我们生活的地球

我们生活的地球Tag内容描述：<p>1、话说地球,郧西县土门镇中心小学 徐伶俐,思考：,古代中国人最早认为地球的形状是怎样的？,古代中国人后来认为地球的形状是怎样的？,再后来古代中国人认为地球的形状是怎样的？,天是圆的，地是方的。,天如斗笠，地如覆盘。,天圆如张盖，地方如棋局。,、古印度人：象驮圆盾 、古埃及、俄罗斯： 鳌鱼驮地板 、我国古人：天似穹隆、笼罩四野（天圆地方）,想 象,“天涯海角”为何永远走不到 为何站得越高看得越远 海边看远处驶来的船，为何总是先看到桅杆顶部进而看到全船。,说明地球是球体的证据 ： 1、在海边看到有帆船从远方驶来，总 是先看。</p><p>2、鄂教版六年级上册品德与社会,7.话 说 地 球,从“天圆地方”说起,湖北省仙桃市沔城回民小学 钱广忠,你们看到了什么？,冰花一样的云层，杨利伟摄，他说这是他看到的地球最美的画面。,对地球，你有哪些了解？能用一两句话说说吗？,地球是一个巨大的球体，从太空拍摄的地球图片上能清楚地看到地球的真实形状。然而在古时候，人们并不知道地球是一个球体，对地球的认识与探索经历了一个漫长而艰巨的过程。,从“天圆地方”说起,思考题一： 在古人的想象中，地球到底是什么样子的？,古代印度人认为大地像一个圆盾，由3头大象背驼着，它们站在一只。</p><p>3、在太阳系九大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第三颗。它有一个天然卫星月球。地球大约有46亿年的历史。不管是地球的整体，还是它的大气、海洋、地壳或内部，从形成以来就始终处于不断变化和运动之中。 地球自转一圈约为23时56分4秒，在地球赤道上的自转线速度为每秒465米。地球绕太阳公转的轨道是椭圆的，与太阳的平均距离为 1亿4千9百57万3000公里，转一周需365.25天，公转平均速度为每秒29.79公里。黄道与赤道交角为23 度27分，因为有这个角度，自转和公转运动的结合产生了地球上的昼夜交替且长短不均、四季变化和五带（热带、南北。</p><p>4、蔚蓝色的地球教学目标：1.认知目标：学生通过自主探究学习，互相协作，知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，知道在探索地球中的主要人物和事件。2.能力目标：通过学习，培养学生收集、处理和交流信息的能力，培养学生自主探索学习的能力。3.情感目标：体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险，勇于探索的精神，激发学生探索地球的兴趣和愿望，从小树立科学的意识和科学的探索精神。教学重点：知道有关地球的形状和大小等方面的知识教学难点：激发学生对勇于探索，敢于冒险的勇士的教意和对地球的热爱，树立。</p><p>5、蔚蓝色的地球教学设计教学目标情感、态度与价值观：感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。能力：使学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息。培养学生的动手能力。知识：知道有关地球的形状和大小等常识，以及在探索地球的过程中的主要人物和事件。教学重点知道有关地球的形状和大小等常识，以及在探索地球的过程中的重要人物和事件。教学难点感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。教学准备教师准备：教学课件。学生。</p><p>6、我们的地球村教学目标：能够识读和运用地球仪，知道经线、纬线的特征和东西半球、南北半球，知道大洲和大洋的名称和位置。教学重点：学习经线、纬线的有关知识，并能够利用经纬线确定位置。教学难点：在地球仪上识别经线和纬线，学习按照经纬度在地球仪上准确寻找位置。教学课时： 第一课时教学过程1、上节课我们学习了蔚蓝的地球，已经了解了地球，同学们觉得地球很大吧，2，引入课题是呀，我们生活在地球上，整个地球现在大约有60多亿人口，这60多亿人生活在同一个地球上，就犹如一个很大的村庄，今天我们就来学习我们的地球村地球村是。</p><p>7、我们的地球村教学设计教学目标：1、能够认读和运用地球仪，知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置。2、了解地球村自然环境的多样性，感受地球的美丽与神奇。教具准备：地球仪、课件、作业纸2份教学过程：一、谈话导入，揭示标题。同学们，在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，这就是我们人类共同拥有，共同依赖的家园。