我的家在日喀则

我的家在日喀则Tag内容描述：<p>1、我的家在日喀则教案教学目标1、能用热情、欢乐的声音演唱我的家在日喀则，能随歌声律动，感受西藏踢踏舞步的欢快节奏。2、结合歌曲的学习，了解西藏相关的音乐风格与民俗风情，能对藏族有个初步的印象。3、能够用打击乐为歌曲伴奏，喜欢用歌唱、舞蹈等综合的形式表现歌曲。教学重点、难点1、能有感情地背唱歌曲我的家在日喀则，并能用打击乐演奏等方式来表现歌曲。2、引导学生喜欢藏。</p><p>2、雪莲生长在海拔四千多米的雪 山上，春天发芽，夏季开花。藏族 人民对雪莲极为珍爱，把它视为平 安，吉祥的特征。 3，要把雪莲送到哪里，送给谁？ 日喀则是藏语中意为“如意庄 园”。一座具有600多年历史的文 化名城，海拨3800米，全市面积 3600平方公里，总人口8.2万人为 西藏自治区第二大城市，是西藏的 政治、经济和文化中心。也是历代 班禅额尔德尼驻地，举世嘱目的珠 穆朗玛峰雄踞于日喀则之南。扎什 伦布寺内巨大的铜制强巴佛，吸引 了众多的游客。日喀则周围还有萨 迦寺、白居寺、夏鲁寺等著名古寺 。 我的家乡日喀则 请用LU模唱歌。</p><p>3、我的家在日喀则我的家在日喀则 城区二小城区二小 陈陈 琳琳 牦牛是藏民的好朋友 藏族信仰佛教 藏 族 的 服 装 非 常 美 丽 甩袖舞 踢踏舞 我的家在 日喀则 金 丝 大 峡 谷 仙 娥 湖 1=bE 2 4 1 1 2 3 | 5 5 | 1 1 6 1 | 6 5 | 我 的 家 在 哪 里 ？ 就 在 日 喀 则 呀 1 1 2 1| 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 | 啊 索 啊 索 马 里 拉 就 在 日 喀 则 呀。 2 4 我的家在日喀则 X X X X | X X | X X X X | X X | 我的 家 在 哪 里 ？就 在 日 喀 则 呀, X X X X | X X X X | X X X X | X X | 啊索 啊 索 马里 拉 就在 日 喀 则 呀。 1=bE 2 4 1 1。</p><p>4、走 进 日 喀 则 随着音乐画苹果 我 的 家 在 日 喀 则 我 的 家 在 哪 里？ 就 在 呀， 啊 索 啊 索 马里 拉， 就 在 呀。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 日喀 则 日喀 则。</p><p>5、景山小学 陈圆圆 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔咔 嚓嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔咔 嚓嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔咔 嚓嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔咔 嚓嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔咔 嚓嚓 你的你的 家在家在 哪哪 里里 就在就在 日喀日喀 则则 呀，呀， ( (啊索啊索啊索啊索 马里马里 拉拉) ) 就在就在 日喀日喀 则则 呀。呀。。</p><p>6、青羊区音乐学科 构建区域现代课堂 主题研究活动 我的家在日喀则 藏族民歌 胜西小学 赵新 你 的 家 在 哪 里? 就 在 日 喀 则 呀， （阿 索 阿 索 马 里 拉） 就 在 日 喀 则 呀。 2 4 藏族民歌do= D dldldldl dldldl ss ss dd dd r r r l l l ll m m m s。</p><p>7、一起唱吧，跳吧 d1d1r1d1ld1lsm s mrd d r d d 小卓玛 我的家在日喀则 我 的 家 在 哪 里？ 就 在 日 喀 则 呀, 啊 索 啊 索 马 里 啦 就 在 日 喀 则 呀。 k 日喀则 西 藏 北京 我的家在日喀则 我 的 家 在 哪 里？ 就 在 日 喀 则 呀, 啊 索 啊 索 马 里 啦 就 在 日 喀 则 呀。 k 我的家在日喀则 我 的 家 在 哪 里？ 就 在 日 喀 则 呀, 啊 索 啊 索 马 里 啦 就 在 日 喀 则 呀。 k 我的家在日喀则 我 的 家 在 哪 里？ 就 在 日 喀 则 呀, 啊 索 啊 索 马 里 啦 就 在 日 喀 则 呀。 k 衬词 chn 反复记号 我的家在日喀则 我 的 家 。</p><p>8、一：说教材 本课教材的版本出自人民音乐出版社，义 务教育课程标准实验教材第三册中的第四课 , 是一首充满浓郁乡土气息的五声调式藏族民 歌。课本中只为学生选用了歌曲的主体部分， 适合低年级学生演唱。 义务教育课程标准实验教材小学二年级音乐第三册我的家在日喀则 二、说教学目标 1、通过学习歌曲我的家在日喀则，感受体验 藏族民歌中高亢嘹亮和欢快的不同音乐特点。 培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞的艺术兴趣。 2、指导学生用热情、欢快的声音演唱歌曲。 3、学习简单的藏族舞蹈动作，用身体的律动来感 受藏族音乐。表现藏族人民热爱。</p><p>9、2019-2020年二年级下册第4课演唱我的家在日喀则教案3教学目标1、能用热情、欢乐的声音演唱我的家在日喀则，能随歌声律动，感受西藏踢踏舞步的欢快节奏。2、结合歌曲的学习，了解西藏相关的音乐风格与民俗风情，能对藏族有个初步的印象。3、能够用打击乐为歌曲伴奏，喜欢用歌唱、舞蹈等综合的形式表现歌曲。教学重点、难点1、能有感情地背唱歌曲我的家在日喀则，并能用打击乐演。</p><p>10、我的家在日喀则设计思路：本节课设计力图引导学生进行体验、探索、创造性的学习音乐，充分利用我校丰富的网络资源开阔学生的艺术视野，激发学生的兴趣，在视觉、听觉的冲击下唱、跳、做，在丰富有趣的活动中提升情感体验，了解、感受西藏的生活、风俗、服饰等特点，激发学生对西藏的向往与热爱之情，在艺术表现中体验快乐的情绪，表现藏族儿童的幸福生活。 教学目标：1、在歌曲的学唱过程中，感受歌曲欢快活泼的情绪，体会藏族人民歌唱家乡的自豪情感。2、分工合作，将创编的衬词、打击乐合奏融入到歌曲演唱中，更生动地表现歌曲欢快的情。</p>