文言文节奏划分

文言文节奏划分Tag内容描述：<p>1、如何划分文言文句子的朗读节奏 古人云：“书读百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟。”说的是朗读在学习文言文中的重要作用。然而，只知死读，不明文句结构（分不清句读或朗读节奏），终究会直接影响对文句、文篇内容的理解。鉴于此，历年来各地的中考语文试卷文言文部分也时常出现考查学生划分文言句子朗读节奏的题目，如： （） 下列语句朗读节奏停顿正确的一项是（ ）（ A ）故 / 天将降大任于斯 / 人也（ B ）所以 / 动心忍性，曾益其所 / 不能（ C ）人恒 / 过，然后 / 能改（ D ）出 / 则无敌国外患者，国 / 恒亡 。</p><p>2、文言文停顿十二要一、 主谓之间要停顿。主语和谓语构成单句的结构，诵读时要停顿。例：禽兽之变诈 / 几何哉，这里“禽兽之变诈”是主语部分，“几何哉”是谓语部分，中间要停顿。又如：（1）先帝/不以臣卑鄙（出师表） （2）吾/视其辙乱，望其旗靡（曹刿论战） （3）是/天时不如地利也（孟子二章）（4）其一/犬坐于前 可爱者 / 甚蕃（5）土地 / 平旷，屋舍 / 俨然（6）“臣/诚知/不如徐公美”。当然，可用这种方法划分的句子必须是主谓结构的句子。 二、 谓宾之间要停顿。宾语也是句子的基本成分，独立性较强，谓语中心语和宾语之间一般也。</p><p>3、文言文复习,语句的节奏划分,文言文语句节奏划分总原则 一、根据句意翻译成现代汉语， 在句中需换气停顿处停顿。 二、看清停顿要求。（划几处，怎么划） 三、判断划分是否正确时： 该划分的不划分，不算错； 不该划分的划分了，才算错。</p><p>4、中考专题复习之借助 路标 巧定停顿 1 断句的由来我国古代没有标点符号 一篇文章甚至一本书 都是一个汉字接着一个汉字地写下来 所以古人读书都要自己断句 通常 在一句话的末了用 断开 叫 句 在一句之内语气停顿的地方。</p><p>5、21 桃花源记的朗读节奏划分 晋 太原中 武陵人 捕鱼为业 缘 溪行 忘 路之远近 忽逢 桃花林 夹岸 数百步 中无 杂树 芳草 鲜美 落英 缤纷 渔人 甚 异之 复 前行 欲穷 其林 林尽 水源 便得 一山 山有 小口 仿佛 若有光 便 舍船 从 口入 初 极狭 才 通人 复行 数十步 豁然 开朗 土地 平旷 屋舍 俨然 有 良田美池 桑竹之属 阡陌 交通 鸡犬 相闻 其中 往来种作 男女 衣着。</p><p>6、中考专题复习之借助 路标 巧定停顿 1 断句的由来我国古代没有标点符号 一篇文章甚至一本书 都是一个汉字接着一个汉字地写下来 所以古人读书都要自己断句 通常 在一句话的末了用 断开 叫 句 在一句之内语气停顿的地方用 断开 叫 读 d u 给古文断句又叫 断句读 给文言文断句 是中考文言文阅读常见的一种题型 2 例题解析用 标出下面句子的朗读节奏 潭中鱼可百许头 其岸势犬牙差互 二 指点迷津 一。</p><p>7、文言文朗读节奏的划分,初中语文专项练习,宁冈中学 冯艳,第一、可运用现代语法知识帮助停顿,1、“主语谓语”之间有停顿 如：负 者 歌 于 途， 行 者 休 于 树 此 则 岳 阳 楼 之 大 观 也 野 芳 发 而 幽 香，佳 木 秀 而 繁 阴,2、“动词宾语”、“动词补语”之间有停顿 如： 亲 贤 臣，远 小 人 刻 唐 贤 今 人 诗 赋 于 其 上 无 丝 竹 之 乱 耳,3、修。</p>