文言文阅读能力

文言文阅读能力Tag内容描述：<p>1、夯实基础 提升能力 07年高考古诗文改卷情 况及08年高考古诗文复习建议 台州一中：董 琳 一 文言文： （一）07年高考试题回顾 三、(12分每小题3分） 阅读下面的文言文，完成11一14题。 王定国诗集叙 (宋)苏轼 太史公论诗，以为“国风好色而不淫，小雅 怨诽而不乱。”以余观之，是特识变风、变雅耳，乌睹 诗之正乎？昔先王之泽衰，然后变风发乎情，虽衰而 未竭，是以犹止于礼义，以为贤于无所止者而已。若夫 发于情止于忠孝者，其诗岂可同日而语哉！古今诗人众 矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用，而 一饭未尝忘君也欤。 今定国。</p><p>2、语文备课大师 xiexingcun.com从孔雀东南飞的教学谈文言文阅读能力的培养当今语文教学中有两大问题：一是对现代文只求宏观把握，一是对文言文只求微观理解。意思是讲现代文，架空的分析太多，而对文中的重要词语、句子不作讲解，对文中重要的信息不去辨别和筛选，因此对现代文的把握也是空的和虚的。对文言文则相反，往往只着重于字词串讲、句句翻译，而不去正确把握文意、分析文章内容，更谈不上评价和鉴赏。根据新修订的语文教学大纲（以下简称“大纲”）和全国统一考试说明（语文）（以下简称“说明”）的要求，广大师生对文言文教学的。</p><p>3、提高古文阅读能力的方案一、方案介绍：（一）方案名称提高古文阅读能力的设计方案。（二）目前存在的问题中学生在学习古文时，存在一系列严重问题。1.“古文无用” 论。2.对古文不感兴趣。3.朗读古文困难重重。4.学习古文，理解困难。5.默写古文，白字过多。这些问题值得中学语文教师的高度重视。（三）本方案之意义中学古文教育历来是重点、难点，而多数中学生对古文有厌学情绪，从而影响极坏。古文是中华文明的结晶，是每一个炎黄子孙继承、发扬古代文明的重要手段，因此，学好古文是中学生义不容辞的。而本方案目的就在于：1.激发学古。</p><p>4、注重诵读 注重方式 注重积累 针对高中学生普遍文言文阅读能力不强的问题 现提出以下解决方案 注重反复诵读 书读百遍 其义自见 这是前人的读书经验 对我们仍有借鉴意义 多读 熟读 读中反复体味 才能读懂 才能增强文言语感 教师要注重开展诵读教学 基本做法是 对每篇文言课文的教学 都坚持范读 目的在于影响学生读准字音 读准句读 然后让学生对照注释并参照工具书初读课文 等到师生一起疏通完字句后 这种疏。</p>