word导学案

word导学案Tag内容描述：<p>1、如何设计导学案宝鸡市教育局教研室 高继堂“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”由一案三单到导学案的演化1、从减轻教师、学生负担的角度看，每节课要设计一案三单，教师工作繁重，且三单之间的逻辑关系、教学中层层递进的关系不易恰当处理，很容易导导致习题的堆积和零碎的拼凑。并且，学生的训练量也随之加大。三单印刷经济花费也在加大。2、从使用实效的角度看，“一案”基本上只是教学流程和教师教学时应该把握几个要素，和具体的教学内容脱节；由于多种因素，在实际当中，问题生成评价单要么成了教师个人的预设，要么问题导读评价单合。</p><p>2、甘肃省环县第一中学导学案高一化学 第二章 化学反应与能量第二节 化学能与电能主备： 刘波涛 备课（教研）组长： 审核： 授课教师： 2012-2013学年第二学期第 2 页2019-01-06第二课时【学习目标】1.知识与技能在获得原电池概念和组成条件的基础上，能设计出一些原电池实验，学习实验研究的方法。2.过程与方法. 在探究设计原电池实验的过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。. 能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。3.情感、。</p><p>3、16、3 分式方程一、学习目标：1、理解分式方程的概念，能区分整式方程和分式方程。2、掌握简单的分式方程的解法。补充例题：解方程 解：方程两边同乘，得：解得：检验：时=0，5不是原分式方程的解，原分式方程无解。自学检测（二）解下列分式方程：1、 2、3、 4、（选做）当堂作业：1、2、3、 4、5、（选做）自学检测（一）：1、下列方程中属于分式方程是：（1） （2） （3）（4） （5） （6）（7） （8） （9） （10。</p><p>4、诗两首导学案学习目标：1. 通过意象的分析，把握意境的创设；2. 分析艺术表现手法，体会不同手法产生的不同效果；学习重难点：1. 诗中思想内容的分析是重点2. 分析新诗的意象，把握作者的思想感情是学习的难点。学法指导：1分析新诗也要从诗的意象、意境、语言、情感、写作技巧五个方面去把握，不能单凭直观感觉。2鉴赏诗歌还要注意不同技巧产生的不同效果，结合自己的写作经验进行体会。一 基础知识自学1下列加点字或黑体字注音支撑（ ）彷徨（ ）寂寥（ ）斑斓 （ ）长篙（ ） 惆怅（ ）颓圮（ ）彳亍（ ）漫溯。</p><p>5、导学案的作用、原则和特点传统的教案重在准备教师怎样教，是老师们在课前根据自己对课标要求的理解，对教材的理解而进行的教学设计，是老师教学而自备、自用的方案，是老师课堂教学工作的脚本。在教案中，重在对教材内容进行分析，更多地体现教师教的基本内容，主要包括：教材分析、教学目标、重点难点、教学方式、教学过程、课堂小结和巩固训练。导学案是教师在把握课程核心理念，研究透教材，分析学生的基础上，为最大限度调动学生学习的积极性，全面体现以能力立意为核心的精心设计，是为了更有效地促进学生的学习所做的设计，集教师“。</p><p>6、四年级下语文导学案端午节的由来自学案学习目标：1、我会掌握9个生字，理解词语。2、我要初读课文，感知全文，初步了解端午节的由来。自主学习：1我要读课文两遍，自学生字词：（1）我学会了这些生字，我要写一写：（特别是难记忆的字）(2)我能选出下列生字的正确读音。粽（z。</p><p>7、Book 8 Unit 1 The written word 1 fortune n U 机会 运气 C 命运 前途 财产 adj 幸运的 adv 幸运地 归纳拓展 1 The discovery of gold in Australia led thousands to believe that a fortune was to be made 2010。</p><p>8、Book 8 Unit 1 The written word 1 fortune n U 机会 运气 C 命运 前途 财产 adj 幸运的 adv 幸运地 归纳拓展 1 The discovery of gold in Australia led thousands to believe that a fortune was to be made 2010。</p><p>9、Book 8 Unit 1The written word1fortune nU机会；运气；C命运；前途；财产__________ adj.幸运的__________ adv.幸运地归纳拓展(1)The discovery of gold in Australia led thousands to bel。</p><p>10、张衡传导学案 含答案 其实 任何一门学科都离不开死记硬背 关键是记忆有技巧 死记 之后会 活用 不记住那些基础知识 怎么会向高层次进军 尤其是语文学科涉猎的范围很广 要真正提高学生的写作水平 单靠分析文章的写作技巧是远远不够的 必须从基础知识抓起 每天挤一点时间让学生 死记 名篇佳句 名言警句 以及丰富的词语 新颖的材料等 这样 就会在有限的时间 空间里给学生的脑海里注入无限的内容 日积月累 积少。</p>