（出示课件）通过以前的学习，你对地球有哪些了解？你们知道的真多！今天，就让我们一起走进地球村，去探索它更多的奥秘吧！（板书：我们的地球村）二、新授活动一：看看缩小了的。</p><p>8、生活在地球村的人们教案教材分析这是“我们生活的地球”这个主题单元的最后一个学习内容，在教学中受时间限制是做不到面面俱到的，但是更不能局限于教材所提及的内容所以在实际教学中，我把许许多多的内容设计成一连串的教学交流活动，目的是在活动中让学生及深入地参与自己感兴趣的教学内容，也对别的同学感兴趣的内容有所了解。学情分析需要准备的信息量比较大，这里涉及的很多内容学生可以通过各种媒体有所了解，在布置课前活动任务的时候，不要求他们样样都做好，而是鼓励学生课前深入地研究自己喜欢的内容。教学目标1、知识与能力知。</p><p>9、蔚蓝色的地球教案教学目标：1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。3、激发学生探索地球的愿望。教学过程一、谈话导入1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？2、这节课，我们一起来学习蔚蓝色的地球，板书课题。二、学习“从太空看地球”1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？3、请同学。</p><p>10、蔚蓝色的地球第一课时 话题 从太空看地球教学要求1、在学习中了解地球的形状，认识地球的巨大。通过观看“从太空看地球”照片进一步欣赏地球美丽的形象，从而对我们人类生存的地球产生好奇心及喜爱之情。2、收集并了解人类探索宇宙所付出的努力，激发学生探索和进一步认识地球的兴趣。教学重点了解地球的形状及大小，知道探索地球的主要人物和事件。教学准备（教师）“从太空看地球”照片 （学生）绘画工具教学过程活动一 地球的形象1、设想：我们每个人都有自己的照片，我们生活的地球有吗？请同学们畅谈如果给地球照相该怎么照？2、思考。</p><p>11、生活在地球上的人们教学设计情感、态度与价值观：树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏、接纳不同民族的文化和风俗习惯。能力：培养学生收集资料的能力和合作学习能力。知识：让学生知道世界有不同的人种，探讨人种形成与地理环境的关系。知道各民族有不同的文化和风俗习惯。教学重点：了解世界上有不同的人种，探究人种与环境的关系，知道各民族不同的文化和风俗习惯。教学难点：树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏和接纳世界各民族不同的文化和风俗习惯。教学准备：教师准备：教学课件。学生准备：查找有关人种的资料和世界各民族不同的文化。</p><p>12、我们的地球村一、 教学目标1、初步认识地球仪，了解经线、纬线相关知识。2、了解本初子午线、赤道、东西半球和南北半球的划分。3、了解七大洲、四大洋的名称和位置。4、激发学生保护环境的意识。二、教学重难点1、了解经线、纬线相关知识。2、了解七大洲、四大洋的名称和位置。三、教学准备1、一组准备一个地球仪，2、世界版块图。四、教学过程（一）导入1、有一首诗这样写道：河流是她的血液，高山是她的脊梁，大海是她的胸怀，宝藏是她的心脏，草原是赞美地球母亲的歌，森林是歌颂地球母亲的诗，我们是地球母亲的乳汁养育的子孙。我们拥。</p><p>13、2、我们的地球村教案教学目标：1、通过认识地球，研究地球，使我们更加的了解我们的地球村。2、能借助地球仪找出各国家的所处位置。活动准备：、板书准备地球仪，地图。、学生课前询问父母、了解地球仪。教学重点：能从地球仪上找出地球村。课时安排：课时教学过程：第课时一、从地球仪上找出自己的家乡、展示缩小的地球仪、学生读文中第一段的文字，理解意思，回答问题：你从地球仪上发现了什么？、学习经线、纬线和赤道以小组为单位，借助地球仪来进行探究性学习、从地球仪上找出七大洲，四大洋所处的位置二、学生一条龙式读有关小资料。</p><p>14、我们的地球村课程名称 我们的地球村授课人学校名称教学对象五年级科 目思想与社会课时安排一课时一、教材分析.1.能识读和运用地球仪，知道地球的经线、纬线、赤道的特征和东西半球，南北半球，知道大洲和大洋的名称和位置,了解地球村自然环境的多样性；并借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。2、培养学生观察能力、搜集资料和合作学习的能力。