活动第1题，练习二第1、5、1114题。 【教学目标】1.知识与技能：在行程问题的情境中，掌握求一个数的几分之几是多少的问题的方法，解决有关实际问题。2.过程与方法：通过创设情境，并画线段图分析解决问题。3.情感态度与价值观：感受分数乘法在生活中的作用，培养学生解决问题的能力。【重点难点】重点：掌握求一个数的几分之几是多少的问题的解题方法。难点：运用求一个数的几分之几是多少的方法解题。 【教学过程】一、复习引入，揭示课题1.出示：列式计算。 (。</p><p>3、第三单元 分数除法第5课时 问题解决（1）【教学内容】教科书第39页例1，课堂活动第12题，练习十第15题。 【教学目标】1.知识与技能：通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。 2.过程与方法：相互交流、相互评价。3.情感态度：培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。 【重点难点】重点：用方程解决分数除法的实际问题。难点：方程解决分数除法的实际问题。【教学过程】一、回顾旧知，引入课题先说出把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关系。</p><p>4、第五单元 多边形面积的计算第9课时 问题解决（1）【教学内容】教科书第92页例1、例2及相关练习。【教学目标】1.在现实情景中，能借助所学的多边形面积的计算公式及推导方法解决生活中的问题，感受解决问题策略的多样性与过程的严谨性。2. 通过对数量关系的分析，让学生在解决问题的过程中掌握一些解决问题的基本策略。3.感受所学知识与现实生活的紧密联系，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。【重点难点】重点：运用多边形面积的计算，解决生活中的简单问题。难点：分析数量关系，掌握解决问题的基本策略。教学过程一、复习引入。</p><p>5、第三单元 小数除法第11课时 问题解决（1）【教学内容】教科书第63页例1及相关的练习。【教学目标】1理解在现实生活中，不是所有的情况都适合用四舍五入法来取商的近似值，掌握用进一法和去尾法求商的近似值的方法。2. 能正确分析并解决3步计算的求平均数问题。3通过学生的主动探究，发展学生的分析能力和初步的逻辑思维能力。4感受小数除法在生活中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。【重点难点】重点：会用小数除法解决生活中的实际问题。难点：能根据生活中的实际情况恰当地保留小数的位数；在分析问题、解决问题中，能正确理清问题。</p><p>6、教学资料参考范本精编西师版六年级数学上册第六单元分数混合运算第3课时 问题解决（1）教案撰写人：__________________时 间：__________________第3课时 问题解决（1）【教学内容】教科书第82页例1，课堂活动第2题及练习二十一相关习题。【教学目标】在三峡工程的问题的情境中，掌握求比一个数多（少）几分之几的问题的解题方法，感受解决问题策略的多样性，培养学生分析信息，解决问题的能力，培养学生学习数学的兴趣。【重点难点】掌握求比一个数多（少）几分之几的问题的解题方法。【教学过程】一、新课导入1.分析分率句。小黑板出示。</p><p>7、问题解决(1),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,三位数的加减法,课堂练习,3,情境导入,返回,还剩多少元？,探究新知,例1,返回,还剩多少元？,300-78=222（元）,222-152=70（元）,答：还剩70元。,买成语词典剩的。</p><p>8、问题解决（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,百分数,课堂练习,1,六年级二班有男生25名，女生20名，女生人数是男生人数的几分之几？,口答。,男生人数比女生人数多几分之几？,女生人数比男生人数少几分。</p><p>9、问题解决（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,方程,课堂练习,5,返回,情境导入,原有的油量+新加的油量=总油量,我们的车需要加满油，再继续行驶。,想一想，怎样才能求出需要加油的数量。,返回,刘叔叔的汽。