我们怎样区分声音续

我们怎样区分声音续Tag内容描述：<p>1、自主学习提纲年级：八年级 学科：物理 学期：上学期 课题（内容）2.3 我们怎样区分声音（续）课型（课时）第二课时策划者审核者导学者学习时间学习者八年级班级学习目标(1)知道什么是响度、音色。(2)知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位分贝。(3)了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。学习重点理解响度、音色的概念及相关因素学习难点知道响度和音调的区别，如何从波形上区分响度，音调和音色。教学准备小鼓、吉它、纸屑、二胡、音叉等激趣明标播放一段赏心悦目的轻音乐和一段在繁忙路口来来往往的各种车辆的声音，让学生。</p><p>2、2.3 我们怎样区分声音（续）一、填空题1、小明在进行小提琴演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过 传播到我们耳中的。2、往热水瓶中灌开水时，可以根据发出声音的 变化来判断水是否灌满；看电视时，调节音量按键实质是改变电视机发出声音的 。3、如图12甲所示，在鼓面上撒上一些纸屑，轻敲鼓时看到纸屑上下跳动，这个现象说明，发声的物体都在________，比较图12甲、乙两次敲鼓的情况，两次鼓面上的纸屑振动幅度不同，说明两次鼓发出声音的________不同（。</p><p>3、我们怎样区分声音（续）能力提升训练一、选择题1广场舞是中国大妈非常喜欢的一种健身活动但同时广场舞的音响运却给周边住宅楼休息的居民造成一定影响，下列在关广场舞的说法正确的是（ ）A广场舞对周边休息居民造成影响，主要是因为广场舞的音调太高B广场舞对周边休息居民造成影响，主要是因为广场舞的响度太大C为使双方的利益得到尊重，和谐相处，有效并合理的方法是禁止广场舞活动D为使双方的利益得到尊重，和谐相处，有效并合理的方法是住宅楼的居民都戴上一个防噪声的耳罩2唐朝诗人李益有一首诗叫喜见外弟弟又言别，其中描写道“十年。</p><p>4、我们怎样区分声音（续）预习检测一、选择题1、开大收音机的音量旋钮是为了（ ）A、增大声音的响度B、提高声音的音调C、改善声音的音色D、减小噪音2、声音在传播过程中（ ）A、音调会逐渐降低 B、响度会逐渐减小C、音色会逐渐改变 D、音调、响度、音色都会改变3、体育课上老师发出的口令，在操场近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（ ）A、远处学生听到的声音响度小 B、老师发出的声音音色不好C、老师发出的声音频率低 D、远处学生听到的声音振动幅度大参考答案一、选择题1、A2、B3、A。</p><p>5、2.3 我们怎样区分声音（续）A级 课前自主求知版【自主求知目标】1.知道声音的响度跟声源的振幅及离人耳的距离有关；了解乐音的三要素。2.通过实验，找出影响响度的因素；通过对比，区分声音的不同。能注意在不同的场合讲话时，使自己发音的响度适当。【自主知识梳理】1物理学中，把人耳感觉到的声音的 叫做响度。2物理学中用 来描述物体振动的幅度。声源的振幅越大，产生声音的响度 ，振幅越小，响度 。3在声学上，人们通常用 作为单位来计量声音的强度，它的符号是 。4响度还跟 有关。离发声体越远，声音越分散，声音的响度就 。5声音的 。</p><p>6、2.3我们怎样区分声音（续） 一、单选题1.关于声现象，下列说法中正确的是（） A.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高C.中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声D.用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量2.擂鼓人用力擂鼓，是为了使鼓声的( ) A.音调升高&#1。</p><p>7、2.3 我们怎样区分声音（续）,六安市叶集区孙岗中学 董瑞明,同学们先欣赏乐曲春江花月夜,同学们在听这首乐曲的时候，老师调节了一个旋钮，使我们听到的声音音量有强有弱。,思考：音量调节旋钮是调节声音的哪种特征？,一、声音的强弱响度,用大小不同的力敲击同一音叉，认真听这两次声音有何不同？