五年级上册科学3.2体积变化之谜

五年级上册科学3.2体积变化之谜Tag内容描述：<p>1、物体的热胀冷缩 第三单元 1 一 导入 你能解释下列现象吗 夏天 打足气的自行车车胎为什么会爆裂了 夏天 打足气的自行车车胎为什么会爆裂了 冬天 打足气的篮球第二天为什么瘪了呢 冬天 打足气的篮球第二天为什么瘪了。</p><p>2、体积变化之谜 气体与液体的体积变化 气体体积变化实验步骤 1 把气球套在玻璃管的一端 用橡皮筋扎紧使之不漏气 2 将玻璃管的另一端穿过橡皮塞 3 把带玻璃管的橡胶塞盖在烧瓶上 压紧使之不漏气 4 把烧瓶浸入到热水和冷。</p><p>3、体积变化之谜 学习目标1 会做物体 液体 气体 固体 热胀冷缩的实验 2 能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象 这是怎么回事啊 缸会自己裂开 电线都弯下来了 太浪费了啊 思考 1 在生活中哪些物体遇冷会发生体积的变。</p><p>4、体积变化之谜 实验一 实验材料 平底烧瓶 量杯 气球 热水 冷水实验目的 检验气体体积遇热遇冷变化情况 实验步骤 1 把口部套有气球的平底烧瓶放入热水中 观察变化情况 2 把口部套有气球的平底烧瓶放入冷水中 观察变化。</p><p>5、第三单元热能考察之旅 2 体积变化之谜 这是怎么回事啊 缸会自己裂开 瓶装水为什么不满 研究液体遇热遇冷体积变化规律 实验材料 装满酸奶的锥形瓶 2个水槽 热水 冷水 猜想 液体遇热体积 遇冷体积 实验方案 1 把口部密封的酸奶瓶放入热水中 观察酸奶瓶中吸管液面变化情况 2 把口部密封的酸奶瓶放入冷水中 观察酸奶瓶中吸管液面变化情况 3 总结液体遇热遇冷体积变化情况 研究液体遇热遇冷体积变化规律。</p><p>6、大象出版社五年级科学上册第三单元 2 体积变化之谜 学习目标1 会做物体 液体 气体 固体 热胀冷缩的实验 2 能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象 提示 1 默读课本32 34页内容 想一想 做实验时应注意什么 2 猜想。</p><p>7、体积变化之谜 中午 友友准备喝点凉水 打开冰箱的冷冻层 发现顺被冻成了冰 玻璃也裂开了 这是怎么回事 赶快来研究这个问题吧 研究计划 研究内容 水结冰后体积会不会变大 研究步骤 1 装一满杯水 不盖盖子 2 把杯子放进。</p><p>8、体积变化之谜教材、学情分析：大象版小学科学五年级上册重点培养学生“模型和解释”的能力，在凸显这个一级目标的基础上，同时注重能力培养和科学知识的传授。该单元，属于探究过程能力训练单元，其二级目标是“能归纳概括出事物的共同特征，并做出合理的解释”。体积变化之谜是第三单元热能考察之旅第二课。本单元共有三课，其它两课分别是寻找热能和冬暖夏凉的房子。体积变化之谜在三课中起着承上启下的作用。编者以“友友”这个假想的外星小朋友为串场的人物，与同学们一起考察地球上的热现象，既有一定的“科幻”味，又符合儿童的认知。</p><p>9、大象出版社五年级科学上册第三单元 2 体积变化之谜 夏天自行车气太足会爆胎 水泥路面 铁轨 为什么 学习目标1 会做物体 液体 气体 固体 热胀冷缩的实验 2 能总结出物体具有热胀冷缩的性质 1 打开瓶帽 将瓶帽竖放在灯。</p><p>10、2019年 秋 五年级科学上册 3 2 体积变化之谜 教案 大象版 教材 学情分析 大象版小学科学五年级上册重点培养学生 模型和解释 的能力 在凸显这个一级目标的基础上 同时注重能力培养和科学知识的传授 该单元 属于探究过。</p><p>11、第 1 页 共 2 页 五年级科学五年级科学 体积变化之谜体积变化之谜 教学反思教学反思 体积变化之谜 是大象版五年级上册 科学 第三单元热能考察之旅的第二课 本课通过实验法进 行教学最直观 但这些都不够 因为我们无法在课堂 几十分钟的时间里去研究水在 4 摄氏度至冰点之间时 体积遇热收缩 遇冷膨胀的现象 因此 在此环节 如果运用信息技术解决这一难题显得尤为重要 于是 我运用 优教通 中的一些生活。</p><p>12、大象出版社五年级科学上册第三单元,2.体积变化之谜,学 习 目 标 1、会做物体（液体、气体、固体）热胀冷缩的实验。 