文五年级

文五年级Tag内容描述：<p>1、甲骨文的由来 什么是甲骨文 甲骨文 距今约3500年 是刻在龟甲兽骨上的文字 简称 契 q 文 卜辞 b c 龟甲兽骨文字 殷墟 y nx 文字 甲骨文的发现 1899年王懿 y 荣 1845 1900 龙骨 金石学 国子监祭酒 契 q 文 龟刻文字 卜辞 b c 贞卜 zh nb 文字 龟甲兽骨文字 甲骨文 殷墟 y nx 文字 殷 y n 文 甲骨文的图片 甲骨文十二生肖 甲骨文的形体特点。</p><p>2、小学语文五年级下册小学语文五年级下册 16 课课 桥桥 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 1 正确 流利 有感情地朗读课文 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过有感情地朗读课文 理解课文内容 体会文章的思想感情 通过有感情地朗读课文 理解课文内容 体会文章的思想感情 3 领悟课文在语言表达上凝练的特点 领悟课文在语言表达上凝练的特点 教学重点 引导学生抓住课文中令人感动的地方 感悟老共产。</p><p>3、精品文档五年级文言文阅读练习（三）一、齐人攫金昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市。适鬻金者之所，因攫其金而去。吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金之时，不见人，徒见金。”【注释】清旦：清早。 适：往，去，到。 鬻：卖。1. 解释下列句中加点的字。（4分）（1）昔齐人有欲金者（ ） （2）因攫其金而去（ ）（3。</p><p>4、课外文言文200练习(141-150) 141、金文公可靠原警卫 原来秦文公进攻，原来包裹10个饮食，然后和大夫时期 10天。原10日，原不去，打金，退，罢兵。线里有来自圆圈的人，说：“原来3号就是第二天。部长们这样训诫。丈夫的食物要尽力，大众说：“我去了十天，不去了，死亡我的信也是。我本来就不诚实，不。然后去罢。闻曰：“君如别信，无乎？单击是公降。闻说：“王同其他信一样。</p><p>5、五年级文言文练习（二）班级 姓名 一、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。</p><p>6、小学五年级古今贤文教案 学习目标: 1、学会这些古今贤文，会读，会背。 2、理解古今贤文的意思，领会“坚持真理、实事求是”的含义。 3、了解祖国灿烂的文化，增强爱国主义情感。 教学重点：理解“坚持真理、实事求是”的含义。 教学难点：了解祖国灿烂的文化，增强爱国主义情感。 教学具准备：电脑、课件、已做好的书签 教学过程： 一、从题入手、初识课文 1、齐读。</p><p>7、此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除【注释】欲金者指想得到金子的人.王重民：“意林引欲下有得字,吕氏春秋去宥篇同.”攫夺取.何王重民：“ 类聚八十三、御览八百一十引何下并有故字,吕氏春秋同.”王叔岷：“ 六帖八、事类赋九、记纂渊海一、五五、事文类聚续集二五、天中记五十引亦皆有故字,淮南子汜论。</p><p>8、东升学区师大版小学语文知识归类练习 【叙述文阅读】五年级 阅读方法指导： 一、文章的结构特点 连段成篇的方法： 1. 按照事情发展顺序 2. 按照时间顺序 3. 按照地点变化 4. 按照总分结构 5. 按照事情的几个方面。</p><p>9、小学语文阅读经典训练大海幸运的我曾经四次成为大海的宠儿。我爱海，爱海的博大，爱海的广阔，爱海的深沉，爱海的瑰丽。海是那么的可爱、可亲、可敬。我在岁时，曾到过大连的老虎滩。那是我第一次看到大海，当时感觉“海就是天”。到了岁时，又在天津港见到了他，那时我还在幻想着和龙王一起玩耍。中学时，在秦皇岛我终于圆了梦能够钻进他的宽广的怀抱。我与他有了肌肤的接触，我爱他已经发狂了。今年夏天，我又重游了大连老虎滩，又见到了久别的他。这时我开始真正地观察他了。他有着多变的性格。时而像温顺的羔羊，时而就勇猛无比的雄狮。</p><p>10、群文阅读 古诗欣赏 问答 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 这句诗的作者是谁 答案 贺知章 咏柳贺知章碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 问答 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 描写的是哪个季节的景色 答案 冬季 白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草拆 胡天八月即飞雪 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 散入珠帘湿罗幕 狐裘不暖锦衾薄 将军角弓不得控 都护铁衣冷犹著 瀚海阑干百丈。</p><p>11、,1,请在此处添加标题,请在此处添加副标题,.,2,请在此处添加标题,请在此处添加副标题,.,3,请在此处添加标题,请在此处添加副标题,.,4,请在此处添加标题,请在此处添加副标题,.,5,请在此处添加标题,请在此处添加副标题,.,6,请在此处添加标题,请在此处添加副标题,.,7,请在此处添加标题,请在此处添加副标题,.,8,请在此处添加标题,请在此处添加副标题,.,9,请在此处添加标题,请在此。</p><p>12、用好教材这个用好教材这个 例子例子 在群读类学中提升语文素养 在群读类学中提升语文素养 以文带文课以文带文课 桥桥 说课稿说课稿 湖北省宜昌市夷陵区黄花小学 孙玉芳 叶圣陶先生说 语文教材无非是个例子 凭这个例子要使学生能够举一反 三 练成阅读和作文的熟练技能 怎样用好这个 例子 来提升学生的语 文素养呢 这是语文教学的一大课题 接下来我将以人教版小学语文第十册 桥 第二课时的教学 具体说说如何依。</p><p>13、水墨菱塘吴建故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗地，细小的菱叶漂浮于碧水间；一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把个水面挤得密密匝匝(z)。此时，一张张翠绿的菱叶被支楞得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇。</p><p>14、草船借箭 缩写 周瑜为了保卫国家 便想杀了诸葛亮这个人才 周瑜让诸葛亮造10万枝箭 并说10天内就要 诸葛亮痛快地答应了 说 我3天之内就送10万枝箭过来 周瑜保险起见 让诸葛亮当面立下军令状 诸葛亮向鲁肃借了快船和士。</p><p>15、五年级文言文阅读练习 三 一 齐人攫金 昔齐人有欲金者 清旦 衣冠而之市 适 鬻 金者之所 因攫其金而去 吏捕得之 问曰 人皆在焉 子攫人之金何 对曰 取金之时 不见人 徒见金 注释 清旦 清早 适 往 去 到 鬻 卖 1 解释下。</p>