音叉振动有区别吗？,声音不但有高低，还有强有弱。,物理学中，把声音的强弱叫做响度。 响度俗称音量,A、使钢尺伸出桌面的长度保持不变，用大小不同的力拨动使其发声，仔细观察钢尺振动的幅度大小 ，并倾听发声的响度有何不同？,尺的响度跟尺的振。</p><p>8、203我们怎样区分声音(续),音量调节按钮,活动：,你知道图中的红圈内装置的作用吗？,思考：调节音量是调节声音的哪一特征？,一、声音的强弱响度,声音不但有高有低，还有强有弱。 物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度 响度俗称音量或声量。,一、声音的强弱响度,活动1：探究响度跟哪些因素有关,（1）在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察纸屑跳动的幅度；然后用力敲鼓，再观察纸屑的跳动幅度。 鼓的响度跟鼓面的振动幅度的大小有什么关系？,一、声音的强弱响度,活动1：探究响度跟哪些因素有关,（2）使钢尺伸出桌面的长度保持不变，。</p><p>9、第二章声音与环境,2.3我们怎样区分声音(续),1响度指声音的________。2响度与声源的________、____________________等因素有关。(1)其他条件一定时，声源振幅越大，声音响度越______；(2)其他条件一定时，距离声。</p><p>10、2.3我们怎样区分声音（续）,活动：,音量调节按钮,思考：调节音量是调节声音的哪一特征？,活动：,认真听这两次声音有何不同？音叉振动有区别吗？,声音不但有高低，还有强有弱。物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做。</p><p>11、我们怎样区分声音(续) 对于八年级的学生,刚刚接触物理,在课堂上着力开发学生的三个空间: (1)学生的活动空间。将演示实验改为学生的分组试验,全体学生参与,使每个学生都能体验探究过程,得到发展。 教材分析 (2。</p><p>12、我们怎样区分声音 续 基础演练 一 选择题 1 人们能分辨出分别由小提琴和二胡演奏的同一首乐曲 是因为这两种乐器发出的声音 A 音调不同 B 响度不同 C 音色不同 D 声速不同 2 关于声现象 下列说法正确的是 A 女航天员。</p><p>13、朝花夕拾杯中酒 2 3 我们怎样区分声音 续 课前热身 各种物体发出的声音多种多样 各有特色 音队能演奏出动人的乐曲要利用不同的乐器 主要是因为不同的乐器发出的声音的特征不同 音调 响度和音色是声音的三个特征 音调。</p><p>14、2 3 我们怎样区分声音 续 教案 一 教学目标 一 知识与技能 1 知道声音的响度跟声源的振幅及离人耳的距离有关 2 了解乐音的三要素 二 过程与方法 1 会用实验的方法探究影响响度和音调的因素 2 会用声音的三要素来区。</p><p>15、2 3 我们怎样区分声音 续 教学目标 知识与技能 1知道什么是响度 音色 2 知道响度与振幅和距离的关系 了解响度的单位 分贝 3 了解不同响度在波形上的差异 过程与方法 用实验探究响度与振幅的关系过程 培养学生的实验。</p><p>16、知道什么是响度 音色 响度与振幅 距离的关系 了解波形图 通过探究响度与振幅关系 培养学生的实验创新和动手能力 善于观察 乐于探索 提高学习兴趣 学习目标 音量调节按钮 你知道图中的装置的作用吗 思考 调节音量是。</p><p>17、我们怎样区分声音 续 同步测评 1 音调是指声音的 它与发声体的 有关 2 物体振动得快 发出的音调就 振动得慢 发出的音调就 物理学中把每秒内振动的次数叫做 其单位是 符号是 3 响度是指声音的 它与发声体的 有关 4。</p><p>18、第二章声音与环境 2 3我们怎样区分声音 续 1 响度指声音的 2 响度与声源的 等因素有关 1 其他条件一定时 声源振幅越大 声音响度越 2 其他条件一定时 距离声源越近 声音响度越 强弱 振幅 距离发声体的远近 大 大 3 声。</p><p>19、2 3 我们怎样区分声音 续 一 填空题 1 乐音的三个要素是 声音的高低叫 它跟声源振动的 有关 某物体每分钟振动600次 则该物体振动的频率为 Hz 2 如图1所示 小白兔能分辨出叫门的不是外婆 是根据声音的 来判断的 图1。</p>