我的叔叔于

我的叔叔于Tag内容描述：<p>1、九年级语文 我的叔叔于勒 备课人 ：侯雨江 【 学习目标】1、学习本文细致地描写人物内心世界，对人物做个性化描写的方法 2、把握小说的情节构思，培养学生创造性思维 3、培养学生正确人生观价值观， 重点、难点1、理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法 2、理解课文的丰富内蕴 教学方法：自学讨论探究拓展【课堂活动】一 导入新课，检查预习情况心就象是一个天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你心的天平上，一端放上金钱，一端放上亲情，天平会向哪一边倾斜？（学 。</p><p>2、www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 任课班级：初三（六）班授课时间：2004年12月9日上午第二节教材：人教版九年级上册一、教学设计：1、教学思路：新课程标准提出，初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高，尤其应加强语言表达能力、阅读理解能力及写作能力。因而本课设计主要以体现新课标为主，保证教学在以学生课堂教学中的主体地位及激发学习兴趣的前提下进行，并通过“自主、合作与探究”以及师生互动的教学模式实现教学目标。2、设计理念：以培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力为教学目的，强调语言。</p><p>3、讲解我的叔叔于勒,走进丰富形象的人物世界 牛场坝学校教师：游祖国 2010年11月22日,教学目标： 1、理解小说的主题思想，欣赏小说精妙的构思。 2、掌握小说中刻画人物性格时运用的主要方法。 3、培养学生创造思维能力和口头表达能力。,一、知识积奠： 1、小说必须具备三个要素：即 ， 完整的故事情节和 其中 人物形象又是主要要素。 2、小说塑造人物的方法是丰富多样的,有 ，也有 ；有外貌描写和内心描写，也有 和对话描写；有 描写，也有 描写。 3、莫泊桑小说的最大特色： ， 、 。,生动的人物形象,人物活动的具体环境,概括介绍,形象描绘。</p><p>4、以我的叔叔于勒为例子探究细节描写的运用教学目标:1、通过鉴赏，明确细节描写的内涵。 2、学习细节描写的这种写作方法。 3、掌握运用细节描写塑造典型的人物或场景 教学重点:细节描写的方法和细节描写的运用 教学难点:细节描写的运用一、导入：著名女作家池莉曾说过：我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。3、揭题：以我的叔叔于勒为例探究细节描写的运用 二、复习旧课1、何为细节描写？人物的细节描写是指抓住生活中人。</p><p>5、我的叔叔于勒教学设计江西大余县南安中学 廖小健教材分析莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界，人物形象鲜明生动。发表于1883年的我的叔叔于勒，就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情，是通过少年若瑟夫的视角来表现的，其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。本课的阅读教学拟以从分析情节人。</p><p>6、储备知识 培养技能 发现规律 积淀智慧 年 级 九年级 学 科 语文 课 题 我的叔叔于勒 2 作课人 黄心伟 学 习 目 标 1 学习插叙 2 分角色朗读 深刻理解文章文章主题 3 学习环境描写作用 知 识 要 点 1 掌握插叙的作用 2 掌握环境描写作用 学 习 流 程 一 复习导入 明确目标 1 板书课题 我的叔叔于勒 2 出示学习目标 自学提示 二 研读课文 学习插叙 1 学生按本文按故事。</p><p>7、我的叔叔于勒 公开课教案 授课教师 毕节双山新区响水中学杨朝荣 授课班级 九年级 1 班 授课时间 2014年10月30日 教学目标 1 了解莫泊桑及其代表作 2 把握小说的情节构思 培养学生创造性思维 3 听读课文 用一句话概括文章内容 4 认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系 教学重点 1 把握小说的情节构思 培养学生的创造性思维 2 培养学生创造性思维能力和口头表达能力 教学难点 1。</p>