2、能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。,提示： 1 、默读课本32-34页内容，想一想： 做实验时应注意什么？ 2、猜想：物体遇热遇冷体积会发生 怎样的变化？ 时间为3分钟,自主学习,（1）打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。 （2）用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯。</p><p>13、体积变化之谜一、学习目标：1. 会做热胀冷缩的试验。2. 能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。二、教学重点：会做热胀冷缩的试验。三：教学准备：冰箱、玻璃杯、水四：教学过程：1、导入友友在拿冰箱里的饮料时，发现水被冻成了冰，玻璃瓶也裂开了。2、 猜想与假设玻璃瓶为什么会裂开呢？大胆提出自己的猜想与假设吧！3、 试验（1）.写出研究计划（2）.试验。装一满杯水，不该盖子。把杯子放进冰箱，让水结冰。观察并不会超过杯口。如果并超过杯口，说明水结冰后体积变大了。（3）.得出结论。水遇冷结冰后，体积会变大。4.提问：其。</p><p>14、体积变化之谜,实验一,实验材料：平底烧瓶、量杯、气球、热水、冷水 实验目的：检验气体体积遇热遇冷变化情况。 实验步骤： 1.把口部套有气球的平底烧瓶放入热水中，观察变化情况。 2.把口部套有气球的平底烧瓶放入冷水中，观察变化情况。 3.总结气体体积遇热遇冷变化情况。,实验二,实验材料：酸奶、量杯、热水、冷水。 实验目的：检验液体遇热遇冷体积变化情况。 实验步骤： 1.把口部密封的酸奶瓶放入热水中。</p><p>15、体积变化之谜 教材分析 归纳是常用的思维加工方法之一 也是本节课能力训练的重点 本节教学内容从学生身边的事例入手 通过实验 使学生在观察 热胀冷缩 现象的同时 归纳出 物体一般都具有热胀冷缩的性质 学习目标 1 会做热胀冷缩的试验 2 能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象 情感态度与价值观 1 敢于大胆猜想 培养形成科学问题的思维方式 学习重点 做完实验会解释 会归纳出物体热胀冷缩的性质 教。</p><p>16、2 体积变化之谜习题一、判断题 1.火车铁轨之间留有缝隙主要是为了节约钢材。 （ ）2.物体一般都有热胀冷缩的性质，但也有例外。 （ ）3.寒冷的冬季汽车不开时，要及时放掉水箱中的水，是怕水结冰后把水箱胀破。（ ）4.夏天自行车胎不能充气太足。 （ ）5.水在4时体积最小。 （ ）二、选择题1.把质量为200g、温度为20的铁块放入500g 20的水中，这时（ ）。A.铁块吸热，水放热B.铁块放热，水吸热C.铁块和水不发生热传递D.以上说法都不对2.关于水是较好的冷却剂的下列说法中，正确的是（ ）。A.水的温度比周围环境温度低 B.水的比热容较大C.。</p><p>17、2019年(秋季版)五年级科学上册 3.2体积变化之谜导学案 大象版 一、学习目标： 1. 会做热胀冷缩的试验。 2. 能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。 二、教学重点：会做热胀冷缩的试验。 三：教学准备。</p><p>18、体积变化之谜 水结冰后的体积变化 物体遇冷 遇热后的体积变化 称一称冷热水的重量 水结冰后的体积变化 中午 友友准备喝点凉水 打开冰箱的冷冻层 发现水被冻成了冰 玻璃瓶也裂开了 这是怎么回事 水结冰后的体积变化。</p><p>19、2.体积变化之谜 教学设计1教学目标 了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化。能列举生活中常见的热胀冷缩现象。能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。2学情分析 同学们进入五年级学习已有两个来月了，与三、四年级相比，生理、心理方面都有较大的变化，通过两年多科学课程的学习，学生对周围事物的感性认识有了一定的积累，求知欲望不断增强，开始喜欢自己动手，体验操。</p>