我们的风采

我们的风采Tag内容描述：<p>1、,我们的风采,全国义务教育课程标准美术实验教科书人教版七年级上册第二单元第三课,学生装设计,.,职业装,.,学生装,.,休闲装,运动装,.,晚礼服,.,民族服,.,观察与思考,区分下图服装的种类,(1),(2),(3),(4),(3),(4),休闲装,民国学生装,制服式学生装,运动式学生装,.,学生装,学生装是学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现。</p><p>2、我们的风采,全国义务教育课程标准美术实验教科书人教版七年级上册第二单元第三课,学生装设计,职业装,学生装,休闲装,运动装,晚礼服,民族服,观察与思考,区分下图服装的种类,(1),(2),(3),(4),(3),(4),休闲装,民国学生装,制服式学生装,运动式学生装,学生装,学生装是学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现时代学子充满朝气、活泼明朗、积极。</p><p>3、,我们的风采,全国义务教育课程标准美术实验教科书人教版七年级上册第二单元第3课,.,职业装,.,学生装,.,休闲装,运动装,.,礼服,.,学生装,学生装是学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。,.,服装设计的基本原则：服装设计要兼具审美性和实用性。,.,服装设计的三要素：,应简洁大方，活泼新颖。主要分为两。</p><p>4、,我们的风采,全国义务教育课程标准美术实验教科书人教版七年级上册第二单元第三课,学生装设计,.,职业装,.,学生装,.,休闲装,运动装,.,晚礼服,.,民族服,.,观察与思考,区分下图服装的种类,(1),(2),(3),(4),(3),(4),休闲装,民国学生装,制服式学生装,运动式学生装,.,学生装,学生装是学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现。</p><p>5、我们的风采,全国义务教育课程标准美术实验教科书 人教版 七年级上册第二单元第3课,职 业 装,学 生 装,休闲装,运动装,礼 服,学生装,学生装是学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。,服装设计的基本原则： 服装设计要兼具审美性和实用性。,服装设计的三要素：,应简洁大方，活泼新颖。主要分为两大类，制服式和运动式。,（以学生装为例）：,应以柔和沉稳的颜色为主，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的色彩效果。,颜色：,面料：,应具备舒。</p><p>6、第3课 我们的风采,多彩校园，无处不张扬着蓬勃活力，闪耀着我们的风采。本课将通过学生装的设计学习，了解有服装设计的基本知识和方法，尝试设计属于我们自己的服装，进而提高我们对服装艺术的认识和修养。,服装的种类,西装,职业装,运动装,童装,休闲装,民族服装,四季分为：春装、夏装、秋装、冬装,藏族,回族,满族,蒙古,纳西,壮族,服装的基本功能,一、保护功能 二、装饰功能 三、标志功能,学生装特点,学生装就是指学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生年龄、气质相吻合，以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神。</p><p>7、我们的风采教案教学目标知识与技能：了解服装设计基础知识，初步学习校服设计的基本方法。过程和方法：启发学生积极探索，能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图。情感、态度、价值观：激发学生热爱生活,以及发现美、创造美的愿望。重点运用服装设计的基本知识,设计学生装练习。难点能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。教学手段多媒体辅助教学等教学手段。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间组织教学检查学具检查学具准备上课1导入PPT展示不同风格的校服。提问：我心目中的校服是什么样的？引出课题我们。</p><p>8、我们的风采教案课型：综合、探索教学目标（一）认知：了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。（二）技能：1通过欣赏、评述，启发学生关注校园服装，体会从不同角度分析学生装。2运用服装设计的基本知识，尝试设计学生装练习。（三）情感：通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。教学重点：服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。教学难点：“学生装”的设计和制作。课前准备1教师准备（1）学生装设计作品欣赏多媒体课件。（2）请数名学生课。</p><p>9、我们的风采,黑龙江省哈尔滨南岗区劳动技术教育学校秦丽英,走进米兰、巴黎时装周,服装设计的基本原则,1实用性2审美性,服装设计三要素（学生装为例）,款式：制式学生装和运动式学生装。颜色：学生装应以柔和沉稳的。</p><p>10、我们的风采,1.你对你的校服款式满意吗？,4.如果让你自己设计服装你会怎样设计？,课堂调查,3.你觉得什么才是适合学生穿着的时装？,2.平时喜欢什么式样的服装？,你们知道符合不同场所的学生着装种类吗？,设计学生装你。</p><p>11、我们的风采 教案 课时类型 设计制作 教学目标 1 认知目标 了解服装设计的基本知识 2 技能目标 启发学生积极探索 能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图及制作出不同的服装模型 提高学生对着装美的鉴赏能。</p><p>12、我们的风采 教案 教学目标 知识与技能 了解服装设计基础知识 初步学习校服设计的基本方法 过程和方法 启发学生积极探索 能运用服装设计知识和相关技能绘 制出不同的效果图 情感 态度 价值观 激发学生热爱生活 以及。</p><p>13、人教版七年级美术上册第二单元第三课 我们的风采 教学案例 五大连池市第二中学 宫磊 指导 教师进修学校 姜忠宇 教材分析 1 教材的地位及作用 我们的风采 选自于人教版义务教育教科书七年级上册第二单元 多彩的学校。</p><p>14、我们的风采 教案 课时类型 设计制作 教学目标 1 认知目标 了解服装设计的基本知识 2 技能目标 启发学生积极探索 能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图及制作出不同的服装模型 提高学生对着装美的鉴赏能。</p><p>15、我们的风采 教学设计 宫磊 五大连池市第二中学 授课年级 初一 教学目标 知识与技能 了解服装设计基础知识 初步学习校服设计的基本方法 过程和方法 启发学生积极探索 能运用服装设计知识和相关技能绘 制出不同的效果。</p><p>16、我们的风采 教案 课型 综合 探索 教学目标 一 认知 了解服装设计的基本知识 提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣 激发创新意识 二 技能 1 通过欣赏 评述 启发学生关注校园服装 体会从不同角度分析学生装 2 运用服。</p><p>17、我们的风采 全国义务教育课程标准美术实验教科书人教版七年级上册第二单元第三课 学生装设计 职业装 学生装 休闲装 运动装 晚礼服 民族服 观察与思考 区分下图服装的种类 1 2 3 4 3 4 休闲装 民国学生装 制服式学生。</p><p>18、我们的风采 全国义务教育课程标准美术实验教科书人教版七年级上册第二单元第3课 职业装 学生装 休闲装 运动装 礼服 学生装 学生装是学生穿着的服饰 学生装兼具实用性与美观性 与学生的年龄特征 气质相吻合 以展现时。</p><p>19、我们的风采 全国义务教育课程标准美术实验教科书人教版七年级上册第二单元第3课 职业装 学生装 休闲装 运动装 礼服 学生装 学生装是学生穿着的服饰 学生装兼具实用性与美观性 与学生的年龄特征 气质相吻合 以展现时。</p>