</p><p>10、问题解决 第1课时 1 个 个 的 倍可以说成 个 的 倍可以说成 个 个 相加是多少 9个4相加是多少 求几个几相加是多少 要用 法计算 2 3 3 4 4 8 5 2 7 14 9 4 36 乘 我会填 有5个鸡笼 每个鸡笼可以装6只鸡 一共可以装多少只鸡 求5个鸡笼可以装多少只鸡 就是求 个 相加是多少 用 法计算 5 6 30 只 答 一共可以装30只鸡 5 6 乘 解决问题 1 能装下3。</p><p>11、第 1 页 共 4 页 新西师大版小学三年级下册数学第一单元新西师大版小学三年级下册数学第一单元 问题解决 问题解决 1 1 教案教学设计教案教学设计 第 4 课时 问题解决 1 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 西师版 三年级 下册第 13 页及练习三 1 2 4 题 教学目标 1 在现实的问题情境中 探索综合运用乘法解决 问题的策略 并能运用数学语言进行表述和交流 2 经历自主探索解决问题。</p><p>12、第 1 页 共 5 页 新西师大版六年级下册数学第一单元新西师大版六年级下册数学第一单元 问问 题解决 题解决 1 1 教案教学设计教案教学设计 第 5 课时问题解决 1 教学内容 教科书第 9 页例 1 练习三 1 5 题 第 5 课时 教学目的 1 让学生经历求一个数比另一个 数增加 或减少 百分之几的过程 掌握求一个数比 另一个数增加 或减少 百分之几的方法 能综合运用 所学知识解决相关的实。</p><p>13、第 1 页 共 2 页 新西师大版五年级下册数学第三单元新西师大版五年级下册数学第三单元 问问 题解决 题解决 1 1 教案教学设计教案教学设计 第 9 课时问题解决 1 教学内容 教科书第 53 页例 1 练习十六第 1 2 题 教学目标 1 进一步巩固长方体和正方体表面积的计算方 法 2 能运用所学的知识解决生活中的一些简单问 题 体会数学与生活的联系 3 培养学生分析问题和解决问题的能力 教。</p><p>14、问题解决(1)、教学目标(1)知识和技能：让每个人都能学习到困难的三步混合运算问题，并在一个问题中进行两步二次运算。(二)过程和方法：的确，在计算公式题时，两个括号应该同时计算，这样可以提高大家的计算能力。(3)情感态度和价值观：培养良好的学习习惯和认真的学习态度，引导学生热爱生活，关注身边的一切。注：同一套书中的每本书都有相同的价格。在没有括号的公式中，有乘法、除法、加法和减法。两辆车上安装了多。</p><p>15、问题解决（1）,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数除法,课堂练习,3,课前导入,你知道一个数除以分数的计算方法吗？,一个数除以分数等于这个数乘分数的倒数。,你做对了吗？,你会计算下面的算式吗？,12 3 5,1 1 9,12 3 5,1 1 9,=12 5 3,20,=19,9,运来的黄沙有多少吨?,探究新知,例 1,运来的水泥有24吨。,运来的水泥的质量 是黄沙的 。,分析。</p><p>16、问题解决（1）,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数混合运算,课堂练习,6,课前导入,三峡水库第1期、第2期、第3期的蓄水水位之间的关系如下图。第1期的水位是多少米?,例 1,第1期的水位比第2期低 。,探究新知,156m,第1期,第2期,第3期,理解题意：,把第2期的水位看作单位“1”,求的是第1期的水位。,第1期的水位比第2期低 。,156m,第1期,第2期,第3期。</p><p>17、问题解决（1）,表内除法,6,课前导入,能装下31只鸡吗?,探究新知,可以先求出5个鸡笼，一共能装多少只，再比较能不能。,用圈表示鸡笼。,65=30(只)30比31小，剩下1只鸡没装。,答:5个鸡笼不能装下31只鸡。,你还能用其他方法解决吗？,课堂练习,（1）一共有多少颗糖果？ 口诀：__________,4,9,36,颗,四九三十六,（2）36颗糖，每9颗排一行，能排几行？,36,9,4,行。</p><p>18、问题解决（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,一位数乘两位数、三位数的乘法,2,课前导入,436 =,1584 =,43 6 =,8,2 5,1,258,158 4 =,2,3,3,632,2,6,一位数乘两三位数怎样计算,1. 数位要对齐。位数多的写在上边。,2.从个位依次乘起。,3.哪一位上满几十，就向前一位进几。,*,计算时不要忘记加进位数。,例1,学校会议室。</p>