文言文断句

文言文断句Tag内容描述：<p>1、2013 年高考语文文言文复习 (文言文断句 ) 2013 年高考语文文言文复习 (文言文断句 ) 归纳总集练习 安乡一中龚德国 0 断句练习 1用斜线（ /）给下面短文画横线的部分断句。（ 6 分） 尧不以帝见善绻，北面而问焉。尧，天子也；善绻，布衣也。何故礼之若此其甚也？善绻得道之士也得道之人不可骄也尧论其德行达智而弗若故北面而问焉此之谓至公非至公其孰能礼贤？ 2用斜线（ /）给下面短文画横线的部分断句。（ 6 分） 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门决大河而放之海方其功 之未成也盖亦有溃冒冲突可。</p><p>2、1 古代称为“句读”。“句”就是在句末用“。”断开，“读” 就是在语意未完而需要停顿的地方用“、”断开。 1、直接加斜线题。提问方式：用斜线给下面文言文中的画线 部分断句。 2、客观选择题。 提问方式：文中画线的部分，断句最恰当 的一项是。 年份2011年 重庆、江苏、北京、江西、广东 省份2012年 江苏、浙江、湖南、北京、湖北、重庆 2 高考真题热身（2012北京卷） 用斜线给下面短文断句。（5分） 医扁鹊见秦武王武王示之病扁鹊请除之左右曰君之病在 耳之前目之下除之未必已也将使耳不聪目不明君以告扁鹊扁 鹊怒而投其石曰君与知之。</p><p>3、断句趣谈 趣味断句 下雨天留客天留我不留 断句举例： 标点留客 一位潦倒书生，到友人家中作客。刚巧连日下大 雨，书生在友人家住上好几天。其友人想赶他走，就 写了一张字条“下雨天留客天留我不留！”字条本意 指“下雨天留客，天留我不留。”书生看后，脑筋一 转，在字条上加了两个标点，使之变成“下雨天， 留客天，留我不？留。”其友人见状，便无可奈何让 书生继续住下去。 断句比较： 断1：下雨天留客，天留我不留！ 断2：下雨天，留客天，留我不？留。 还可以断成：下雨天，留客天，留我不留？ 趣味断句 下雨天留客天留我不留 下雨。</p><p>4、文言断句练习 北京知春里中学 于爽苹 基本要求 通顺，合理，合法， 讲得通，合情理，合语法 明确 阅读、理解、点断、标点的关系 知道 断句、标点的步骤、方法和依据 多读、分析、比较，是理解 的途径，正确理解是点断的 基础，恰当点断是标点的前 提，掌握现代标点的用法是 准确标点的条件。 读全文，贯文意， 明结构，揣语气， 先断开，后标点 基本步骤 大处着眼,小处着手， 先易后难,顾及前后 基本方法 大体依据 根据文意，利用实词， 参照虚词，把握语法， 研究句式，结合常识， 考虑修辞 1利用实词断句 宋 人 或 得 玉 献 诸 子 罕 子。</p><p>5、1.了解断句的重要性，掌握断句的基 本方法，正确断句。 2.通过练习文言断句，学会总结归纳 断句的方法，进一步提高阅读浅易文言文 的能力。 3.培养探索精神，养成勤于思考的习 惯，寻找解决问题的途径，摸索文言断句 的规律。 下雨天留客天留我不留 下雨天留客，天留我不留！ 下雨天，留客?天留,我不留！ 下雨,天留客。天留，我不留！ 下雨天，留客天。留？我不留！ 下雨，天留客。天留？我不留！ 下雨天，留客天，留我？不留！ 下雨天，留客天，留我不留? 下雨天，留客天，留我不？留！ 韩愈曾在师说中说：“彼童子之师，授之书 习其句读。</p><p>6、考题1 【参考译文】 廉希宪的母亲去世，廉希宪率领族内的亲人举行 古代的丧礼。廉希宪(悲痛得)三天没有吃饭，恸哭得 呕出血来，被人扶着才能起身。葬了以后，就在坟墓 旁建草棚居住，各位宰相以守丧超出先例(为借口)想 尽力让他回朝廷，一起来到墓庐，听到廉希宪恸哭， 最终不忍心劝说。 【考题精解】根据前后文内容可知，画线部分前几句 是希宪公在母亲去世之后的行为，他三天没吃饭、动 不动就呕血、扶着才能起身、在墓地结庐守墓。后面 是“诸相”的行为，他们认为这样守孝没有先例，极力 想让他回朝廷。辨明事理，读懂文意之后就可准。</p><p>7、语文专题 【考试说明】 对一段课外古文的全文或部分断句 ，并回答有关问题。 