五年级上册简易方程

五年级上册简易方程Tag内容描述：<p>1、学生阶段性测试卷 教育是一项良心工程教师： 学生： 时间: 年 月 日解方程练习测试卷（1）一、填空：1、学校有图书4000本，又买来本，现在一共有（）本。2、学校有学生人，其中男生人，女生有（）人。3、李师傅每小时生产X个零件，10小时生产（）个。4、食堂买来大米400千克，每天吃千克，吃了几天后还剩千克，已吃了（）天。5、姐姐今年岁，比妹妹年龄的2倍少2岁，妹妹今年（）岁。6、甲数是X，比乙数少Y，甲乙两数之和是（），两数之差是（）二、根据运算定律填空。1、18152、2.50.4（）3、（）C4。</p><p>2、解解 简简 易易 方方 程程 青岛版五年级数学上册 教学目标 1.知识目标：使大家理解方程的意义、方程 的解和解方程的概念,掌握方程与等式之间 的关系。 2.能力目标：结合教学,培养大家实事求是的 学习态 度,求真务实 的科学精神。 3.情感目标：养成良好的学习习惯 。渗透一 一对应 的数学思想。 先说一说方程中表 示什么数，再求解： 40X = 4 X + 18 = 30 0.3 X= 3 4 X = 2 看图列方程,再求方程的解 。 x x x 40支铅笔 3X + 4 = 40 3x + 4 = 40 你能把它转化成会 解的方程吗? 3x + 4 = 40 想 ： 加数+ 加数 = 和 3x 加数 把 3X看成一个加数。</p><p>3、稍复杂的方程教学目标知识与技能：1.会解较复杂的方程。2.进一步掌握列方程解决问题的方法。过程与方法：经历较复杂方程解决实际问题的过程，进一步提高学生分析问题的能力。情感态度与价值观1.使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会列方程解决一些稍复杂的生活问题。2.培养学生根据具体的情况，灵活选择算法的意识与能力。3.培养学生的合作交流意识，让学生在学习的过程中获得成功的体验，培养学生积极的数学情感。重点难点：1.用方程解“已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数”的问题。2.分析问题中的等量关系，并会列。</p><p>4、整理和复习,R五年级上册,简易方程,文山市平坝镇平坝小学 张智朝,一、新课导入,同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？,知识整理的重要性,二、知识梳理,把自己整理的本单元内容在小组内交流。 要求： （1）清楚地说给大家听； （2）认真倾听，适当补充； （3）人人都要发言。,简易方程,用字母表示数,1.表示运算定律：,2.表示图形面积,周长计算公式 如:,a,b,S=ab,3.表示数量关系:,4.表示数量:,5.含有字。</p><p>5、一、等式：含有等号的式子 方程：含有未知数的等式 方程的条件：1、等式 2、含有未知数 方程与等式的关系：方程一定是等式，等式不一定是方程 例如：X5.612.4 6.54.81.7,二、等式的基本性质： 1、等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立 2、等式两边同时乘或除以同一个数 （0不做除数）等式仍然成立 解方程的依据：等式的基本性质 方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值 解方程：求方程解的过程,加法方程： 5 + X = 21.5 例如：x620 98x145 计算方法：方程两边同时减去已知的加数,5X21.5,解：5X521.55,X16.5,检验：方程左边5X 。</p><p>6、1、在数学中，我们一般用 来表示数。,字母,2、在含有字母的式子里，字母中间的乘号 可以记作“ ”，也可以 。,省略不写,3、省略乘号时要注意：,（1）省略乘号时，数必须写在字母前面。 如 7a 7 a,（2）省略乘号时，字母要按照字母表的顺序写。 如 n y m m n y,（3）两个相同字母相乘时，可以写成这个字母的 平方. 如 a a 可以写成 a2,（4）任何字母与1相乘时，还得这个字母。 如 e 1 e,1、省略乘号表示下面各式子 3 b= c c= 66d= a a 5= y 1= t c q=,1、我们常用字母来表示计算公式：,如我们用a表示长方形的长，b表示长方形的宽 C表示长方。</p><p>7、简易方程单元教学分析一、教学目标1.使学生初步认识用字母表示数的作用，发展符号意识，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。2.使学生初步了解方程的作用，初步理解等式的基本性质，能用等式的基本性质解简易方程，初步体会化归思想。3.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题，获得数学建模的初步体验。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。二、内容安排及其特点1.教学内容和作用。本单元。</p><p>8、______________________________________________________________________________________________________________简易方程新课导入一、 用字母表示数我们知道2+3=3+2.2.1+(-4.2)=(-4.2)+2.1，这种加法的交换律对任何两个数都是成立的.你能将满足加法交换律的所有数都列举完吗？一般地，加法的交换律表示为：a+b=b+a(a、b表示任意的有理数).三角形面积公式、圆面积公式吗？如图，如果三角形的底边的长是a，底边上的高是h，三角形的面积为S，那么S=12ah.如果圆的半径是r，圆的面积为S，那么S=r2.在省略乘号时，要把数字写在字母的前面，。</p>