3、.感受地球的美丽与神奇激发学生对地球的无比热爱与探究二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生已经知道部分大洲和大洋的名称。已经认识了世界上的部分国家。</p><p>15、生活在地球村的人们课 题生活在地球村的人们单元课时教学目标1、知识与技能：让学生知道世界有不同的人种，探讨人种形成与地理环境的关系。知道各民族有不同的文化和风俗习惯。2、过程与方法：通过学生收集资料培养学生合作学习的能力。3、情感态度与价值观：树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏、接纳不同民族的文化和风俗习惯。教材分析重点了解世界上有不同的人种，探究人种与环境的关系，知道各民族不同的文化和风俗习惯。难点树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏和接纳世界各民族不同的文化和风俗习惯。教 法三疑三探学 法自学、合作、探。</p><p>16、异域采风,节日万花筒,中国传统节日,中国传统节日,中国传统节日,春节 元宵节 端午节 中秋节 重阳节 除夕,农历正月初一 农历正月十五 农历五月初五 农历八月十五 农历九月初九 农历腊月三十,圣诞节,圣诞节是基督教徒为了纪念耶稣诞生的节日，后来成为世界上庆祝人口最多的节日之一。传说中在圣诞节的前一天晚上慈祥的圣诞老人会驾乘由几只驯鹿拉的雪橇，挨家挨户地从烟囱进入屋里，然后偷偷把礼物放在好孩子床头的袜子里，或者堆在壁炉旁的圣诞树下。圣诞老人通常装扮成头戴红色圣诞帽子，大大的白色胡子，一身红色棉衣，脚穿大靴子的样子。。</p><p>17、蔚蓝色的地球,第四单元 我们生活的地球,从太空看地球,从太空看到的地球是：,蔚蓝色的表面，白云缭绕，就像罩着一层薄薄的面纱；海洋和陆地，轮廓分明，展现着人们不同的生存环境 。,海洋,地球上的蓝色是： 陆地是： （颜色） 白色的涡流是：,棕色、绿色,云彩,小组交流讨论：,1、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？,2、 最早测算地球大小的人又是谁？,（1961年4月12日，苏联宇航员尤里加加林）,（古希腊的埃拉托色尼）,阅读课本P93，完成如下习题：,蔚蓝的地球,地球究竟有多大呢？我们现在所测得的地球赤道周长约为4。</p><p>18、地球与宇宙,我们生活的地球是浩瀚宇宙中的一个小星球,我们居住的地球,太空中看地球,你认为有天涯 海角吗？,多年前，中国人提出“天圆地方”说,天,地,盖 天 说,后来，我国又盛行了另一种盖天说。晋书天文志中说：“天如斗笠，地似覆盘。”意思是，天象一个盖在地上的斗笠，地是一个倒盖着的盘子。,东汉 张衡,“天如鸡子，地如鸡中黄” -浑天说,古代印度人的地球观：,大地是一个圆盾，由三头大象驮着，站在乌龟背上。,古代巴比伦人的地球观：,大地是个龟背般隆起的空心山，大陆四面环绕着海水，有一个浑圆的巨大天罩盖在上面。,古代人对地球。</p><p>19、蔚蓝色的地球教学目标：1.认知目标：学生通过自主探究学习，互相协作，知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，知道在探索地球中的主要人物和事件。2.能力目标：通过学习，培养学生收集、处理和交流信息的能力，培养学生自主探索学习的能力。3.情感目标：体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险，勇于探索的精神，激发学生探索地球的兴趣和愿望，从小树立科学的意识和科学的探索精神。教学重点：知道有关地球的形状和大小等方面的知识教学难点：激发学生对勇于探索，敢于冒险的勇士的教意和对地球的热爱，树立。</p><p>20、生活在地球上的人们教学设计情感、态度与价值观：树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏、接纳不同民族的文化和风俗习惯。能力：培养学生收集资料的能力和合作学习能力。知识：让学生知道世界有不同的人种，探讨人种形成与地理环境的关系。知道各民族有不同的文化和风俗习惯。教学重点：了解世界上有不同的人种，探究人种与环境的关系，知道各民族不同的文化和风俗习惯。教学难点：树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏和接纳世界各民族不同的文化和风俗习惯。教学准备：教师准备：教学课件。学生准备：查找有关人种的资料和世界各民族不同的文化。</p>