我是一棵树

我是一棵树Tag内容描述：<p>1、我骄傲，我是一棵树 李瑛 作者简介 李瑛（1926- ） 当代诗人。河北丰润人。著有诗 集石城底青苗、野战诗集 、在燃烧的战场、我骄傲， 我是一棵树等。重要诗作有一 月的哀思、哨所鸡啼等,是中 国写最多的诗、得最多奖项的诗人 。 教学目标 3、品位诗歌优美、凝练的语言，学习 “一棵树”的崇高精神。 2、学习运用多种修辞手法和象征手法进行 习作，学写诗歌。 1、朗读诗歌，理解“一棵树”的艺术形象。 诗歌朗诵技巧 1.音调的高低、音量的大小、声音的强弱、 速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使 整个朗诵犹如一曲优美的乐章。 2.诗歌。</p><p>2、24我骄傲，我是一棵树一教学目标1有感情地朗读诗歌，体味诗歌的内涵。2理解“树”的艺术形象。3品味诗歌语言。二教学重难点理解“树”的艺术形象，体味诗歌的内涵。三、自学交流 反复诵读，体会感情，完成下列各题目。1查工具书解决生字词。2理清思路，了解诗歌主要内容。3找出自己喜欢的诗句并背诵。4理解“树”的形象。四、展示。</p><p>3、我骄傲，我是一棵树 教学目标 1有感情地朗读诗歌，体味诗歌的内涵。 2理解“树”的艺术形象。 3品味诗歌语言。教学重难点 理解“树”的艺术形象，体味诗歌的内涵。教学准备 课件或小黑板。设计思路 诗歌要以读会意，新诗更要求从整体上把握诗歌所塑造的艺术形象体会它的内涵，切忌教师过多地肢解诗意，在此基础上教师指导学生从。</p><p>4、我骄傲，我是一棵树,李瑛,生字词：,矢志磅礴铸就抵御香醇戈壁瀚海黝黑粗糙颤动背脊,听读,边听边划出本诗朗读的节奏及押韵的字,比一比，谁最“骄傲”,有感情朗读全诗，选择自己喜欢的诗节反复诵读，看谁能把诗中“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。,整体感知,第一部分：“树”的自我介绍，介绍了（）第二部分：展开想像和联想，表现“我”愿意（）的强烈愿望。,生长地、经历、成长的过程、属于谁,为人民服务,为人民献身。</p><p>5、我骄傲，我是一棵树,李瑛,界埠中学,作者简介,李瑛（1926），现代诗人。河北丰润人。少年时代家境贫寒。1945年考入北京大学中文系，并开始在刊物上发表诗作。先后担任解放军文艺社社长，总政文化部副部长，全国作。</p><p>6、1.诗歌的概念。诗歌即诗和歌的总称，文学基本样式之一。它最集中、精练、概括地反映社会生活，充满作者强烈的感情和丰富的想像。语言比散文更凝炼、和谐、具有强烈的音乐性，鲜明的节奏和韵律。,2.抒情诗。直接抒发作者感情的诗歌。作者由于受外界某一生活事件、人物或景物的触发，而抒情言志。它的特点是：要有充沛的激情；构思要新颖，意境要独特；要有丰富的想象；运用夸张、比喻、拟人等手法；节奏要大体整齐；要押韵。</p><p>7、我骄傲 我是一棵树 教学设计 教学目标 1 知识与能力 有感情的朗读诗歌 体味诗歌的内涵 学习多种修辞方法和象征手法 理解 树 的艺术形象 2 过程与方法 学生自主学习与合作学习相结合 运用朗读 讨论交流 进行有效地学。</p><p>8、我骄傲 我是一棵树 教学设计 教学目标 1 情感目标 有感情地朗读诗歌 体味诗歌的内涵 2 认知目标 理解 树 的艺术形象 3 技能目标 品味诗歌语言 教学重难点 1 理解文章内容 体会作品情感 2 多角度赏析文章 教学课时 1。