文言文复习教案.

文言文复习教案.Tag内容描述：<p>1、文言文实词、虚词复习教案洪海宁教学类型：复习课教具准备：多媒体引语：同学们，大家知道，文言文是我国文学艺术中的一块奇葩。那里有岳阳楼的壮美，有小石潭的幽静，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，更有愚公“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”的执着。几乎每一课都会给我们带来美的享受，今天让我们再一次走进文言文，共同感受这份独特的美吧。提到文言文，我们就要着眼于中考，中考文言文试题，一般取材于课内，尤其是教学大纲中。</p><p>2、文言实词复习教案 教学目标：1、积累课文中的文言实词2、初步掌握文言文中通假字、古今异义、一词多义、词类活用等现象3、正确理解常用文言实词在文中的意思。教学重难点：初步掌握文言文中通假字、古今异义、一词多义、词类活用等现象教学方法：借用多媒体，采用理论与实践相结合的方法进行复习巩固。教学过程一、导语设计：同学们，古文阅读向来是大家的弱项，大家唯恐遇到看不懂的文言文，其实，只要大家能掌握文言词语的意思，那么想读懂古文，就不会觉得很难了，今天我们就让我们一起走进古文世界，复习中考文言文中实词的翻译。二、。</p><p>3、2008年中考语文复习计划 汇景实验学校 廖坪兰中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。为了给学生复习学过的知识，巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成绩，我们积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范围，积极准备应对策略。我们备课组按以下计划进行复习： 一、 复习原则 、明确目标，立足教材。教师应认真研究语文考试标准，特别是广州市今年中考题型，明确考试的范围与目标，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地。</p><p>4、教学课题必修二文言文专题复习教案教学目标1. 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 2. 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。教学重点掌握文中重要的文言实虚词等文言知识。课时安排两课时授课时间教 学 过 程教师主导活动学生主体活动修改、备注第一课时六国论【重点梳理】一、文言实词1通假字(1)暴霜露(通“曝”，曝露)(2)当与秦相较，或未易量(通“倘”，倘若)(3)暴秦之欲无厌(通“餍”，满足)(4)为国者无使为积威之所劫哉(通“勿”，不要)2古今异义(1)与战胜而得者，其实百倍古义：它实际上的数量 今义：实际上(2)思厥先祖。</p><p>5、文言文专项复习教案一、课前检查八年级上第五单元的课文背诵文言文阅读教学占整个初中语文教学的三分之一，我们要高度重视，争取在中考中取得优异成绩。这节课我们将进行文言文的专项复习。下面让我们一起来了解一下复习目标。二、复习目标1.了解文言文的常见题型，把握答题技巧，提高答题能力。2.把握文言文中的重点实词，特别注意古今词义的差别，理解文言文中的一词多义现象，熟记常见的通假字。3.领会文句的意思，翻译关键的语句。4.把握作品的内容及主旨，鉴赏作品表达技巧，能对文章的思想内容和作者的观点态度进行评价。接下来了解。</p><p>6、 文言实词专题复习（一）教案语文组：刘秋珍教学目标：1、理解常见文言实词在文中的含义。2、推断掌握实词义项的规律、方法。教学重难点：1、理解常见文言实词在文中的含义。2、推断掌握实词义项的规律、方法。教学法：归纳法、点拨法、练习法教学过程：一、基本知识、概念复习：1、什么是实词？实词就是具有实在意义的词。一般地说，凡是中学教学中不止一次出现的古今词义不同的字均可算是文言常用实词。2、文言常用实词的特点 单音性单音词占绝大多数，双音词主要是联绵词、叠音词、象声词、 偏义复词以及外来词，为数不多。 多义性这和。</p><p>7、教 案 设 计 稿课 题文言文总复习教案教学目标学生通过练习，归纳总结出文言词语的规律，能准确解释出词语的意思。再以练习的方式，加以巩固。重点难点重点：准确解释出词语的意思难点：归纳总结出文言词语的规律过 程 设 计教学环节教 师 活 动学 生 活 动环节一：课前训练 环节二：自做习题总结规律环节三互相交流，说思路、方法中考语基训练一、文言实词辨析1通假字辨析。通假字一般包括同音通假和音近通假两种形式，复习通假字时的一个重点就是对它的解释。通假字的解释有一定的格式。哪位同学愿意帮助老师把这种格式说出来呢？下面请。</p><p>8、教学课题文言文虚词复习教案教学目标1、掌握考试说明中规定的15个虚词的用法2、提高学生阅读文言文的能力。教学重点掌握虚词“之”“而”“以”“因”“乃”用法课时安排授课时间教 学 过 程教师主导活动学生主体活动教学补充第一 课时教学要点：掌握“之”“而” “以”虚词的用法教学过程一、考点阐释2010年的考试大纲明确有15个：而、何、 乃、其、且、若、所、为、焉、 以、因、于、与、则、之。“在文中的用法”，就是在文言文阅读材料的上下文中确定某个虚词的具体意义和作用。复习文言虚词，一般不要求同学死记硬背虚词的义项。二。</p><p>9、 2012届高考语文古文阅读复习教案 2012届高考语文古文阅读复习教案 高三语文复习第22讲 古文阅读 理解并翻译文中的句子 考试说明在古代文阅读方面 对 句子 理解提出两条要求 一是 理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法是指判断句 被动句 宾语前置 成分省略的词类活用 二是 理解并翻译文中的句子 由于高考过几年规定不直接考查古汉语的句式 而是把它糅合在其它项中作间接考查 所以本讲着。</p><p>10、邳州市炮车中学高一语文备课组 陆兆玉教学课题必修四文言文专题复习学案教学目标1. 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 2. 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。教学重点掌握文中重要的文言实虚词等文言知识。课时安排两课时授课时间教 学 过 程教师主导活动学生主体活动修改、备注第一课时季氏将伐颛臾/ 寡人之于国也【名句默写】（1） 危而不持，颠而不扶， ？（2）吾恐季孙之忧， ， 。 （3）谨庠序之教，申之以孝悌之义， ， 。（4）不违农时，谷不可胜食也。 （5） ，而神明自得，圣心备焉。 。</p><p>11、教学课题文言文虚词复习教案教学目标1、掌握考试说明中规定的15个虚词的用法2、提高学生阅读文言文的能力。教学重点掌握虚词“之”“而”“以”“因”“乃”用法课时安排授课时间教 学 过 程教师主导活动学生主体活动教学补充第一课时教学要点：掌握“之”“而” “以”虚词的用法教学过程一、考点阐释2008年的考试大纲明确有15个：而、何、 乃、其、且、若、所、为、焉、 以、因、于、与、则、之。“在文中的用法”，就是在文言文阅读材料的上下文中确定某个虚词的具体意义和作用。复习文言虚词，一般不要求同学死记硬背虚词的义项。二、。</p>