目的是培养和提高学生文言文阅读 能力,综合考查学生文言基本功,使之 读懂文言语段,准确断句。 下雨天留客天留我不留 下雨天，留客天，留我不？留！ 下雨天，留客天，留我不留？ 下雨天，留客天，留我？不留！ 下雨，天留客。天留？我不留。 下雨。天! 留客? 天留我? 不留! 【断句趣谈 】 漆黑头发全无麻子脚不大周正 【夸】漆黑头发，全无麻子，脚不大， 周正 。 【贬】漆黑，头发全无，麻子，脚不大 周正 。 句读之不知句读之不知, , 惑之不解矣！惑之不解矣！。</p><p>8、文言文断句 Date该课件由【语文公社】 www.yuwen520.com友情提供 v 什么叫断句 v韩愈在师说中说：“彼童子之师，授之书 而习其句读者”。“习其句读”，就是教学生断 句。中国古代没有标点符号，一篇文章甚至 一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下 来的，所以前人读书都要自己断句，常常在 一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之 内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（du ）。给古书断句也可以叫断句读。 Date该课件由【语文公社】 www.yuwen520.com友情提供 二、趣味断句 下雨天留客天留我不留 下雨天，留客?天留,我不留。</p><p>9、抢分点一文言文断句意标结合，三步断句意标结合，三步断句法1.理解大意初判断先通读文段，大体了解文段属于什么文体，写了些什么内容，想表达什么意思。在通读的时候一定要注意文言文单音词占多数的特点。如果是史传类文本，要看什么人、什么事；如果是议论性散文，要明确谈论的观点，表达的意思。2.结合选项定关键选择题的4个选项有很多断开的位置是一样的。因此，找出选项之间的区别点，缩小判断的范围，再集中精力分析这段断法不同的句子。3.意标结合细分辨可做断句的标志的主要有以下两类：一是词语，文言虚词，对话词、人名官名和文。</p><p>10、定点突破2文言文断句题组一客观选择型1.阅读下面的文言文段,完成后面的题目。赵率教传赵率教,陕西人。万历中历官延绥参将屡著战功已劾罢辽事急诏废将蓄家丁者赴军前立功。率教受知于经略袁应泰,擢副总兵,典中军事。天启元年,辽阳破,率教潜逃,罪当死,幸免。(选自明史赵率教传,有删改)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.万历中/历官延绥参将/屡著战功/已劾罢/辽事急/诏废将蓄家丁者赴军前立功B.万历中/历官延绥参将/屡著战功/已/劾罢/辽事急/诏废将蓄家丁者赴军前立功C.万历中/历官延绥参将/屡著战功/已劾罢/辽事急/诏废将蓄家。</p><p>11、专题七 文言文阅读 2 文言文断句1.2017冀州中学高三检测阅读下面的文章，完成文后问题。罗亨信，字用实，东莞人。永乐二年进士。仁宗嗣位，始召入为御史。监通州仓储，巡按畿内。父丧归葬。还朝，改命巡抚宣府、大同。参将石亨请简大同民三之一为军，亨信奏止之。十年进右副都御史，巡抚如故。时遣官度二镇军田，一军八十亩外，悉征税五升。亨信言：“文皇帝时，诏边军尽力垦田，毋征税，陛下复申命之，今奈何忽为此举？塞上诸军，防边劳苦，无他生业，惟事田作。每岁自冬徂春迎送瓦剌使臣三月始得就田七月又复刈草八月以后修治关塞计一岁。</p><p>12、抢分点一文言文断句意标结合，三步断句意标结合，三步断句法1.理解大意初判断先通读文段，大体了解文段属于什么文体，写了些什么内容，想表达什么意思。在通读的时候一定要注意文言文单音词占多数的特点。如果是史传类文本，要看什么人、什么事；如果是议论性散文，要明确谈论的观点，表达的意思。2.结合选项定关键选择题的4个选项有很多断开的位置是一样的。因此，找出选项之间的区别点，缩小判断的范围，再集中精力分析这段断法不同的句子。3.意标结合细分辨可做断句的标志的主要有以下两类：一是词语，文言虚词，对话词、人名官名和文。</p><p>13、笑一笑，想一想： 以前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮妻子。