我是少年阿凡提

我是少年阿凡提Tag内容描述：<p>1、小嘴巴 不说话 进教室 快坐好 冬不拉 扬琴 手鼓 欣赏结束 阿 凡 提 聪 明 智慧 助人为乐 幽默风趣 少年阿凡提 比一比 哪组最厉害？ 少年阿凡提 少年阿凡提 少年阿凡提 少年阿凡提 少年阿凡提 我是。</p><p>2、我是少年阿凡提,临沂第四实验小学 王 燕,达坂城的姑娘, 阿凡提,小机灵之歌,6 6 6 6 3 3,3 3 3.0,2 2 1 2,3 0,.,. .,.,2,4,(66 6),我,骑,着,心,爱,的,小,毛,驴,心,中,多,欢,喜,1=G,#,升记号,表示：带有升记号的这个音升高半音。,再见。</p><p>3、我是少年阿凡提,能歌善舞,热情好客,美丽大方,我爱新疆,新疆特色乐器,冬不拉,热瓦普,手鼓,聪明机智,爱打抱不平,幽默风趣,有正义感,你觉得阿凡提是个怎样的人？,X XX X X X0,小毛驴小毛驴 快快 来,X.X XXI 0 X X I X 0I,X XX X XXI XX X.0 I,我可 真心 喜欢 你,来喽来喽！,思考： 1、歌曲的情绪如何？ 2、小阿凡提，在做什么事呢？他表现的是什么形象呢？,欢快活泼,环保小卫士,我的立场,我可对他不客气！ 重音记号 切分音 （生气愤怒） （跺脚）,跳吧！,创编活动： 生活中还有哪些破坏生态环境的坏行为？,浪费水资源,砍伐树木,随意丢弃废旧。</p><p>4、我是少年阿凡提,头缠白头巾 黑色胡子卷又翘 骑着一头小毛驴,猜一猜,唱一唱,1=G,阿凡提的心情怎么样？,愉快,接下来少年阿凡提的心情发生了什么变化？为什么会变呢？,生气、愤怒,有破坏环境的事发生， 重音,5. 4 3 2 / 0 1 2 / 3 . 5 / 我 可 对 他 不 客 气。,现在阿凡提的心情又发生了什么变化？,自豪、骄傲,思考： 生活中还有那些破环环境的坏行为，将它编成歌词 模仿歌曲中： “谁要（ ），谁要（ ），谁要（ ） 我可对他 不客气。 ”,编创歌词,参考： 浪费水 乱吐痰 随地丢垃圾,谢谢欣赏。</p><p>5、我是少年阿凡提的教学反思我是少年阿凡提教研反思 我是少年阿凡提教研反思 27团中学 窦家军 我是少年阿凡提是人音版四年级下册的一节课，这首歌曲是带有民族风味的维族歌曲，歌曲短小而精悍，歌曲学习起来也很郎朗上口，很容易学，而歌曲的歌词内容又很诙谐幽默，很容易吸引孩子们的兴趣，尤其是歌曲中的几个地方，比如：“下滑音”、“升记号”、“重音”都。</p><p>6、我是少年阿凡提 大阪城的姑娘 伊犁那拉提草原 天山天池 纳斯尔丁阿凡提 热瓦普 啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦唻唻唻唻唻唻 唻唻唻唻 聆听表现 谁要打鸟儿 谁要折断花和树 谁要捉青蛙 我骑着心爱的小毛驴 心中多欢喜 太阳对。</p><p>7、课堂观察报告 观察的设计 本次的观察对象 本人 执教内容是小学四年级音乐教材第七册第六课 我是少年阿凡提 的歌曲综合课 参与观察的人员为学校分管领导 教导处主任 音乐教研组组长及成员 本次观察的过程总共包含了三。</p><p>8、爱打抱不平,你觉得阿凡提是个怎样的人？,有正义感,幽默风趣,聪明,快乐的音乐课,我是少年阿凡提,唱一唱,热爱自然保护环境的好少年,环境小卫士-少年阿凡提,唱一唱,比一比,333.0小毛驴,下面哪头毛驴更符合歌曲形象?,下滑音,学一学,这是一只怎样的毛驴？,升记号,2#11,#,跳跃，有弹性,唱一唱,1=G,阿凡提的心情怎么样？,愉快,第一关,加油！有奖励哦,接下来少年。</p><p>9、人音版小学音乐四年级上册 我是少年阿凡提 评课稿 我是少年阿凡提 评课稿韩老师这节课的教学内容是学唱歌曲 我是少年阿凡提 而教学目标是让学生在音乐实践活动中掌握下滑音的升记号的唱法 感受浓郁的音乐的风格 能用圆润的声音 诙谐的情绪表现歌曲 并能激发学生保护生态环境的责任心 通过创编歌词的形式培养学生的创新思维和想象能力 神老师在掌握教材 挖掘教材的基础上与其他学科结合 运用多样的形式把单一枯燥的内。</p><p>10、快乐的音乐课 我是少年阿凡提 开远市龙潭小学 头缠白头巾黑色胡子卷又翘骑着一头小毛驴 猜一猜 爱打抱不平 你觉得阿凡提是个怎样的人 有正义感 幽默风趣 聪明 让我们穿越时空 少年阿凡提是个怎样的人 听一听 热爱自然保护环境的好少年 环境小卫士 少年阿凡提 想和我做好朋友吗 那就赶快参加老师的 擂台赛 吧 擂台赛 比赛规则 请同学们积极回答老师提出来的问题 或按要求演唱或表演歌曲 表现好的小组或个人。</p><p>11、人音版小学音乐四年级上册 我是少年阿凡提 评课记录 我是少年阿凡提 评课记录 我是少年阿凡提 这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲 2 4拍 二段体G七声羽调式 曲调诙谐 欢快 它生动地赞扬了少年阿提保护自然生态环境的优良行为 本课的教学目标是感受通过聆听 为歌曲伴奏 演唱等活动 感受少年阿凡提的人物形象 能用圆润 跳跃 富有弹性的声音演唱歌曲 能认识并准确地掌握升记号 知道阿凡提是个勤劳勇敢 幽默乐。</p><p>12、人音版小学音乐四年级上册 我是少年阿凡提 听评课记录 听评课记录本课的教学思路清晰 教学主线明确 目标定位准确 音乐课的内容是丰富多彩的 它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣 打动人的情感 让人愉快地受到教育 针对四年级学生的年龄特点 让他们在玩各种游戏中自主参与感悟音乐 体验音乐 表现音乐 学唱歌曲 享受音乐活泼欢乐的情绪 以获得愉悦的感受 1 在新课的导入部分 首先用一段动画视频将孩子们。</p>