</p><p>9、第二十四课课题我骄傲 我是一棵树 学习目标 1 有感情地朗读诗歌 体味诗歌的内涵 2 理解 树 的艺术形象 3 品味诗歌语言 重点难点 理解 树 的艺术形象 体味诗歌的内涵 教学准备 课件或小黑板 教学准备 设计思路 诗歌。</p><p>10、我骄傲 我是一棵树 教学目标 1 有感情地朗读诗歌 体味诗歌的内涵 2 理解 树 的艺术形象 3 品味诗歌语言 教学重难点 理解 树 的艺术形象 体味诗歌的内涵 教学准备 教学课时 1课时 教学过程 一 导入新课 教师导人 扎。</p><p>11、我骄傲 我是一棵树 课题 我骄傲 我是一棵树 执教 教学目标 1 能通过诵读学习 一棵树 的形象 2 能结合具体语句品味诗歌优美的语言 3 能模仿课文写小诗 重点与难点 1 能结合具体语句品味诗歌优美的语言 2 能借鉴诗歌。</p><p>12、我骄傲 我是一棵树 学习目标 1 通过反复诵读 感受 一棵树 的艺术形象 2 理解诗所表达的主题 3 学习多种修辞方法和象征手法的运用 1 解题 把握情感 过程 学生活动 教师活动 反思 1 听 思考 交流 导入 扎根于土地 有。</p><p>13、二十四 我骄傲 我是一棵树 江苏省镇江市丹徒区辛丰中学 陈登志 一 教学目标 1 知识与技能 1 理解 树 的艺术形象 感悟诗人爱的情怀 体味诗歌的内涵 2 品味诗歌语言 了解诗歌中联想和想像的作用 3 学会鉴赏现代诗 运。</p><p>14、我骄傲 我是一棵树 教学设计 昌江思源实验学校 陈静 一 教学目标 1 理解 一棵树 的艺术形象和象征手法 联想和想像 的运用 2 在反复朗读中品味语言 揣摩修辞方法的作用 3 体会诗人抒发的情感及崇高精神 二 学情分析。</p><p>15、教学目标和要求 1 体会这首诗想象丰富奇特的特点 2 品味诗中的形象和语言特点 3 感受诗所表达的思想感情 教学重点和难点 4 初步掌握分析现代诗的基本知识和能力 5 品味诗歌的意境美 教学过程 一 检查预习情况 二 介。</p><p>16、我骄傲 我是一棵树 教学设计 安徽省蚌埠市淮上区曹顾张中学 沈美娴 教学目标 1 认知目标 朗读诗歌 理解 一棵树 的艺术形象 2 情感目标 品味诗歌优美 凝练的语言 学习 一棵树 的崇高精神 3 技能目标 学习并借鉴文中。</p><p>17、我骄傲 我是一棵树 教材分析 本文是一首充满激情的自白诗 反复诵读才能体会诗歌的真情所在 学习本诗应以读为主 这是第一步 在阅读的基础上 展开想象的翅膀 来丰富概括诗中所创造的意象 这是第二步 把握意象所包含的。</p><p>18、我骄傲 我是一棵树 一 学习目标 1 朗读诗歌 理解 一棵树 的艺术形象 学习 一棵树 的崇高精神 2 了解诗歌联想和想象的作用 品位诗歌优美 凝练 概括的语言 3 学习运用多种修辞手法和象征手法 进行仿写 二 教学重点 难。</p><p>19、我骄傲 我是一棵树 1 给下列加粗的字注音 1 磅 礴 2 淙淙 3 香醇 4 柔嫩 5 屹 立 6 矢 志 7 瀚 海 8 仆 人 9 颤 动 10 懊 悔 11 黝 黑 12 戈 壁 2 根据拼音写汉字 1 f 盖 2 抵y 3 休q 4 ch 烈 5 粗c o 6 枯w i 7 f。</p>