某天，他收到媒人寄来的提亲信，并描述那女子的样貌“脚不大好头发没有麻子”。阔少爷认为自己将会娶到一位“脚不大，好头发，没有麻子”的美人，非常高兴。拜堂之日，阔少爷发现其妻属丑女，便找媒人算帐。媒人说“我没有说谎，早就告诉你，这女子： _____________________________________ 是你自己断错句，怎可怪我呢？”,脚不大好，头发没有，麻子。,高考语文复习专题,文言文断句,二、考点解析 要求对一段课外古文的全部或部分断句，并回答有关问题2010年江苏考试说明,一、。</p><p>14、单元考点链接 文言文断句断句是古代启蒙教育的第一步，是读书人的一项基本功，也是考查文言文的传统方式。在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句话之内语气停顿的地方用“，”断开，叫“读”(du)。给文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，要综合运用古汉语字词句和古代文化等方面的常识，因而断句能力高低是衡量阅读理解文言文能力高低的一个重要标志。文言文断句试题属于考查文言文内容的理解的范畴。自2014年开始，全国卷就以选择题的形式考查文言文断句 。文言文断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前不要急于答题。</p><p>15、古诗文阅读,栏目导引,栏目一,栏目二,专题学案 一一突破,知识清单 一览无余,文言断句其实就是考查文言句读，所谓“句”，是指句末的停顿；所谓“读”，是指句中的停顿；考查学生对文句内容的理解。因此，将断句考点单列，符合中学语文教学大纲的要求。,专题学案,断句两步骤,通文意，由易到难，语感断句。,抓标志，理清语脉，据理而断。,通文意 由易到难 语感断句,1先通读全文，了解文意，分析情节。如一遍读完不能理解，可连续读上二至三遍一直至理解。,2根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首句末虚词。这样凭借。</p><p>16、文言断句二轮复习暨一模讲评,第一步:通读全文，弄懂大意。 第二步:循序渐进，先易后难。将能 断开的先断开， 逐步缩小范围，然后集中精力分析难 断句与上下文的联系。 第三步:借助“特征”，巧妙断句。,断句步骤,规律一：寻找主干定句读,和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。 需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。,文言句式与现代文句式一般相同，大多是主谓结构而常常省略主语。查结构，重点是抓动词，以动。</p><p>17、文言文断句训练学案一、 考点分析 新课程标准考试说明虽没有对文言文的断句提出要求，但是在“题型示例”中有断句题，而且2012年、2013年、2014年高考湖北卷都出现了文言语段断句题。因此预计2015年这一题型还会出现。语段可能选自文言文阅读理解里的一段话，也有可能是从别的文章里面选一段话。二、学情分析文言断句对于学生来说是虽不是一个难点，但要想得满3分，还是有一些难度的。多数学生断句只凭语感，做题没有高效的方法；还有些同学没有在整体理解文意的基础上断句，导致得分不高。三、教学过程1.找问题，讲理由（1）曾子不受，反。</p><p>18、文言文准确断句训练（教师用） 一阅读下列语段，根据自己掌握的断句知识用“”给划波浪线的句子断句，阐述你推断的根据，并尝试翻译划线句子。 语段1 爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 韩愈师说节选 参考答案：爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也。 【译文】（人们）爱自己的孩子，（就）选择老师来教他。（但是）对自己呢，却以跟随老师（学习）。</p>